大班音樂教案：土豆一家
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的大班音樂教案：土豆一家，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案：土豆一家1
活動目標：
1、在玩土豆一家的遊戲情境中，嘗試進行默唸，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
3、透過肢體律動，感應固定拍。
4、能跟著節奏打節拍。
活動準備：PPT
活動過程：
一、複習兒歌《土豆》
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強調兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。（呈現PPT）
二、音樂遊戲《土豆》
第一關：說唱《土豆》（跟著音樂有節奏的說唱兒歌）先聽音樂，後嘗試跟著音樂說唱，最後有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。
小結：有精神的說唱會很棒！
第二關：唱做《土豆》（一邊做手勢一邊跟著音樂說唱）1、出示手勢PPT，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、跟著音樂練習幾次後，正式闖關。
第三關：絲兒吃掉了（初步嘗試默唸，感知休止節奏）1、提問：這副圖和之前的圖片有什麼不一樣？
2、嘗試用默唸的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了（鞏固用默唸的方式，感知休止節奏）嘗試用默唸的方法表示片兒被吃掉第五關：絲 兒片兒吃掉了（用默唸的方式表達絲兒和片兒都被吃掉）合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。
第四關：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動（音樂角中自主嘗試《土豆》遊戲）展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。
活動反思：
1 理解PPT，出示手勢，解讀手勢含義。
2 可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3 在學會唱歌的基礎上體驗節奏活動的快樂。
大班音樂教案：土豆一家2
活動目標：
1、在玩土豆一家的遊戲情境中，嘗試進行默唸，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏地大膽表現。
3、體驗節奏活動的'快樂。
活動準備：
1．幼兒經驗準備：瞭解土豆能做成哪些菜餚和土豆的各種營養，會做《土豆一家》的手勢菜譜。
2．物質準備：《土豆一家》的PPT
活動過程：
一、複習兒歌《土豆一家》
1．看圖片複習兒歌
2．跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關注：兒化音清晰到位，節奏、動作穩定。
二、吃土豆，感知休止符
1、初步感知遊戲方法過渡語：每個小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個遊戲，看看怎麼做？（播放課件）重點提問：
◆你能看懂圖片上講的什麼？（絲兒手心朝外、片兒手背朝外）
◆那麼怎麼做呢？
小結：把絲兒、片兒吃到肚子裡了，嘴裡就沒有聲音了，而用不同的動作變現。
2、分組操作探索發現要求：老師為你們準備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個人一組每組好好商量一下先吃一樣什麼，然後把吃掉的這樣東西去掉，一起試一試、練一練，等會兒邀請你們表演哦！
◆交流表現，（根據幼兒選擇的出示相應ppt4或5）
◆重點提問：哪組先來？
他們表現的好嗎？為什麼？你們用什麼好辦法說的這麼整齊的？（吃得這麼幹淨？）小結：哦，雖然不能說出來，但空格在，節拍還在，只是心裡數了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！
◆跟著音樂旋律節拍集體用語言、動作表現小結：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心理數的方法不說出來，留在這個節拍整齊地表現出來，真能幹！接下來老師覺得剛才吃掉一樣東西還不夠，現在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。
3、分組操作探索--吃掉絲兒、片兒
◆幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣東西）探索學習
◆2組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看並評價。
◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現三、完整表現--全部吃掉
◆重點提問：全部吃掉，怎麼辦？（不發出聲音，只做動作）
◆完整表現把土豆全部吃掉。
◆表演--全部吃掉與客人老師PK。
大班音樂教案：土豆一家3
活動目標：
1、在玩土豆一家的遊戲情境中，嘗試進行默唸，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
3、透過肢體律動，感應固定拍。
4、能跟著節奏打節拍。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、複習兒歌《土豆》
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、
2、強調兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現PPT)二、音樂遊戲《土豆》
第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，後嘗試跟著音樂說唱，最後有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。
小結：有精神的說唱會很棒!
第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)
1、出示手勢PPT，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、跟著音樂練習幾次後，正式闖關。
第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默唸，感知休止節奏)
1、提問：這副圖和之前的圖片有什麼不一樣?
2、嘗試用默唸的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默唸的方式，感知休止節奏)嘗試用默唸的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默唸的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。
第四關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(音樂角中自主嘗試《土豆》遊戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。
活動反思：
1理解PPT，出示手勢，解讀手勢含義。
2可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3在學會唱歌的基礎上體驗節奏活動的快樂。
大班音樂教案：土豆一家4
活動目標：
1、在玩土豆一家的遊戲情境中，嘗試進行默唸，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、複習兒歌《土豆》
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強調兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現ppt)
二、音樂遊戲《土豆》
第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，後嘗試跟著音樂說唱，最後有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。
小結：有精神的說唱會很棒!
第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)
1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、跟著音樂練習幾次後，正式闖關。
第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默唸，感知休止節奏)
1、提問：這副圖和之前的圖片有什麼不一樣?
2、嘗試用默唸的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默唸的方式，感知休止節奏)嘗試用默唸的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默唸的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。
第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動
(音樂角中自主嘗試《土豆》遊戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。
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