小班語言汽車教案通用15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班語言汽車教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言汽車教案1
【活動目標】
1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學說兒歌，願意表達自己對車喇叭聲的瞭解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學習運用“XXX，XXX，這是什麼車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡單複述兒歌。
【活動過程】
一、匯入
1、今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？
2、那怎麼去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎麼叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什麼禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什麼車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運用上面腳踏車一樣的步驟，最後一個個送，鞏固對句式與象聲詞的瞭解）
5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然後教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞。
（2）集體學說。
三、擴編兒歌。
1、兔媽媽送了我們腳踏車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。
2、把擴編的加到兒歌裡，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？
小班語言汽車教案2
設計意圖：
在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，於是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。
活動目標：
1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。
2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發展觀察力和想象力。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
活動準備：
1、各種各種塑膠、泡沫、海棉製的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。
活動過程
一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。
二、情景匯入課題，激發幼兒的學習興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪裡？”
2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這裡有一些大積木，能不能用，怎麼用？”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示範給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導幼兒搭建汽車，激發幼兒的想象。
1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎麼開汽車呢？”
2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這裡有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、遊戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什麼？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解遊戲的玩法及規則3、幼兒做遊戲2—3遍。在遊戲過程中，寶寶自由表達，最後教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這裡，讓它們休息一會，我們也到院子裡休息一會吧！
活動延伸：
在區域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑膠、泡沫、海棉製的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的遊戲。
教學反思
優點：
1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。師生互動和生生互動的頻率很高。
2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。
3、幼兒透過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。
不足：
1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。
3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。
小班語言汽車教案3
活動目標
1、喜歡聽故事，願意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，瞭解故事的有關情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備
教學掛圖《奇怪的汽車》、教學CD《奇怪的汽車》。
活動過程
1、談話匯入活動，激發幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論，教師及時梳理回應並提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學掛圖，幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二，師：這是一隻很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發現了什麼?它
是怎麼做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什麼辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三，師：看看小老鼠想了什麼辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎麼把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎麼把蘿蔔搬回家的?
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事裡有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿蔔汽車)
為什麼說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師：想想哪些東西也能做汽車?
4、結束。
師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家
吧!
附故事
奇怪的汽車
有一天，小老鼠出門去玩，發現草地上有一隻大皮鞋。它想：我把大皮鞋搬回家當搖籃吧。於是，它用力地推皮鞋，累得滿頭大汗、氣喘呼呼，可還是推不動。於是，小老鼠想出了一個好辦法，它給皮鞋裝上了輪子，“嘀嘀”，它開著皮鞋車高高興興地回家了。
小猴在西瓜地裡摘了一個大西瓜，想帶回家，可怎麼也推不動。它把西瓜啃了一個洞，做成了駕駛室。再給西瓜裝上輪子，自己坐在西瓜裡，“嘀嘀”高高興興地回家了。
小兔種的大蘿蔔熟了，它拔了一個大蘿蔔想帶回家，可怎麼也搬不動。怎麼辦呢?小兔啃掉一半的蘿蔔，做成了駕駛室，再給蘿蔔裝上輪子，自己坐在蘿蔔裡，“嘀嘀”，它開著蘿蔔車高高興興地回家了。
反思：
活動中的優點：
1、教師活動中教態明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。
2、語速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點;活動中師幼互動良好，幼兒參與度高，大膽地表達自己的想法，孩子們都願意說、勇於說、敢於說，踴躍回答問題。
不足：
1、活動準備不充分，事先沒有檢查相關教具的完整性。
2、活動匯入時，提問太過突然，且語調、語速沒有把控好。
3、完整欣賞完故事，大家一起總結時，教師要有意識的讓幼兒自己觀察、總結故事中不一樣的車，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什麼含義，而不是老師一味的說教。
小班語言汽車教案4
活動目標：
1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環境的色彩，初步理解故事的意思。
2、願意大膽想象並仿編故事結尾。
3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，願意爭當保護環境的小天使。
4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。故事磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、透過語言引起幼兒的興趣。
教師：你們見過大森林嗎？它是什麼顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發生在森林裡故事《藍汽車》。
2、幼兒人手一冊幼兒用書，幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》。
教師：書上有什麼？是什麼顏色的？藍汽車做了哪些事？
3、使用實物投影儀放大幼兒用書，教師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內容。
4、透過提問的方式，幫助幼兒理解畫面內容。
（1）故事裡的藍汽車是什麼樣子的？森林變成了什麼顏色？森林裡的一切為什麼都變成了藍色？
（2）藍汽車把森林裡的哪些東西變成了藍色呢？
（3）藍色的汽車為什麼會掉進大海的？
（4）後來，發生了什麼事？
5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書，嘗試和教師一起完整地閱讀故事。
教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。
6、引導幼兒續編故事。
（1）假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎麼做呢？
（2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？
7、組織幼兒討論：還有什麼方法能使世界變得美麗多彩嗎？
教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動反思：
本次活動教師能根據幼兒的發展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個活動呈現趣味性、綜合性和活動性。首先，教師採用視聽結合的形式，藉助關鍵提問，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態，並加以肢體動作表演表現，滿足了幼兒表達與表現的慾望，同時也為後面的活動作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實現領域間的有效整合，嘗試在故事創設的情境中引導幼兒開展科學探索活動，並藉助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經驗。隨後，教師引導幼兒運用故事中的句式創造性地表達，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升。最後，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環保小衛士，將教育迴歸幼兒的生活，體現了活動發展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發現的樂趣和語言活動的魅力。
小班語言汽車教案5
多媒體語言活動——老虎的汽車公司
活動目的：
1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
活動準備：
電腦製作
活動過程：
(電腦上出現老虎的汽車公司)
一、引發
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裡有些什麼車?
2、老師：對，老虎的公司裡有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、(單擊滑鼠)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什麼來借車?教案來自：大;考吧幼;師網.你從哪裡看出它們要去春遊?
2、對，他們要去春遊，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎說：“你們要借什麼車呀?”師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車?小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春遊了。
3、(單擊滑鼠)小狗會說什麼呢?(將箭頭指向小狗)你從什麼地方看出來的?(問小朋友：老虎會借什麼車給小狗?為什麼?)小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車?你是怎麼知道的?那他為什麼要借大卡車呢?(因為要搬家——)到底猴子借大卡車去幹什麼呢?(電擊大卡車)
三、延伸今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言汽車教案6
活動目標：
1、 啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、 鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
3、 透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
電腦製作
活動過程：
（電腦上出現老虎的汽車公司）
一、引發
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裡有些什麼車？
2、老師：對，老虎的公司裡有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、 (單擊滑鼠)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什麼來借車？你從哪裡看出它們要去春遊？
2、 對，他們要去春遊，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。” 老虎說：“你們要借什麼車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）
師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車？
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春遊了。
3、 （單擊滑鼠）小狗會說什麼呢？（將箭頭指向小狗）你從什麼地方看出來的？
（問小朋友：老虎會借什麼車給小狗？為什麼？）
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、 這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車？你是怎麼知道的？那他為什麼要借大卡車呢？（因為要搬家――）
到底猴子借大卡車去幹什麼呢？（電擊大卡車）
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言汽車教案7
活動目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特徵，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵。
2、透過討論活動，進一步感知理解故事情節，知道小青蛙能發揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，並樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事裡有誰?青蛙想參加什麼比賽?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的後半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.後來，小青蛙是怎樣做的?最後，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什麼本領最大?
2.為什麼青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發揮了自己的優點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水裡遊，終於得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發幼兒教育大膽想象，並嘗試用語言講述。
森林裡又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什麼動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂遊戲：開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的遊戲結束活動。
教學反思：
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特徵，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事裡的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的後半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。並讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水裡遊。終於得到了冠軍讓孩子們為青蛙鼓掌。透過討論活動，啟發幼兒大膽想象。並嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
小班語言汽車教案8
活動名稱：怪汽車（第一課時）目標：
1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環境與材料：
怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿蔔西瓜過程：
一、引起興趣：
播放PPT師：看看這是哪裡呀？（森林）我們開著車到森林裡去玩吧！（音樂）小結：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
師：你開著什麼車到森林裡來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）二、敘述故事1、匯入故事《怪汽車》
師：今天森林裡真熱鬧，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林裡發現了什麼呀？（播放PPT南瓜、蘿蔔和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎麼想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎麼想的，和我們想的一樣嗎？（播放PPT驗證）小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿蔔新房子和西瓜新房子。於是，它們決定把南瓜、蘿蔔和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎麼了？（哭了）快問問它們為什麼哭呀？
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿蔔、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什麼好的辦法嗎？
（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這裡有一個大南瓜，怎麼抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎麼樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什麼好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？
（PPT播放驗證）小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿蔔運回家的。
小猴用了什麼好辦法呀？（滾）小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿蔔、西瓜變成南瓜車、蘿蔔車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎麼變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放PPT）三、遊戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什麼樣的怪汽車呢？
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
小班語言汽車教案9
活動目的：
1、 啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、 鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
活動準備：電腦製作
活動過程： （電腦上出現老虎的汽車公司）
一、引發
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裡有些什麼車？
2、老師：對，老虎的公司裡有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、 （單擊滑鼠）動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什麼來借車？你從哪裡看出它們要去春遊？
2、 對，他們要去春遊，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。” 老虎說：“你們要借什麼車呀？” 師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭） 師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車？
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春遊了。
3、 （單擊滑鼠）小狗會說什麼呢？（將箭頭指向小狗）你從什麼地方看出來的？ （問小朋友：老虎會借什麼車給小狗？為什麼？）
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、 這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車？你是怎麼知道的？那他為什麼要借大卡車呢？（因為要搬家——） 到底猴子借大卡車去幹什麼呢？（電擊大卡車）
三、延伸 今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號） 老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的'過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班語言汽車教案10
活動目標
1、知道故事名稱，理解故事內容。
2、能大膽想象，並初步嘗試續編。
3、萌發幼兒熱愛大自然的情感，幫助幼兒樹立環保意識。
活動準備
故事ppt。
活動過程
一、激發學習興趣，引出故事主題
師：你們見過大森林嗎？它是什麼顏色的呢？下面，我們一起來看一個發生在森林裡的故事。
二、觀察PPT理解故事內容
教師有感情地根據ppt講故事，充分發揮幼兒的想象力。
1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節後提問：
藍猴子玩累了，他回到家會發生什麼事情呢？
2、教師繼續播放ppt並有表情地講述故事至第四小節提問。
（1）藍汽車發生了什麼事情？
（2）是誰把藍汽車救上來的呢？
3、繼續播放ppt並有表情地講述故事，講完後，提問：
（1）故事叫什麼名字？
（2）藍汽車來到森林後做了些什麼？
（3）它為什麼要把一切都變成藍色？
（4）你喜歡這個藍色的世界嗎？為什麼？
三、完整欣賞故事並嘗試續編故事
1、藍汽車為什麼會掉進大海呢？
2、海龜爺爺對藍汽車說了些什麼呢？（模仿海龜爺爺的話）
3、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。假如你是藍汽車，你聽了海龜
爺爺的話，你會怎麼做呢？（幼兒自由討論）
四、結束部分
1、師：聽了海龜爺爺的話，藍汽車到底怎麼做的呢？
2、師幼共同小結：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛
的世界。我們相信它以後一定會愛護花草樹木，再也不搞破壞了。
3、引導幼兒說說自己以後該怎樣保護美麗的世界呢？鼓勵幼兒爭當保護環
境的小天使，樹立環保意識。
活動實施效果
在故事《藍汽車》中老師創設很多幼兒想象和講述的空間，透過有趣的故事情節，引發幼兒想說、大膽說的願望。《剛要》中也提到：幼兒語言表達能力培養的關鍵是創設一個使幼兒想說、敢說、有機會說的語言環境，教師要關注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調動幼兒運用語言的積極性，讓他們在輕鬆、愉悅的氛圍中，學習語言、學會表達。所以在設計活動的時要抓住以下三點：
1、傾聽和理解故事內容。
2、引導和鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達自己的想法。
3、透過創編激發幼兒熱愛大自然的情感。
在實施的過程中，結合PPT的演示，幼兒很快就記住了故事的情節，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時引導使幼兒講述的語言更生動。活動最後抓住環保教育的契機，滲透保護環境的具體方法，鼓勵幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。
小班語言汽車教案11
活動目標
1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。
2、根據線索大膽猜想故事情節。
活動重難點
重點：能用較完整的語句講述故事情節
難點：從語言文字中感受數量遞增的變化。
活動準備
經驗準備：幼兒有坐公共汽車的經驗。
物質準備：小圖書人手一本、大圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡
活動過程
一、引題
1、“有一群小動物要去郊遊了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎？”
2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜測。
二、自由閱讀
1、發給幼兒人手一本小圖書，引導幼兒從前往後逐頁翻看。
2、給予充分的閱讀時間之後，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒的回答出示小動物頭飾。
3、請幼兒說一說它們是怎麼等汽車的。（引導幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的。)
三、大圖書閱讀
1、介紹書名，並出示相應的大字卡。
2、看書理解故事
①看第一頁左邊，“誰在等汽車啊？”引導幼兒用“站臺上有一隻……”的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
②看第一頁右邊，“車站上又來了誰啊？”請幼兒用“站臺上有一隻……”的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
③請幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車？鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
④看4~5頁，現在車站上有書什麼變化？用同樣的方法回答。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑤看6~7頁，車站上一共有哪些小動物在等汽車？讓幼兒看圖說出，教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑥看8~11頁，汽車來了，站臺上有什麼變化，鼓勵幼兒自由發揮。
教師：從1~7頁，你能發現站臺上的小動物數量是怎樣變化的啊？引導幼兒發現數量遞增的變化。
⑦請幼兒看著小圖書，聽著錄音完整欣賞，並嘗試跟讀故事。
四、遊戲《等汽車》
請幼兒代替小動物，來玩等汽車的遊戲，切身感受數量遞增的變化。
小班語言汽車教案12
活動目標：
1、認識各種交通車的漢字。
2、初步懂得簡單的交通規則。
3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、課件PPT
2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、麵包車若干
3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。
活動過程：
1、出示PPT，並向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)
2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。
3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、麵包車的PPT，並學習漢字和認讀。
4、遊戲：紅綠燈
幼兒手持字卡，按老師出示的訊號燈進行相對應的動作，音樂停後，讓幼兒回到相對應的停車場。
5、幼兒進行操作練習，並向客人老師介紹。
6、結束活動。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕鬆、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特徵，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“遊戲”為載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
小班語言汽車教案13
目標：
1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環境與材料：
怪汽車故事PPT、音樂磁帶、南瓜、蘿蔔、西瓜
過程：
一、引起興趣：
播放PPT師：看看這是哪裡呀？（森林）我們開著車到森林裡去玩吧！（音樂）
小結：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
師：你開著什麼車到森林裡來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）
二、敘述故事：
1、匯入故事《怪汽車》
師：今天森林裡真熱鬧，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）
師：哎呀！快來看，它們到了森林裡發現了什麼呀？（播放PPT南瓜、蘿蔔和西瓜）
師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎麼想的呀？（帶回家吃、送朋友……）
師：看看小動物是怎麼想的，和我們想的一樣嗎？（播放PPT驗證）
小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿蔔新房子和西瓜新房子。於是，它們決定把南瓜、蘿蔔和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難
師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎麼了？（哭了）快問問它們為什麼哭呀？
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿蔔、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什麼好的辦法嗎？
（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）——（幼兒操作）
師：我這裡有一個大南瓜，怎麼抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）——（語言練習）
師：怎麼樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習
師：看看，小動物們用了什麼好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？
（PPT播放驗證）
小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
小結：大卡車力氣大，一定能把大蘿蔔運回家的。
小猴用了什麼好辦法呀？（滾）
小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿蔔、西瓜變成南瓜車、蘿蔔車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎麼變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放PPT）
三、遊戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什麼樣的怪汽車呢？
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
小班語言汽車教案14
【活動設計】
這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家裡帶來了各種各樣的汽車玩具，認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點，我在遊戲活動中創設了小司機的遊戲場景，深受孩子們的喜歡。這節語言活動《怪汽車》，透過學習故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發幼兒的創造性，並能嘗試自己去解決問題。
【活動目標】
1、感受故事的趣味性，樂意與他人交流。
2、通過了解故事情節，知道遇到問題要想辦法。
2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。
【活動準備】
物質準備：課件《怪汽車》。
經驗準備：玩過小汽車的遊戲，對小汽車的基本結構瞭解，認識常見的水果蔬菜。
【活動過程】
一、激發興趣：開汽車。
教師帶領幼兒玩開汽車的遊戲。
二、情境引入：找房子。
1、師：森林到了，森林裡有誰呀？（幼兒自由說。）
師：那現在森林裡有動物嗎？森林裡怎麼一隻動物也沒有？原來呀，大森林裡的動物都出去找房子了。
2、小動物找房子
師：看看誰找房子了？小動物們說小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什麼？水果、蔬菜是房子嗎？快點告訴它們。
師：那房子是什麼樣的？
小結：房子的特徵，原來有屋頂、有門有窗的是房子。
3、水果變房子。
師：這三隻小動物說我們是勤勞愛動腦筋的，我們會變出房子來了？
你們有辦法嗎？瞧瞧小動物們變得。
教師小結：大西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。
4、幼兒討論：小動物運房子。
師：三個小動物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。
他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導幼兒說出變成汽車，那變成汽車應該加什麼？（輪子，方向盤。）
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫面。
師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師：三個小動物都出發了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開的是什麼怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。
2、森林裡的動物可多了，你們說還會有什麼樣的小汽車出現？（幼兒自由講述）
3、小結：原來只要我們動腦筋，遇到困難想辦法，什麼問題我們都不怕了。
小班語言汽車教案15
目標：
1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特徵，體驗音樂遊戲的快樂。
準備：
1.根據故事內容製作的Flash動畫“怪汽車”。
2.歌曲《汽車開來了》、《汽車軲轆轆》
過程：
一、激發興趣
1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什麼車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。
2.律動《汽車開來了》。
3.美麗的森林到了，我們把車停好吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發現》
1.今天呀，大森裡都是客人老師，沒有動物，動物到哪裡去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說：“你們人都有房子住，我們沒有房子住，我們要出去找房子住。”看!它們在森林裡發現了什麼?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐狸警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐狸警察為什麼叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀，那可怎麼辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.這是一輛什麼車?你們怎麼知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐狸警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什麼怪汽車呀?。我們一起來告訴狐狸警察這是一輛什麼怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車軲轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會怎麼運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特徵的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林裡的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
活動反思：
本次活動是一次綜合性比較強的教學活動。透過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛鍊幼兒的語言表達能力。對於小班的孩子來說，參與教學是引發他們學習的動力。教師在課堂上對於幼兒的回答要及時給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個教學。給幼兒充分想的時間，不要急於求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題，整個活動下來時間過於長了，語言不夠簡練。有很多環節可以不需要過多的提問，而且，在活動中沒能照顧到每個幼兒,下次活動應該好好注意這些細節。
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