中班線描畫美麗的購物袋教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班線描畫美麗的購物袋教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班線描畫美麗的購物袋教案1
一、活動目標
1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學會取捨，留出空間表達時尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進行裝飾。
二、活動準備
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT
三、活動過程
（一）出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來了什麼？（紙袋）媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。
（二）課件展示，豐富幼兒經驗
1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什麼圖案進行裝飾的？裝飾的圖案畫在紙袋的什麼地方？
2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由總結經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。
（三）幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取捨，留出空間。
（四）作品展示評價請幼兒介紹自己的作品：你用到了什麼圖案？作品代表什麼意思？
教學反思：
在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意願進活動的：自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最後的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
中班線描畫美麗的購物袋教案2
教學目標：
1、理解線條的'自然美，並學會對線條產生聯想。
2、透過對腳踏車的結構、造型有初步的認識，能夠用流暢的線條獨立畫出個性有創作性的腳踏車。
3、在創作中體驗設計腳踏車的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點難點：
教學重點：透過學習，更好地掌握線條的運用方法，並對線條進行聯想。
教學難點：開發思維，懂得把想象的事物用線條流暢的畫出來。
指導層次要求
基本要求：大膽用線條設計出一輛腳踏車。
較高要求：能夠透過對線條的聯想創作出有創作性的腳踏車。
教學準備：
蘋果電視多媒體軟體、各種形態的線描畫腳踏車範畫若干（電視螢幕顯示）範畫若干，大小一樣的油性筆，畫畫白紙若干，輕音樂、
教學過程：
1、利用蘋果多媒體遊戲“會變魔術的線條”匯入，感受線與形的變化。（3分鐘）
“我們畫畫最直接的手段就是用線條把事物畫出來，今天老師帶來一個小遊戲——會變魔術的線條，我們一起來看看，這些會動的線條都變出了些什麼？注意觀察線條有沒有變化？
小結：線條這麼有趣，它的變化可以讓我們想想出不同的物體，那接下來我們觀察一下腳踏車，看看它是由哪些線條組合拼湊成的。
（反思：可以說蘋果設計的這款會動的線條遊戲確實很成功，一出示一下子就吸引了孩子們的眼球，充分提高了孩子對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。）
2、多媒體展示外國巧玩腳踏車的動態MV，從觀察的角度欣賞MV，帶進活動主題——腳踏車。（5分鐘）
觀察討論：腳踏車有幾個輪子？它的每個部位你認識嗎？再看看它的零件線條，逐步引導幼兒認識腳踏車的造型結構、
（反思：這一高難度的玩腳踏車視屏是動態的，伴有動態影片的觀察比純碎的靜態觀察會更吸引孩子，能更好地幫助孩子們去充分地觀察腳踏車的每個部位，當然，在視屏的播放過程中老師要注意去引導提問。）
3、多媒體展示各種造型腳踏車範畫，引導孩子觀察腳踏車的線條結構及花紋的變化。（3分鐘）
（反思：這樣的範畫在組織繪畫的過程中，目前發現時比較好用的，因為給孩子的各種不同範畫，能充分調動孩子的想象力，在範畫的參考下，他們能夠組合出屬於自己的新的作品。）
4、幼兒根據獲得的經驗動手創作、（可以給孩子寬裕的作畫時間，視個別孩子情況而定）
“我們欣賞了這麼多造型的腳踏車，相信你們心中肯定也構造出了屬於自己的一輛腳踏車，會是什麼樣的呢？下面請你們選擇自己喜歡的畫紙和筆，用各種你知道的線條畫出你喜歡的腳踏車吧！”
（反思：在指導孩子繪畫的過程中無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的。”在幼兒美術活動中想象力的培養比技能技巧更為重要。為了促進和發展幼兒的想象力和創造力，首先要為幼兒創設和諧寬鬆的活動氛圍，鼓勵幼兒的創意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多幹預孩子的美術創作過程，包括不能讓孩子儘量將他認為他自己已經完成的作品按照成人的眼光去引導將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導，影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、）
5、評價：（3分鐘）
（1）、幼兒互評，讓每個小組成員與好朋友互相欣賞各自的作品，說一說自己的腳踏車畫面、
（2）、老師點評，並提出亮點與修改建議。
（反思：說畫這一環節由於時間比較倉促，不能夠做到人人俱到，這是一個遺憾，有時只能是延長到下一活動時間和孩子們一起分享，也可以是在指導過程中私下分享，但這隻限於師幼互動，並不能夠做到很好的幼幼互動和師幼互動，所以還是建議利用一個更充分的時間做到能夠人人分享，相信每個孩子都希望和你分享他畫的心情。）
6、小結與延伸：（2分鐘）
其實我們畫一輛腳踏車不難，設計一輛腳踏車也不難，只要我們能夠發揮出各自的想象力，大膽地動手去畫我們就能夠創作出屬於自己的，與眾不同的作品了！我們未來的生活是多姿多彩的，未來可能會出現更多奇妙並且具有特異功能的腳踏車，我們要繼續發揮自己的想象力，大膽運用畫筆把將來有可能出現的、更奇妙、更美好的東西設計出來，每個人都會是最棒的設計師！
（反思：繪畫指導以鼓勵欣賞的眼光為主，給孩子一份鼓勵，孩子會多一份自信，給孩子一個小設計師的頭銜，他們會更愛上這一份繪畫的活動——設計師設計的圖稿、）
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