小學三年級語文教案《新型電影》
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學三年級語文教案《新型電影》，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級語文教案《新型電影》1
教學要求：
1、知道球幕電影院的特殊構造和球幕電影的特點，培養學生熱愛科學、勇於創造的精神。
2、讀、寫、默本課13個生字新詞。重點理解“新型、反扣、飄拂、交錯、圍攻”等詞。用“巨大”造句，聽寫指定的句子。
3、有感情地朗讀課文。對指定的句子能讀出正確的語氣。
4、背誦課文第3、4、5節
教具準備：
幻燈片（課文插圖）
教學時間：
3教時
第二課時
〔課時重點〕知道球幕電影的特點，激發學生熱愛科學的興趣。
〔突破口〕抓住關鍵句體會比較，知道球幕電影的特點。
〔教學過程〕
一、複習引入
1、球幕電影院是什麼樣的？
（根據學生回答，板書相關內容）
2、聽寫句子（自學本）
球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味呢。
二、學習3—7節
（一）輕聲讀3—7節
1、思考：球幕電影的特點是什麼？它與一般電影不同在什麼地方？
仔細讀讀課文，用括號括出相關的語句，與一般電影加以比較說明，然後到小組裡說一說。
2、反饋交流
（1）四周的銀幕上出現彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵飄浮的白雲，成隊的大雁從上面飛過。
（簡介：四周天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個半球形的內壁，它用多臺放映機同時放映，構成一幅統一畫面，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”。）
板書：全景、圖象逼真
A、“飄浮”是什麼意思？說明了什麼？
（課文中指在藍天下的白雲隨風輕輕地移動，成隊的大雁從上面飛過，說明天花板上出現的像真的天空，圖象逼真，讓人產生身臨其境的感覺）
B、齊讀第三節
（2）小林覺得自己身前身後……灑落在自己身上。
（小林的感覺好似真的在森林一般。這是因為球幕電影中的鏡頭十分逼真，給人全新的感覺）
過渡：作者除了寫視覺上感受到球幕電影的逼真外，球幕電影還有什麼方面讓讀者感到逼真？
（3）飄來一陣陣蘋果的香味。嘿這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！（板書：有味）
（簡介：在觀看球幕電影時，隨著銀幕上出現的物品，電影院還散發相應的味道）
A、那麼這香味是從哪裡來的呢？
（原來電影院設有地下管道，通到每個座位下。銀幕上出現什麼實物時，電影院就用壓縮機透過管道，把需要放出的氣味送到每個人座位下）
B、指導朗讀
（這句感嘆句，要讀出驚訝、讚歎的語氣）
C、齊讀
（4）大廳四周同時傳出各種動物的叫喊聲。
（球幕電影的音響逼真，使人感覺身臨其境）
板書：音響逼真
過渡：球幕電影太逼真了，以至於小林也情不自禁地叫起來，一頭撞在椅背上。
小虎見了，拉了一把，輕輕問……
出示句子：“唷，小林，你在幹什麼？”
指導朗讀（這是一句問句，尾音上揚，讀出驚訝、疑問的語氣）
（二）說話練習
1、以“球幕電影是一種新型電影”為開頭，說說它新在哪裡？
2、齊讀3—7節
三、作業
1、選擇最喜歡的內容背誦。
2、向爸爸媽媽介紹球幕電影，並請父母把聽到的內容記錄在自學本上。
小學三年級語文教案《新型電影》2
教學目標
1、在閱讀中，認識本課生字8個“新、型、幕、拱、雁、全、金、與”；正確區分形近字；能正確進行片語（詞語）的搭配。
2、能正確、有感情地朗讀課文。能默讀課文，感受到新型電影的特點。
3、能展開想像，說一說能把哪些新奇、驚險和有趣的內容拍攝成新型電影，進行說話練習。
4、瞭解新型電影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的進步給我們的生活帶來的樂趣。
教學重點：
繼續學習良好的默讀習慣，邊讀邊思找到反映新型電影特點的句子，段落，有感情地朗讀後能自己概要地說一說。
教學難點：
展開想象，在學文的基礎上為新型電影創設情節說說哪些情景能拍成新型電影，注意用詞恰當，說話連貫。
教學準備：
1、有條件的，課前帶領同學一起觀賞一場球幕電影。
2、預習作業
（1）讀通課文，圈出新詞。
（2）音近字比較
功（）形（）藍（）
攻（）型（）籃（）
（3）形近字比較
灑（）漂（）幕（）
酒（）飄（）墓（）
（4）課後練習2，注意形容詞與名詞的正確搭配。
（5）自由查詢一些關於新型電影的資料。
教學過程
一、談話引入
1、板書：電影
去電影院看一場電影對我們每一個小朋友來說是一件十分平常的事情。但是，你有沒有去過一些不同尋常的電影院，看過一些與眾不同的電影呢？
預習反饋：動感電影，立體電影，球幕電影，水幕電影……
2、今天老師要給大家介紹其中一種新型的球幕電影
補題：8、新型電影
齊讀課題（注意正音“新型”）
說明：由於球幕電影和學生生活實際還是有一定距離的。為了幫助學生讀懂課文，感受球幕電影有聲有色、身臨其境的感覺。建議課前可以組織學生到看一場球幕電影，使學生對它有所感受。在此基礎上的課文教學，教師便可以把學生獲得的情感體驗遷移到本課學習中來，從而能夠深切感受文字所描述的情景，體會球幕電影給人們生活帶來的樂趣，與作者產生共鳴。如若條件實在不允許，教師也可以再上課伊始，補充一些新型電影的資料，以激發學生學習的興趣，調動他們的學習積極性。
二、初讀課文，瞭解特點
1、昨天我們預習了課文，對這種球幕電影有了大致的瞭解，那麼它究竟新在哪兒？有何特點呢？請你默讀課文，找出有關句子，讀一讀，注意默讀的要求。
2、學生自讀，交流：這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！
3、聽記句子。
這就是這種球幕電影的新穎之處，讓我們一起來聽記這句話。
聽記：球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味呢！
校對出示齊讀。
說明：“新型”兩字貫穿全文的兩個中心詞。在教學時，教師可以以次為抓手，指導學生學生透過朗讀、默讀、討論等了解了球幕電影院的新型構造和球幕電影的新型特點，使學生輕鬆地掌握了課文內容。這樣也能較好地體現了教師的“主導”作用，也充分發揮了學生自主學習的積極性，收到了較好的效果。恰巧文中有一句話直接點明瞭他的放映形式新——“讓這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！”我們可以把它重組一下，讓學生進行聽記，不僅讓學生加深對球幕電影特點的印象，而且也是一個基礎技能的訓練。
三、深入學習，感受“新型”
1、學習3—7節，感受球幕電影放映形式新
（1）課文中哪些內容向我們詳細介紹了球幕電影的這些特點呢？請你們再讀讀課文，找找有關句子或段落，然後小組內進行交流。
（2）組織交流，適時點撥，指導朗讀。
四周的銀幕上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵漂浮的白雲，成隊的大雁從上面飛過。
A、理解：“漂浮、飛過”說明了天花板上出現的景象就像是真的天空一樣，非常逼真。
B、補充介紹；四周、天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個半球形的內壁，它用多臺放映機同時放映，構成一幅統一的畫面，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”。
C、指導朗讀：驚喜的感覺
小林覺得自己身前身後全是大樹，頭頂上的天空也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交錯著，金色的陽光透國樹葉的空隙，灑落在自己身上。
A、理解：身前身後全是大樹，讓人彷彿置身於一個大森林。金色的陽光透過樹葉的空襲灑落在身上，這些感受跟自己真的在森林的感覺一樣。這說明球幕電影中的鏡頭，十分逼真，給人一種身臨其境的感覺。
B、指導朗讀
C、板書：有聲有色
這時候，飄來一陣陣蘋果的香味。
A、在觀看球墓電影時，隨著銀幕上出現的物品，電影院還散發出相應的味道。出現鮮花，你會聞到花香……
B、補充資料：
那麼這香味是從哪裡來的呢？
原來電影院設有地下管道，通到每個座位下。銀幕上出現什麼實物時，電影運就用壓縮機透過管道，把需要放出的氣味送到每個人座位下。
C、指導朗讀第5節：讚歎的語氣。
D、板書：有香味
（3）球幕電影有聲有色，有香味！讓觀眾看得如痴如醉，交流朗讀6、7節。
板書：情境逼真
配樂師生配合讀3—7節。
說明：在學習第3—7節時，以“球幕電影有什麼新特點？”這個問題統領，給學生讀書的時間和空間，學生透過默讀，邊讀邊悟。讓學生在小組內先進行交流，給每個學生交流的機會，重視學生主體意識的培養，將能力的'訓練與學生自主的實踐、感悟有機結合。
2、學習第2節，感受球幕影院造型新
（1）為什麼會出現這樣逼真的效果呢？
出示課文第二小節
電影院是半球形的，像一隻巨大的碗反扣在地面上。它四周有許多拱形的大門。大廳裡亮堂堂的，地板像個巨大的盤子，中間低四面高。天花板就像那藍藍的天空。
引讀節二：對了，你看，電影院是——
（2）請你認真讀讀這一節，自己畫畫球幕電影院的樣子。
理解：反扣、拱形
正因為這獨特的造型才產生了剛才獨特的放映效果。
板書：影院造型新
（3）指導朗讀
說明：讀讀畫畫的目的是為了再次調動學生的學習沸點，如果時間不允許的話，也可以讓學生以小組為單位完成，或者由老師演示板畫。
3、說話訓練
（1）師生配合讀2—7節。
（2）說話訓練：球幕電影到底新在哪裡？你能借助板書來介紹一下嗎？
說明：學生透過讀讀、劃劃，並說說的一系列活動，不僅理解了課文的內容，又為學生提供了一個重新組織語言的機會，最後，我又設計了“以球幕電影是一種新型電影”為開頭的口頭作文訓練，介紹球幕電影，引導學生多角度、全面地思考，既培養學生的口頭表達能力，又是對當堂所學知識的反饋。
四、說話練習，課後練習
球幕電影院，即將開播新片，如果你是導演，想想哪些情景拍成新型電影，會令人新奇、驚險、有趣的感受，請你想一下，然後將你創作的情節告訴同學們。（注意，內容符合邏輯，說話連貫，用詞正確，情節新穎）
說明：透過品讀文字語言文字，學生感受到新型的球幕電影畫面逼真，觀看者有身臨其境之感。然後再讓學生做一回導演，創設自己的新型電影。透過學習，將學習過程進入認知與情意和諧同意的軌道，讓語文學習更具生機與活力。
五、拓展延伸
1、除了新型電影外，你還從不同渠道知道了其他哪些新型的電影，或者其他產品，能用幾句話向同學們介紹一下嗎？
2、或者你還想發明一種新型的產品。
創意“新型的——”。
3、學習小組自主選擇閱讀一份材料，並完成相關練習
說明：課文知識是十分有限的，我認為語文學習，不能只侷限於課本知識，在有條件的情況下，應該儘可能地讓學生了解相應的課外知識。同時，這些課外知識應由學生自己去查詢，老師只要教會學生查詢資料的方法就可以了，不用再把找到的資料念給學生聽。這樣做的好處是能培養學生自主學習的能力。學生透過自己的努力找到的知識記得也牢。《新型電影》一文，介紹的是球幕電影，其實，由於科技的高速發展，現在已經有許多更新的電影誕生了，如果僅限於課文知識，勢必已經落後了。
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