生物教研組工作總結（通用13篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的生物教研組工作總結，希望對大家有所幫助。
生物教研組工作總結 篇1
所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。如果說的更時髦一些的話這應該也是“建設和諧校園”的需要。
課堂教學的有效性特徵（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麼學、會不會學，教學的效率高不高，產生的學習效果好不好。從三個方面來講一下：
1、“導”的有效性
如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個該講？面對基礎不同的學生，怎樣分層講解？教師應該儘快從學科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學內容的選擇問題；用師生互動解決教學方式單一的問題；用學情研究解決重複訓練的問題；實施選課制度下的分層次教學，用學科分層解決學生的需求差異問題。
2、“練”的有效性
要加強“有效訓練，分層作業”的研究。教師要為學生精選適合不同學生層次發展的個性化作業。課內作業主要解決課標要求，課外作業滿足差異自主發展需求。避免機械重複訓練，引導學生跳出題海，切實減輕學生過重的學業負擔，做到辛苦教師一人，解放學生一片。
3、“學”的有效性
要解決學生有效自主學習的問題。學生的自主時間多了，如何規劃學生的課餘生活，讓學生實現自我管理、學會自主學習是擺在教師和家長面前的共同課題。學校應注重建立滿足學生充分發展需求的教育環境，構建學生充分參與學校教育活動的機制，開發學生自主發展的課程，充分體現學生在自主學習、自我教育和自主管理等方面的主體性。學校要調整管理的方式，解決對學生管理過死、過硬的問題，由被動約束式管理向學生自主主動式管理轉變，逐步培養學生自我管理能力；由學校包辦式管理向學校、社會、家庭多元協作式管理轉變，引導學生學會規劃學習、規劃人生。
4．“檢測”的有效性
目前，不少學校已明確要求教師課堂教學中安排學生練習的時間不少於10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設計和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學中安排學生練習的時間要根據教學內容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的複習鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學內容完成後。課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。教師可以據此調整教學節奏，及時進行矯正教學等。這對確保生物課堂教學優質、高效十分必要。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果，是實現課堂教學高效率的有力保證。
在課堂教學中提高課堂效率還是有一定的策略的：
1、精彩的匯入——高效課堂教學的良好開端。有人這樣說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”的確，興趣是學生學習的動力和能源，有了它，學生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學效果。教師應精心設計課堂的匯入，使學生對將要學習的內容產生濃厚的興趣並充滿了疑問和期待。
2、精講精練——高效課堂教學的關鍵。課堂教學要做到精講精練、講練結合，力避以講代思、以講代練。在重點內容知識結構的構建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時回饋與調控，提高講的針對性與練的有效性。善於將資訊科技與學科教學有機整合，做到視覺、聽覺等感知結構、感知情境最佳化，進而浸潤情感，拓展想象，讓學生在學習過程中能夠體驗感受、認同、內化。
3、精彩的學習過程——高效課堂教學的核心。高效課堂不僅關注教師講得多麼精彩，更加關注學生學得多麼主動。有效教學要求學生的學習過程要充分體現3個基本持徵：自主性、探究性、合作性。在學生學習的自主性上，我們首先關注學生的參與狀態，關注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；在學生學習的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的資訊聯絡與資訊回饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學生學習的探究性上，要把教師的外部教導轉化為學生的內源性動力。讓學生敢於質疑、善於質疑，敢於從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學的常態，教師要根據課堂教學中生成的各種資源，形成後續的教學行為。即動態成常態，生成成為過程，使學生的思維能力和創造能力得到激發和提高。
4、精練的總結反思——高效課堂教學中的“留白”。大量的教學實踐表明，適時的總結、反思、沉澱是高效課堂教學必不可少的環節。我們提倡每一堂課都要給學生留出一段時間，讓他們自主進行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化為自己的東西。我們稱之為高效課堂上的“留白”。即：給一個空間——讓學生自己去填充；給一段時間——讓學生自己去安排；給一個問題——讓學生自己去探索；給一個機遇——讓學生自己去抓住；給一個困難——讓學生自己去解決。
在實踐”高效課堂”的過程中不要太著急，要靜下心來多思考、多想辦法，這樣總會走出一條屬於我們自己的“高效課堂”的陽光大道。
生物教研組工作總結 篇2
一學期來生物教研組全體老師認真學習各級教育部門頒發的各項指令性檔案，積極完成學校、級段佈置的各項任務，時時牢記質量意識，處處體現為人師表，牢固樹立以人為本、為學生髮展服務的思想，教研組按照學期初制定的工作計劃，認認真真、踏踏實實地完成，具體工作總結如下：
一．參加各級教研，蒐集有效資訊，
今年是浙江省第一次理綜自行命題，因此，能否獲得有價值的資訊對生物的高考複習至關重要，為此，生物組老師積極、認真地參加區教研室組織的由浙江大學胡軍祥來校作題為——高考複習研討會，會後高三備課組認真討論，從中分析高考動向，制訂相應的複習策略，平時多渠道收集高考資訊，特別是張輝華老師透過參加省級教研活動和作為台州市高考研究小組成員，蒐集到非常有價值的資訊，形成文字，供高三老師共享，提高了複習的針對性和有效性，參加市一模命題工作；江峰老師在市高考複習研討會上作專題發言，在校際間交流資訊。
二．人人爭相開課，提高教學能力
生物組按照開學初制定的教學計劃，按時人人開設組內公開課，事後認真組織討論。針對教學中的共性、個性問題，各抒其見，發表不同的觀點，然後透過集體討論，或達成共識，或保留不同的意見，特別是林菊英老師每次都作精闢獨到的點評，使各位老師受益匪淺。曾吉老師在市生物會考複習會開設了《細胞結構複習》研究課，受到與會者的一致好評，為會考複習提供啟發和借鑑。
三．競賽輔導有計劃，成績優良
高二年級的生物競賽，雖然在人員物色、輔導時間的安排等存在許多不利的因素，但在林菊英老師的精心組織和科學安排下，透過師生的共同努力，取得了：省A組一等獎一人、省A組二等獎一人、省A組三等獎二人；還有13位同學榮獲市A組一、二、三等獎，為學校取得了極大的榮譽，曾吉、江峰和於靈萍老師也積極參加輔導工作。
四．集體備課，及時有效
按教研計劃，若沒有組內教研活動，就要進行備課組活動，而事實上，集體備課非常頻繁：高三年級主要針對複習的內容、階段性的重點、高考資訊、考試說明、學生學習狀態等，進行集體討論，獻計獻策，以便集大家智慧，增加有效性和針對性；高二年級，針對會考、期末統考，自編習題，加強練習，及時批改反饋，狠抓落實。
五．網頁評比優勝，教科研積極跟進
我組老師，特別是江峰和林菊英兩位老師，積極上傳相關有價值的教學資料，及時報導生物組的教研活動，且圖文並茂，內容祥實，因此，在校網頁評比中榮獲一等到獎；教學同時不忘科研工作，楊紅輝老師負責的市規課題《台州市重點中學生物教師專業發展背景下多元化化合作研究》順利結題，江峰老師順利完成區級課題的結題工作；曾吉老師撰寫的《三個與免疫應答相關問題的解答》發表在國家級核心期刊《生物學教學》上。
六．服從學校安排，勇挑重擔
我組老師心寄學校，服從組織安排，敢挑重擔，特別是林菊英老師，身為教務處主任，任教一個特快班兩個快班的教學任務，教務工作繁重瑣碎，教學任務特別繁重，但一年來教務處出臺了許多相關細責，不僅有計劃更重要的是事事加以檢查落實並能及時反饋交流；競賽輔導期間，更是連軸轉，但從不張揚，因成績突出業績優異，林菊英老師本學期先後被秤為“路橋區首屆職工創業創新之星、路橋區“十佳創業創新傑出女性”和被評為"市勞動模範"，為路中獲得極大的榮譽；陳君華老師擔任教務處副主任，任高三一個班、高二一個特快班一個快班的教學工作，每週的備課量非常大，但都能保質保地完成；還有生物組的其他老師也都是超工作量工作，但從無怨言，並樂意接受代課任務。
生物教研組工作總結 篇3
本學期，生物科組整體教師在校園行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育作業精力，進一步轉變教育教育觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中，在校園提倡的有用教育、有用教育、有用教研活動中取得了較好的成果。本學期的作業，總結為如下幾個方面:
一、清晰作業目標，擬定本學期的教育計劃。
開學前，依照校園的統一要求，召開了科組會議，學習校園在本學期的作業計劃和校園教導處的作業安排，清晰了作業目標，總結上學期的成果與缺乏，制訂了生物科組本學期的作業計劃。備課小組守時進行大眾教研活動。充分進行大眾討論，加強科組教師的溝通協作，增強科組凝聚力。
二、慣例教育計劃有序地進行。
因為生物科已成為中考科目，各教師都加強了課堂教育的慣例作業，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教育的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教育中還要留意加強對學生創新精力和實踐潛力的培養。
在慣例教育檢查中，各位教師都能依照進度正常完成了本學期的教育使命。備課能按校園要求實施電子備課，有的還寫在備課本上，兩層備課。根據本科的特色，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教育方法靈敏。堂上完成練習，學生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成果普遍前進。
三、用心參加教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教育方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同前進。守時安排科組活動，討論教育方法、研究教材材料，科組進一步抓好備課、聽課作業，完善備課、聽課準則。做到及時評課或與上公開課的教師及時交換意見。
四、往後的努力方向
在往後的教育教育作業中，生物科組將加強學生的思維品德教育，教育學生建立愛科學、學科學、用科學的思維，前進學生的科學本質和探索精力。加強基礎知識和基本技能的教育，前進學生的試驗操作潛力。充分利用直觀教具、克己教具和多媒體，留意利用本土資源，進一步調動學生的學習用心性和主動性，激發學生的求知慾。留意前進自身教育水平緩業務本質，齊心協力、團結協作，努力爭取更大的前進。
生物教研組工作總結 篇4
在本學期，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，併發揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作:
一、加強教學常規管理，促進教學質量提高
我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規。李飛飛老師批改作業個性認真，潘慧慧對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學環節完整，兩位年輕教師周雪慧、肖曉和能用心主動的向有經驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。潘登、蔣麗琴幾位老師的教案尤為突出，在高三教案檢查中，需要上交三年的教案並能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能儲存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作，在聽課活動中都能完成學校的任務，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利於自己的提高，本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。
二、加強群眾備課，總結經驗:
教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論並解決，並由中心發言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課後繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行群眾備課。同時用心撰寫教學後記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課後練習；如何上好新課程改革下的實驗課；新課程改革下如何更好備課與命題，其中由潘登、李飛飛老師組織的市命題大賽中取得了市二等獎、縣一等獎的好成績，王偉生、蔣麗琴老師論文多篇發表與獲獎。
生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，製作課件，聽試講，提推薦，聽課後，認真評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的業務潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。
高三生物集備組對每月的大聯考十分重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前複習研討，考後試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在複習中進行強化。使學生成績每次能有進步。
三、存在的不足及今後努力的方向
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們仍存在一些不足
1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什麼看什麼想什麼)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市裡的教研活動，並務必參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。
2、本組教師的理論水平還不高，以後將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。
3、出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現有幾個成員在學習交流用心性不高，學習效果不理想，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。
生物教研組工作總結 篇5
開學以來，我組根據學校的工作安排，在趙尚校長的包組領導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。總結這一段時間以來的工作，我們組有如下特點
一、完善教學教研製度，規範課堂教學
首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，熟悉《教研組長職責》、《備課組長職責》、《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業要求》等，做到人人明職責，事事有章循。
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數學等大科教學，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，並做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
1、教研活動常抓不懈
本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執行 “六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節公開課，每月進行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙週教研組活動一次，單週備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、《興趣小組活動計劃》等，以後的每次活動都認真開展並做好記錄，如雙週一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結》、每單週一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。
2、集體備課認真進行。
教學中本組教師做到“五個認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持單週一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；透過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋資訊，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規檢查中，本教研組多數教師獲得好評。在區教研室常規驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優秀。
二、強化業務進修，推進多媒體輔助教學，提升教學實力
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評
本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區組織的各種教科研活動，本組教師還利用業餘時間，進修學歷，以不斷提高業務水平。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，而今以後，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結 篇6
在xx年，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和十分的努力，發揮了群眾和個人的多重作用，取得了較好的效果;最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點:
一、團結協作、樂於奉獻
我們組共xx名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。(……簡單介紹組裡的各位老師以及狀況)。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材資料的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學資料，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。(……各位老師的進步狀況)。在教學中，我們組全體同志透過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師構成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累
xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。(……各位老師取得的成績)。
四、其他方面
如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，持續良好的工作環境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結 篇7
一學期以來，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組劉丁樂老師，初上講臺時，教學業務不夠熟練，後來他虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、
補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。在教學中，我們組全體同志透過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
二、勇挑重擔、碩果累累
我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。餘嶽軍老師除任教高三三個班級課程外，還兼教高二一個班的生物教學。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學外，還兼高三備課組組長和生物教研組組長。餘老師兼教的高二兩個班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，蘭福平老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，並指導劉擁軍老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學期高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。
生物教研組工作總結 篇8
在××年，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
我們組共××名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。（……簡單介紹組裡的各位老師以及情況）。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也
也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。（……各位老師的進步情況）。在教學中，我們組全體同志透過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累
××年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。（……各位老師取得的成績）。
四、其他方面
如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結 篇9
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學計劃有序地進行。
由於生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的.特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、用心參與教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今後的努力方向
在今後的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習用心性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。
生物教研組工作總結 篇10
本學期圍繞學校的辦學理念“書香校園、品牌學科、提升內涵、提高質量”為教育指導方針；以“穩定、提高、發展、”為指導思想，以“精講、多議、精練，實現課堂教學增值”為課堂教學模式改革為方向，提高教育教學質量，高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，並以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課堂教學改革的發展。現對一學期以來生物教研組所做的工作進行總結。
一、學期初制定的教學目標達成情況
1、在本學期初我組針對各年段的具體情況，從平均分、及格率、優秀率等方面制定期中考、期末考試要達到的教學目標，從各年段的期中、期末考試的質量分析上看，各年段基本達到了預期目標，其中初一年段、初二年段總體教學成績較好；高一年各方面距期初目標的要求還有一定距離，還需進一步分析原因，改進教學措施，提高教學質量；高二年完成文科班的生物會考100%透過，優良率達到75%以上，達到甚至超過期初制定的目標要求，理科班生物教學成績較好，達到預期目標要求；高三年生物學科的教學達到學校的高考要求，不拖後腿
2、各年級生物科期末考試教學成績情況分析表
（1）試卷來源：高中部高一、高二為本校自主命題，初中採用磁灶鎮統一考試卷。
（2）從上述表中可以看出各年級平均分在 65-87 分之間，高中部高一年總體成績較好，初中A率60%左右，平均分80多分，成績均較好。
二、教師隊伍建設方面
本教研組圍繞學校以“穩定、提高、發展、”為工作思路，透過開展“精講、多議、精練，實現課堂增值”的教學模式，提高本組教師的教學質量。本學期開展的教學研討活動包括：
1、成立傳幫帶，以老代新活動。如嚴欽風老師指導謝登峰老師等；
2、透過組內各教師開設公課，組內評議課、組內研討課等多種形式的教研活動，促進本組教師的共同進步和專業發展。
3、協助學校辦公室，組織本組教師參加“中小學教師教育技術培訓”並安排謝登峰老師為學習小組組長，指導其他老師撰寫教學設計。
4、組織本組葉世茂老師師和謝月煌老師參加全國教育等級技術考試，並且均獲得“初級中學生物教育技術”證書。
三、教學常規的落實和開展情況
1、落實教師作業批改情況：本學期協助學校教務處，對本組教師進行定期抽查2次學生的作業及教師批改學生作業情況，發現本組教師均有認真批改學生的作業，學生作業量適中，但也存在一些問題，如部分教師存在應付檢查的現象，學生作業批改次數偏少；批改不夠詳細等問題；及時與個別教師交談，要求其整改。
2、 教師教案編寫及組織單元考試情況：協助學校教務處、在期中、期末分2次對本組教師的教案、教師手冊進行檢查，發現本組內教師均能認真備課、教案大都完整，課後有教學反思；各年段均有進行過單元測試；其中初一年4；初二年8次；高一年4次；高二理科班4次；高三16次；高三畢業班和初二生物會考班次數較多。
3、組內教師均能按要求開展第二課堂活動、研究性學習活動、學科競賽活動、選修課活動等。
4、本學期的4月23日組織初二年學生進行生物實驗考查，透過率達到100%，在5月7日組織高二年學生進行生物實驗技能考查，透過率亦達到100%。
5、本學期洪振忠老師的課《尿的形成》在我校第8周開展的優質課評選活動中獲得三等獎的好成績。葉世茂老師在6月16日開設的《種群基因頻率的改變與生物的進化》公開課，教學效果良好，獲得本組教師的一致好評。
四、校本教研情況
本學期的教研活動一期都沒落下，期期如期開展，各備課組的活動開展得亦是有聲有色，按學校教研處得要求，各備課組均至少形成5份得電子檔集體備課綱要；；生物實驗開課情況良好，實驗教學取得較明顯的進步。如每週四的備課組活動、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成；本組教師經常相互聽課，並及時研討，互相提高；如本學期葉世茂聽課18節，謝月煌聽課15節，柯清江14節，嚴欽風15節、吳蘭金老師16節、洪振忠老師15節、謝登峰老師16節，均達到學校的要求。本組教師按時按量圓滿完成自己的教學工作。
此外，本組還多次接受學校委派外出學習、聽課、培訓等活動，這些活動包括：泉州市教科所舉辦的“20xx年泉州市高考生物教學會議”；由晉江市教師進修學校舉辦的“教育技術培訓會”；由晉江市教育局舉辦的“晉江市高三生物科協作組會議”，晉江市教師進修校組織的，在紫峰中學開設的生物學科“同課異構”活動。透過外派教師參加校外教學研討活動，為本備課組帶來了一些新思想和新觀念，提高本了教研組教師的教學素質。
總之，我們生物組在過去的學期中，團結協作，在教育教學工作中都取得了一定的成績。雖然我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，擔任班主任的老師較少等等；今後，我們組將繼續努力，在做好自己的本職工作的同時，爭取在其他各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結 篇11
一、工作目標
生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。
二、教研活動方面
1、教學研究：
（1）主題式“每週一課”活動
按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每週一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鑽研教材、精心預設，一起製作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每週一課”成為組內成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每週一課活動圍繞“基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。
（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多例項，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇於實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌禕麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節內容進行“同題異構”活動，並在課後與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌禕麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“ATP是什麼？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，透過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，並且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模組展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結構式時，透過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的瞭解ATP的分子結構，易於學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課後，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對於課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，並充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強新課程研究
新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。基於核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。
為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨幹教師培訓，並對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。
3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌禕麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。
4、新教師培養
新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在例項討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對於市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什麼，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，並寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽後可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課後思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發，及時補充記錄。
另外，透過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折後的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日裡的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。
本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。
生物教研組工作總結 篇12
本學期我們生物教研組在安寧市教研室的關心和學校領導的支援下，加強教研組自身建設、提高教師素質、提高教學管理和提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就本學年的工作作如下總結：
一、轉變教師的教學觀念
1、因為我們教研組青年教師多，為了貫徹學校的“高效課堂”精神，實施高效課堂，利用教研活動時間組織教師不斷學習了《初中生物新課程標準》，進一步領會新課標的精神和基礎教育改革的新理念，以新理念為指導，在教學中進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書城購買相關教學資料，查閱相關資訊，積極開發課程資源，力求把最前沿的資訊在第一時間傳授給學生。
3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、加強常規管理，提高課堂教學效益
1、有計劃地開展教研活動。
我們組每兩週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網路教研等方方面面。透過有計劃的參與安寧中學的課堂教學研討活動和昆明市教科研組織的“關於初中學業水平考試的相關教學研討、培訓等”的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
2、常規教學有序地進行。
由於生物學科從今年開始成為中考科目，各位老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行手寫，年青教師書寫詳案。根據本學科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課堂上能完成一部分練習進行鞏固所學知識，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
3、及時認真檢查教師的教案。
教研組按教務處的統一佈署對各位老師的教案及聽課筆記進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。
4、認真做好本組的課題研究工作。
學期初，有計劃的安排本組老師根據課題研究內容在本組上研究示範課，提高青年教師的講課能力和研究課能力。本組教師能積極參與到示範課的聽課及講課活動中，聽課後及時的進行評課活動，並保留了活動資料。在活動過程中，充分體現了集體意識。從目標確定到教案的設計、課堂實施，每個細節都認真錘鍊，不斷的修改，最後成形。這個過程中組內教師積極發表見解：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透、學法的指導、學案使用中出現的問題等進行評價。活動結束後在評課過程中，發現各教師收穫很多：都能從活動中相互取長補短，都能發現他人優點、缺點、提出自己的見解，都能及時反思自己，並認真聽取別人的意見。
5、針對七、八年級的特點，各年級都有計劃的佈置了科學的、有價值的作業。
三、積極參與學校的教研教改活動。
1、本學期，我們生物教研組積極參與學校的課題研究。
2、新老教師“結對子”形成傳幫帶的模式，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。
3、定時組織本組教師進行教研活動，討論教學方法、研究教材內容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小製作等方法和資料的蒐集，形成課題“初中生物實驗教學中培養學生探究能力策略”；本學期老師書寫的論文有四篇、兩個課件、兩篇教學設計參與省市的評比，均獲得較好獎項，利用課餘時間指導學生做的生物手工作品參與年級組文化牆展出。
四、今後努力的方向。
在教學工作中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不紮實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流於形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度……這都需要我們在今後的教學中不斷改進和完善；並不斷加強教師業務學習，提高自身素質；認真總結新課程改革經驗，繼續深化課堂教學改革，落實好高效課堂，提高課堂效益；繼續提高本組教師的教學能力和教科研能力。
生物教研組工作總結 篇13
本學期生物教研組全體教師在根據區教育局和學校20xx年教育教學工作安排，在學校的正確領導下，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教、立德樹人，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育教學教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃
開學前，按照學校的統一要求，召開了教研組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物教研組本學期的工作計劃。生物教研組分年級定時進行集體備課，充分進行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。
二、常規教學計劃有序地進行
生物組各位老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。
備課能按學校要求實行先周備課， 根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科 興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活
生物教研組內教研氣氛濃厚，透過青藍工程師徒結對活動，集體備課、專題教研日內活動，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。討論教學方法、研究教材內容。做到及時評課交換意見。
根據上級部門的工作安排，外出培訓學習，提高業務能力;區教育局視導工作中，青年教師積極上好彙報課;錄製一師一優課，參與曬課活動;送教下鄉，全面提升業務素質，促進專業成長。
四、今後的努力方向
在今後的教育教學工作中，生物教研組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。
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