六年級學期末工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的六年級學期末工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級學期末工作總結1
日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲。回顧自己在這個學期的教育教學工作，點點滴滴歷歷在目。
一學期來，本人任教六年級數學，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課後輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，並且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六年級班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，並按計劃實施。下面把本學期我主要做的工作做一個小結：
一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展。 本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展
六年級上期數學工作總結。
的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。 常思考，常研究，常總結，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考後輔導工作。 本學期的教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯絡社會生活，學以致用，舉一反三。 學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。
三、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。 在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，並狠抓學風，在班級裡提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對後進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎六年級上期數學工作總結。
知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。
總體而言，本學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，今後更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階。
六年級學期末工作總結2
六年級教研組全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：
一、工作態度
本組老師工作態度積極、認真，工作作風一貫腳踏實地。只要是學校佈置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。
二、學習狀況
我們六年級教研組是一個善於學習的教研組。本學期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參與聽評課。每次活動，既有理論知識的學習，也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是週日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！
三、完成任務情況
“精誠所至，金石為開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。
四、團結與凝聚力
人們常說：“團結就是力量”。我們六年級組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組。每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。大家遇到問題齊心協力共同解決。
五、存在的問題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：週末書市、六一運動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學畢業生，是我們下一步努力的方向。
六、今後努力的方向
在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要透過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！
六年級學期末工作總結3
歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。由於我初次擔任六年級的語文教學，經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和教研組的老師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一個學期以來，六年級語文教研組和領導的親切關懷和指導下，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今後教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，班上的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經驗
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難
三、採取的方法和措施：
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、不足及今後努力的方向：
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
六年級學期末工作總結4
現在我帶著六年級三、四班的英語，從四年級到六年級將近三年的時間，兩個班裡百十位學生的學習情況幾乎瞭如指掌，但即便如此，我也不敢保證在和他們的教學相處中就能把英語教學工作處理的遊刃有餘，尤其是六年級對學生對我而言，都較為“特殊”的一年。
20xx年已經成為過往，一個學期的.結束也意味著一個新的學年即將開始。回首這一學期教學工作以來，滿載收穫的同時也有許多地方值得總結和反思，當然更滿懷憧憬。
一、一節好課
如何上好一節課？這個問題其實一直困擾著我們，專家們也在不斷地更新著自己對這個問題的研討結論。
英語教學，更多的是教學情境的培養。為此，每次課前我都要對教材做一番研究，找準教材中的關鍵點——重點及考點，形象直觀地傳達給我的學生。接著，在課堂上還要關注到每個學生，眼神的交流，注重學生的聽課狀態和反應，從而得到最準確的反饋訊號，便於課堂內容和方式的及時調整，讓課堂一直充滿活力。還要注意的是課堂語言的簡潔和到位，多給學生展示自我的機會，提升他們英語學習的興趣及信心。
二、一成不變
這個標題，可不是說教學的死板，而是對學生的關注始終如一，特別是程度較差的學生。隨著英語學習內容的不斷增多，學習難度的不斷加深，部分同學已經對英語學習產生了牴觸心理，這就使得教學工作有時事與願違。
賀**，班裡有名的“搗蛋鬼”，不談學習談啥都行，就是這樣一個學生，卻不能輕易說放棄，還得耐心引導。畢竟父母長年在外，跟在爺爺奶奶身邊，缺乏相應的家庭教育，是必然出問題的。我能做的就是要報以耐心，課堂內外多加關注。
班裡類似這樣的“留守兒童”不在少數，受身體、智力等因素影響的學生也大有人在，這就更要求我抱著“不拋棄不放棄”的心態去對待他們，當然更迫切地需要我去多提升自己的教學水平和管理能力，更好地將教學工作進行到底。
當然了，工作無好懶，態度最重要。教學中，心中始終牽掛著每一位學生，這便是我教學的原則，不忘初衷。
六年級學期末工作總結5
本學期，我從低年級改掉教高年級數學，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極提高學生數學素質。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
六、教學中存在的問題
由於我以前大多任教低年級的教學，今年帶了高年級，對學生心理特點了解不夠，教學方法還不能完全適應高年級學生特點，教學成績不夠理想。
七、今後整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好學校教學各項工作，使我校的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
六年級學期末工作總結6
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。業餘不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結,力求準確把握難重點，難點.並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每週聽課二到三節,對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用. 一年來,我在學校開了一次公開課.是老教師公開課,透過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評,。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
7、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級學期末工作總結7
七年級數學期末教學工作總結
20xx-2012第二學期就要結束了，在這個學期裡，我擔任七年級
（4）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，努力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真備課，在備學生、備教材、備教法的同時，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量，儘量使用多媒體進行授課。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記及反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充
分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習。在各個章節的學習上都積極徵求同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態度和教學方法。多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優點，克服自己的不足。此外
還常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業 , 佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各
種素質都得到有效的發展和培養。
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以後改進。 教學中的困惑：在教學中，我採用杜郎口的教學模式，注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放鬆。什麼也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
六年級學期末工作總結8
本學期初，我繼續擔任六年級（1）（2）班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績
透過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，並取得了良好的成績。
二、採取的有效措施
首先，開學之初，我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對瞭解的情況，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，並適當寫上了課後小記，以便知識的彌補和資訊反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。
本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
第三、利用網路資源進行學習
六年級上期數學工作總結。
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時善於從網上搜集各種教學資訊，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，並收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。
三、呈現出的新經驗、突出的特點
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識必須讓學生牢記。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、透過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
5、在教學工作中注意密切聯絡社會生活，學以致用，舉一反三。
四、存在的問題與主要原因
1、“先學後教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今後的工作的思路
一份耕耘，一份收穫，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
六年級學期末工作總結9
本學期我擔任六年級兩個班的數學教學工作。我仍以“抓基礎，促進步，抓提高，促優秀”為教學目標，從各方面嚴格要求自己，嚴格要求學生。現對一學期的工作做一個回顧。
一：教學建模、教學潤化工作方面
在校長的引領下，數學科圍繞“教學建模”、“課堂潤化”開展工作，作為科組長，我積極地帶頭參與活動：一龍萍老師承擔區教材分析關於教學計劃的主講，我參與了全過程，收穫良多。在科組內開展的“潤化課堂”調研課中，我上了《圓柱和圓錐》一課，同時還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的認識》，在這三節課裡我參與了備課、試教、公開課、研討、主評等活動，收穫真的很多。在天河區的多媒體評比活動中，我和龍萍老師合作上了一節資訊科技整合的課例《平面圖形的面積總複習》，這個課例最後還被市挑選了參加省的評比。四是教研室下校調研檢查，我們科組內所有的老師合理分工、規範準備資料，同時在集備、試教等工作中做到了提前準備、有序安排。
二：學生教學管理方面
（1）耐心輔導學生。半年來，對於這兩班學生的教學，我也是費盡腦汁，教育學生苦可婆心，教學手段不斷更新。我經常利用課餘時間培養尖子生。本學期，我曾輔導學生參加市24點遊戲競賽、希望杯、華羅庚金盃數學競賽以及智慧星空杯綜合能力競賽，在輔導學生比賽方面，我積累了不少經驗，收穫很多。在輔導學困生方面，我主要以鼓勵為主、同時注重培養學生之間的互幫互助、協助交流的學習氛圍，這樣一來，當學困生遇到問題的時候就可以請教同學了。
（2）靈活調整教學策略。
針對學生口算速度不快的問題，我堅持每天進行口算訓練，利用課前5分鐘時間和中午午讀的時間進行口算練習，針對教學的重點、難點較多，我每天利用課後5分鐘進行小測，及時地掌握學生的完成情況、作業質量等。小測不過關的學生我會進行輔導或是安排學生與學生之間的輔導。
三：環保教育方面。
學校被評為綠色學校，學校領導大力宣傳環保教育，提倡環保實踐活動。在教學中，我和學生一起學習環保知識，組織學生設計環保手抄報交流學習，開展環保知識問題活動。①課本中出現節約用水,用電,以及節約紙張保護森林,動物保護,沙漠化等例題或習題時,我會在網上尋找更多的資料介紹學生,以培養學生的環保意識,從而達到知識與生活互相結合.②作業本上要求認真書寫，節約紙張。③教育學生日常生活節約用水，節約用電。
秉著“易中求成，細中求精”的工作態度，我期待自己能有特色的課堂、“獨樹一幟”的教學風格，教學成績更上一層樓。
六年級學期末工作總結10
搬遷到新學校的一學期在大家的忙碌中匆匆度過。回顧一學期的教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……我們六年級數學組是一個團結向上，積極進取的集體。本學期，教研工作在本組教師的共同合作與努力下，紮紮實實、卓有成效的開展著。並且比較順利地完成了本學期的教學任務，現將本學期的教研工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，全部是學校課題組成員，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支援與鼓勵。年輕教師對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。
二、本學期開展的主要工作
1、制訂計劃
根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，結合學校數學課題《小學數學“問題解決”教學有效性的實踐與研究》制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃，而且基本能按計劃進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，紮實有效地開展課堂教學研究對於我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分層次進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。
3、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及學校課題《“問題解決”教學有效性的實踐與研究》的基礎上，組織了本組教師圍繞學習內容進行了認真的討論。透過學習，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上製造性地使用教材，用活教材。
4、積極組織本組教師上好教研課
本組4位教師本學期每人主講一節《“問題解決”教學有效性的實踐與研究》研討課，每一節教研課全組教師都積極參與，認真聽課評課。
5、開展課題組教學活動
在開展課題組教學活動中，本組每位教師都踴躍參加，不管是老教師還是年輕教師，做好充分準備積極參加課題組教學比賽，在課題組教學活動中全組教師都有很大收穫。伍斐婉老師還參加全國送教下鄉展示課，受到與會的老師的好評。
三、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，還有待於繼續研究。
2、部分教師上課採取滿堂灌形式還時有存在。
3、評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學期學生的學業成績有了很大的提高。
六年級學期末工作總結11
在剛剛過去的一學期裡，我擔任小學六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。完成了教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結，如下：
一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。
對於六年級的數學雖然已經有一年的實戰經驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鑽研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做總結。
2、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地透過生活、例項、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：
A加強口算的學習。透過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生透過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
B應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實踐活動，培養學生體會數學、應用數學的意識。設計一些與學生生活聯絡比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生透過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
（2）及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力建構知識網路。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理複習形成每單元知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
二、適時給自己“充電”
1.在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
2、閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數學教學》等等，透過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、認真批改作業
從一開始，我就對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對後進生的輔導
對後進生的輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢於回答問題，樂於思考，會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、以持續發展為前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，並真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維、積極向老師教，立足現在，放眼未來，這使今後的工作取得更大的進步而努力。
六年級學期末工作總結12
一轉身，一學期又從我們指縫間溜走了，我的支教生涯也結束了一半。我的56個孩子也已長大，漸漸地我也成長了不少。
我一直在思考：“教育”不應該單單是教師對學生，其實也包括學生對教師。在我的孩子身上，我學會了很多，或者說正是因為這群孩子才慢慢塑造了現在的我。
我，踏足語文學科領域6年，對“語文”學科，說實話底氣不足，但我熱愛寫作，疼愛孩子，所以總是用“笨鳥先飛”激勵自己。我知道，作為一名小學教師，特別是小學語文教師，任重而道遠，因為我們不能只滿足於把教案寫得詳細周全、滿足於上完一天的幾節課、滿足於給學生批完作業、滿足於完成一天的任務，那樣我們只會停滯不前，只會被先進的教學理念而淘汰，只會讓自己的學生對我們越來越反感。我們應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感。只有時時反思自己，才能為不斷創新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學水平，漸漸成長起來。那我應該反思什麼呢？
每位教師都有自己獨特的教學特色，尤其是那些長輩們。他們在教材把握、教學方法、學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，因此在教學過程中會出現或多或少的閃光點，如：能激發學生學習興趣、把學生引進課堂的精彩導語；在教學過程中運用學生感興趣的方式解決知識的重難點，讓學生在快樂中學到新知識；激勵性的評價語等都可以及時地記錄下來，細細品味，時間久了，這可是一筆不小的“財富”。每一次的聽課，我都當成一次學習，學習前輩們如何評價，如何過渡，如何引導，然後回來後運用到自己的教學中，一次次學習，讓我跌倒過，但更多的是進步的喜悅，我要感激那些前輩們潛移默化的影響，還有我的孩子們。
在平時教學當中，我大部分是給孩子多一點自我感覺，我總是告訴孩子們我們一起學習、一起奔跑，所以很多優秀學生自覺組成小助手隊在早讀時領讀，午讀是帶領大家看書，漸漸習慣養成，自覺性慢慢提高，這樣我的教學就更加輕鬆、得心應手，所以我認為教學中的教育者應該相信孩子們，有時他們的回答會讓我們的教學別出心裁、引人入勝。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什麼？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平臺。
或許有時一堂課上不好，不是你的教案不新穎、不精彩，而是你忽略了這些課堂精靈嗎？很多前輩曾經告訴我，備課要去預設學生的答案。但我覺得僅僅預設孩子答案是不夠的，還有孩子的心思，不要要求他跟著你走，有時我們跟著他走收穫更多，當然不能被這些“鬼孩子”們帶到森林裡了，這樣我們會迷路的。
我愛教育，愛教學，更愛我的孩子們。我的成長最大功臣應該是56個孩子，他們讓我看到了“愛”的真正意義。雖然，愛的路上，代價確實有點多，但它給予的回報讓我忘記了曾經的種種付出，而是陣陣感動與感激。在孩子畢業剎那，我們彼此留下不捨的淚水，我覺得這淚水這是教育所要教會我和孩子們的，裡面有責任、擔當、成長、感恩，這不就是教育的靈魂嗎？
教學的道路一定是曲折的，但我堅信只要擁有“愛”，前面等待我的終究會是陽光道，我一定會堅持我的夢想——成為一名平凡而又幸福的好老師！
六年級學期末工作總結13
當又一個學期結束時，我心裡又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作後對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為，幾年來我一直遵循著：
一、基本情況概述
深入學生中，瞭解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。透過一段時間的瞭解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班幹部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每週的班會總結上週的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。
二、取得的成績與經驗
（一）、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由於這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利於其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎，如果在初中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
（二）、狠抓班風，學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。
（三）、密切聯絡多方因素，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師瞭解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯絡在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。
三、採取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。
⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校裡的好人好事、好風氣、好做法，在班裡經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
六年級學期末工作總結14
學期將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“[小學數學教學計劃 Article/List/List_29.shtml】學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近佔一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我透過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。透過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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