農村遠端教育工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的農村遠端教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
農村遠端教育工作總結1
我市是全省三個縣級市之一，面積507平方公里，人口56.3萬，轄7鎮4鄉3個街道辦事處246個行政村。全市共有市辦中小學239所，其中高中4所，初級中學20所，小學215所；另有機關幼兒園1所，進校（職中）1所，企辦完全中學5所，小學7所，民辦完全中學1所，初中1所，小學19所；在校學生100049人，教職工5733名。1997年5月高標準實現“兩基”達標，1997年12月被評為“全國兩基工作先進縣”，20xx年10月，榮獲省級普及實驗教學先進縣市稱號。20xx年依據國家財政部、教育部、發改委三部委《農村中小學現代遠端教育工程試點工作方案》，我市農村中小學現代遠端教育工程專案在省，市專案工作領導小組的領導下，採取有力措施，全面推進工程各項工作健康發展。20xx年，在省市專案辦的直接領導下，興平市教育局嚴把質量關，狠抓應用，使興平市農村中小學現代遠端教育工程高質量、高標準地得以實施，這對實現我市資訊科技教育現代化有著深遠的意義。
一、全面部署抓啟動
1、加強組織領導
根據陝西省農村中小學現代遠端教育工程專案辦公室陝遠教[20xx]12號《關於做好農村中小學現代遠端教育工程試點專案裝置安裝準備工作的通知》的檔案精神，興平市政府隨即成立了以副市長趙林海為組長的“興平市遠端教育試點專案領導小組”，健全機構，明確責任。在專案領導小組的領導下，教育局立即召開了局長辦公室會議，部署遠端教育工程的實施應用工作。20xx年7月8日，在局長親自主持下，資訊中心組織安排召開了由18名初中校長、14名鄉鎮教委主任參加的專題會議，部署安排此項工作，並將有關具體技術標準列印成冊，分發各專案學校，要求各專案學校十日內完成遠端教育工程的前期準備工作。
2、強化督促檢查
7月17日至7月20日，教育局抽調12名幹部分四組分別對全市執行模式二的190所小學和模式三的18所初中逐校進行了全面、細緻的檢查。透過檢查，各專案初中、鄉鎮教委思想重視，認識到位，準備工作標準高、程序快。今年以來，工程重點進入應用階段，3月份，市政府主管教育的副市長趙林海同志，市上幾大家領導高度重視，市委副書記王毅同志連續多次明察暗訪，不打招呼走訪了8個鄉鎮教委、15所小學、4所初中，對遠端教育應用工作進行了充分視察與教研。副局長馮忠淵同志帶領資訊中心一行五人先後12次深入基層，檢查遠端教育裝置應用工作。3月16日，他們在湯坊鄉湯坊小學檢查時，發現該校裝置本學期開學以來至檢查之日未啟用，當即責成校長向教委寫辭職報告，湯坊鄉教委隨即發文免去了湯坊小學校長的職務。全市各專案學校認真吸取教訓，保證了遠端教育工作健康進行。
3、廣泛宣傳引導
為了推動遠端教育工作順利開展，興平市教育局充分利用局內刊物《興平教育通訊》，及時通報表揚遠端教育工作先進集體，批評落後單位，指出存在問題。在前期準備工作中，對準備工作程序快、標準高的學校進行表揚，同時對典型事例進行報道。如馬嵬鎮羊圈小學，在改造衛星收視教室的工作中，校長李生茂同志帶領教師親自動手，刮牆皮、焊防護網，並把自己家備用木板拉到學校，以解決學校專用教室改造的用料問題。工程的前期準備缺少資金，李生茂老師拿出了自己的4000元錢，在他的帶領下，20多名教師，每人拿出了50元錢，共集資5000元。大家心往一處想，勁往一處使，僅用了9天時間，就使原本破舊的教室變成了現代化的標準衛星收視教室；趙村鎮徐王小學校長田碧珍為完成遠端教育的前期準備工作，多方奔走，籌措資金千餘元用於衛星收視教室的翻新改造。據統計，在工程前期準備工作中，我市208所專案校共投資121萬元，用於教室的改造及購買防盜設施。社會力量共籌措資金59萬元用於專案裝置的正常運轉和維護經費。
在各級領導的重視、支援及各方面的共同努力下，我市遠端教育工程的安裝實施工作高標準、高質量地完成並順利地通過了省市聯合驗收。正如省遠教辦執行主任李建軍同志在驗收總結時所講的：興平市遠端教育工程在實施過程中，領導重視、安排周密、認識明確、措施得力、管理規範、落實到位、應用良好、師生擁護、群眾滿意、成績卓著。
二、強化培訓抓促動
遠端教育工程的實施關鍵在應用，我們狠抓“應用”這個中心不放鬆。針對農村中小學現代遠端教育應用技術薄弱，教師資源匱乏的現狀，教育局局長張文輝親自安排於3月18日召開了專題會議，決定從師資培訓入手，充分發揮省市兩級培訓的208名骨幹教師的作用，強化校本培訓，狠抓落實應用工作。為此，教育局具體制定了《興平市農村中小學遠端教育師資培訓工作安排意見》（附後），要求各教委從3月26日開始，利用節假日進行為期一月的集中培訓，並於周內進行校本培訓，要求80的教師掌握遠教裝置的應用技術，並建立教師培訓業務檔案，作為教師評優晉職的重要依據。
教育局加大了培訓工作的檢查力度，嚴防培訓工作走形式。為了確保培訓的質量，教育局組織專業人員編排、刻錄了《興平市農村中小學現代遠端教育應用示範操作》光碟，共計416張。本次參加遠端教育師資培訓的教師共計4700名，他們基本上掌握了遠教資源的應用技術，使優質教育資源能夠順利進入學校、步入課堂，學生受益，使我市遠端教育應用水平上了一個新臺階。
三、嚴管細查抓推動
1、強化制度建設，確保裝置正常運轉
為了確保應用工作落在實處，教育局先後制定了《興平市農村中小學現代遠端教育工程專案實施方案》、《興平市農村中小學現代遠端教育工程教育師資方案》、《興平市農村中小學現代遠端教育工程教學應用實施方案》等6種制度，以確保遠端教育的應用工作落在實處。年初，市教育局在充分調研的基礎上，下發了《興平市農村中小學現代遠端教育工程專案裝置管理制度》，明確要求“教育局定期檢查各專案學校的裝置管理工作，每學期對專案學校進行一次抽查，年底全面檢查評比。對於裝置管理不善，使用率不達標的專案學校，將追究學校領導的行政責任，決不遷就姑息。
2、加大檢查力度，力促應用工作
4月25日，教育局下發了《關於對“興平市農村中小學現代遠端教育”實施應用工作檢查評估的通知》（興教發（20xx）59號），從5月16日開始，教育局資訊中心抽調五名技術骨幹利用10天時間對各專案初中、鄉鎮教委的遠端教育應用工作逐單位進行了專項考核。對各專案初中校校必查，各教委採取隨機抽籤的方式考核3所學校。教育局要求考核人員對考核單位當場打分，存在的問題當面反饋，並提出整改意見。10月27日，教育局組織召開了檢查工作反饋會，對應用工作較好的學校進行了全市表彰，對一些應用工作較差的學校進行了批評，同時對本次檢查情況專門發文進行了排名通報。這次檢查有力地促進了我市遠端教育的應用工作。本學期的全面考核工作已於10月17日開始，這次檢查結果將以市政府檔案進行全市通報。
四、開展活動抓帶動
1、開展遠端教育優質成果評選活動
今年2月22日，我市教育局就全市遠端教育實施應用工作開展了第一屆農村中小學現代遠端教育優秀成果評選活動，共徵集作品135件，其中論文66件；多媒體課件69件，評選出優秀成果60件，在全市進行了交流並通報表彰。今年上半年省現代教育技術成果評選活動中，我市組織上報省市參賽作品25件，榮獲省級獎勵的作品共有18件，位居咸陽市第三名。目前，我市第二屆農村中小學現代教育技術成果評選活動正在積極有序地進行之中。
2、開展遠端教育應用技能競賽活動
4月26日下午，教育局組織安排在桑鎮教委舉辦了農村中小學現代遠端教育應用操作技能競賽活動。12名選手參加了打字測試、檔案處理、資源下載與應用、課件展示四項競賽活動。莊頭、湯坊、丰儀教委等單位的26名遠端教育操作人員觀看了競賽活動。咸陽教育電視臺副臺長華志、興平市副市長趙林海、教育局局長張文輝、副局長馮忠淵等親自到場，觀看並點評了競賽活動。活動圓滿順利，贏得了與會領導的一致稱讚。
3、開展優質示範課教學活動
為了使遠端教育的應用工作再上新臺階，教育局又積極組織籌備於6月8日在馬嵬鎮羊圈小學開展了全市西片6鄉鎮教委和遠端教育骨幹教師參加的利用遠教資源進行的優質示範課教學活動。咸陽教育電視臺一行3人親臨現場聽課，並參加了我市教育局組織的評課及研討活動。就如何應用遠端教育資源進行教學活動，大家各抒己見，提高了認識，議定了措施。
這些活動的開展，有力地帶動了周圍鄉鎮的遠教應用工作，使得廣大教師對現代教育技術有了一個全新的認識，激發了教師的熱情，有力的推動了教學手段的現代化程序，並使遠端教育裝置的資源優勢得到了充分的發揮。
遠端教育工程的實施關鍵是應用，我們在多次會議中提出“不怕用壞，就怕放壞”，“要把應用工作列為教師個人評優晉職的依據，把單位的應用工作作為年終評優樹模、綜合評估的依據”。在以後的工作中我們將不斷加大檢查考核力度，同時不斷借鑑兄弟單位的管理經驗，確保我市遠端教育應用管理工作科學、規範。
農村遠端教育工作總結2
自20xx年10月底確定我校為遠端教育專案學校，到現在已有兩年多。在這兩年多時間中，為了使遠端教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作總結如下：
一、加大投入，完善裝置
首先、學校非常重視遠教工作，把遠端教育工程看成是學校整個“校校通”工程的一個組成方面，每年對整個工程進行投入和維護，從本學年第一學期開始，我們在原有裝置基礎上又加大投入，加快建設，加速發展，不斷提高學校辦學條件的現代化水平，大力加強學校基礎設施建設，校園環境建設和教學條件現代化建設，擴大了原有的光碟播放室，為各年級教室安裝電視機，建成了校園閉路電視。閉路電視可以播放電腦、衛星電視、光碟內容，還可以與攝像機或數碼相機連線，進行現場直播，效果非常好。由於我校已建立起校園閉路電視，所以光碟播放不再需要制定課表，各位教師可以靈活的進行課堂教學，在學校開展的各項活動提供了很好的幫助。在本學期教學評優課中遠端資訊教育裝置起到了很大的作用。
由於惡意衛星的干擾，本學期初在有關單位的協助下對衛星資訊接收器的角度進行除錯，而後又將資源接收硬體、軟體進行及時更新，使其能夠及時有效地接收下載教育教學資源，服務教學。
二、嚴抓培訓，促進使用
1．教師培訓
學校領導每年參加省級遠端教育資訊與資源整合的會議，積極組織網管老師參加市級的網管培訓，學校再以各教研組為培訓中心，在各教研組中以教研組長為核心，組織教師積極開展遠教應用活動，將遠教應用於課堂教學，同時教研組長指導組內教師蒐集運用網路資源並把組織好的資源及時上傳。
遠端教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠端教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，學校領導經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠端教育知識，主要講解網路資源共享，如何製作及使用電子表格，如何製作課件等等。透過培訓，全校教師已基本掌握並且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。學期末進行教師現代資訊科技應用比賽。
2．學生使用
學生方面，教師利用學生微機課以及其它課堂時間，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片，動畫，加深對書本內容的理解，努力提高學生的整體素質。
3．成果展示
充分利用網路服務方便，快捷的特點，我校對伺服器定期進行內容更新，學校管理員利用課餘時間廣泛收集包括電子教案，電子課件，錄影課，優質課等大量的資源，建立了辛莊小學資源庫，並及時更新和維護，向教學一線教師提供優質的教學資源，鼓勵教師開展網上課堂， 並積極鼓勵各教研組老師應用遠端教育裝置上課，使自己的教學實踐與網路資源有機整合，既極大的提高了教學效率，又提高了遠端教育資源與遠教裝置的使用率和利用率。我校青年教師利用遠教資源進行二次開發，與課堂教學整合，取得了良好的效果，得到上級領導的一致好評。我校青年教師陳毅花將遠端資源與課件應用巧妙結合，設計並展示的一節評優課《長方體的認識》獲得省級教學評優二等獎。
三、學校的教育教學資源儲備的豐富
遠端教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文字資料，光碟以及系統工具等軟體資源，而且網路上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學例項。我校遠教管理員及時收集本校教師自己設計製作的教案、課件，與遠教下載資料進行整合分類，建立校園資源庫，大大地豐富了學校的教育資源，為學校的各項工作提供了很大幫助。
四、服務“三農”
學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯絡，組織黨員、村民觀看有關方面的光碟和衛星節目，今年為各村支部燒錄十七大報告等光碟三張，提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和群眾的好評。
五、存在的問題
1． 雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對小學教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。
2．遠端教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。希望能對資訊化資源進行科學的規劃和合理的分配。進修學校、教研室、電教館三家培訓機構能否相互協作，發揮各自的優勢，充分利用網路資源，組織教師開展遠端教育學習活動交流和教學研究流動，透過多種形式的交流，活用所學知識，提高教師的應用現代教育技術的能力、整合現有教育資訊科技資源，實現優質教育資源共享，提高教育質量和水平。
3．遠端教育的很多資源都是透過衛星下載傳送到學校的，進而服務教師和學生的教學和活動的。但是下載的很多遠端資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，慢慢打擊了教師應用遠教資源的積極性，使遠端教育資源的作用的發揮受到限制。
4．在這兩年時間的使用過程中，遠端教育裝置也出現了一些磨損，電腦在操作過程中反應緩慢，雖然裝有防毒軟體，但是電腦還是經常出現故障，有時會遇到一些難以解決的問題，希望能有相關人員的技術支援。
六、樹立目標，持續發展
遠端教育這一新生事物，對於我們來說也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做的一項重要工作。
首先，我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度，我們要採取相應措施，調動每位教師的積極性，同時繼續豐富和完善學校資源庫，使遠端教育這項工作持續、穩健地向前發展。爭取在20xx年建成我校的網站，讓我們的老師掌握更多的電腦知識，保證每一位老師都能熟練地運用遠端教育資源製作課件。 其次，學校成立了校園電視臺，目前錄製節目已經8期，給學生已經播放了四期，學校電視臺每一期節目的製作都是師生共同參與完成的。“校園新鮮事”、“ 學生個人才藝展示”、“校園小劇場”等欄目展現在學生面前。今後繼續將遠端教育裝置進行開發利用，聯合校大隊部一起繼續辦好校園電視臺，讓更多的精彩的節目展現給師生，透過電視臺為學生提供一個展示自己的舞臺，同時對學生進行思想教育，展現校園新風貌。
今後我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些裝置在應用中發揮最大的效能，使遠端教育發揮出它最大的作用。
農村遠端教育工作總結3
“在全國農村普遍開展黨員幹部現代遠端教育”是黨中央從加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略高度出發，根據時代發展和形勢任務變化所作出的一項重大決策;是推動農村黨員幹部群眾教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、富有創造性的一項戰略舉措;是用資訊化帶動農業產業化和農村現代化，推進社會主義新農村建設，培養有文化懂技術會經營的新型農民，建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的有效載體。
我村自建立遠端教育站點以來，在上級的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，透過結合遠端教育，組織開展了一系列針對黨員幹部和農民群眾的教育學習活動，並以此為依託，不斷將各項工作引向深入，從而加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標，深受到廣大黨員幹部和群眾的歡迎。
一、加強遠端教育工作的組織領導
為保證遠端教育工作的順利實施，我村成立了以黨總支書記、副書記為主要負責人的遠端教育領導小組進行全面負責，為遠端教育的各項工作提供了組織保障。指定管理員負責遠端教育的日常管理與維護工作，並制定了《遠端教育管理員工作職責》，對遠教管理員的工作內容和職責進行了明確。根據街道政府領導的具體要求及結合村的實際情況，我村有條不紊、循序漸進的開展了遠端教育工作。
二、建立健全遠端教育管理制度
根據上級要求並結合實際，其一，我村制定了《遠端教育裝置管理制度》，要求站點裝置要明確專人負責保管;做好日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養工作;建立遠端教育裝置、器材檔案，妥善儲存技術資料;裝置、設施排列整齊，放置有序等。其二，制定了《遠端教育播放收看制度》。要求結合實際，合理安排學習內容、學習時間，組織參學人員，保證每年定期或不定期組織黨員幹部到遠端教育站點學習不少於12次(平均每月1次)，參學率達90%以上;嚴禁播放與黨員教育無關的內容和不健康的音像節目;參學人員要認真學習，積極討論，管理員要做好播放記錄工作，並對遠端教育檔案進行整理和歸檔儲存。
三、注重實效，持續發展
遠端教育工作不應該是浮於表面和形式，為了將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發揮遠端教育對我村各項工作的實際效能，我村制定了《遠端教育應用制度》，要求不斷創新應用方法，調動廣大黨員幹部群眾學用工作的積極性，變“要我學”為“我要學”，努力做到學以致用。定期有針對性的組織不同年齡段、不同文化水平和不同農業生產範圍的黨員、群眾學習不同的內容，按需培訓，以滿足不同層次黨員幹部和農民群眾的學習需求，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能，充分滿足了村黨員幹部群眾的學習需求。
四、今後工作需加強的方面
首先，要統一思想，提高認識。由於絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的大多是一些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子;再加上部分黨員幹部對遠端教育重要性認識不夠，不願花精力參與培訓，從而導致遠端教育在我村部分村組作用發揮不明顯。而從實際遠端教育工作情況來看，開展現代遠端教育確實是一項綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員幹部群眾的歡迎，得到了上級有關部門的支援配合。所以，我村還需進一步加大宣傳力度，讓越來越多的人瞭解遠教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。
其次，要加強協作，齊抓共管。開展現代遠端教育是一項系統的工程，因此，要充分發揮村人、才、物的優勢，要求各村組根據各自的情況提供相應的支援或幫助，把各方面力量都動員起來，真正形成齊抓共管的合力。
最後，要加強學用並舉，注重實效。利用現有的電教裝置，充分發揮現代遠端教育的優勢和綜合效能作用，在建好、管好遠教站點的同時，實施好村網路建設規劃，針對黨建工作的難點問題，進行新的探索和嘗試，注重實效，學以致用，引導幫助廣大黨員幹部、群眾把學到的知識、技術運用於生產、生活實際，促進各項事業的全面發展。
總的來說，我村遠端教育工作還是令黨員幹部和群眾十分滿意的，透過開展遠端教育，使我村農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了村級各項工作的開展，促進了全村經濟和各項工作的進步，我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
農村遠端教育工作總結4
自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。本學期的農遠工作，在校長的領導下分派專業教師分管，使農遠工作取得了更大的成績。現將有關農遠工作總結如下：
一、成立組織，加強專案工程管理力度
我們成立了阿市中學“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。校長是“農遠工程”第一責任人，遠端教育管理員是直接責任人。由於機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校工程進展順利，管理較好。
工作小組成員：
組長：吳明壽（校長）
成員：王仕中（副校長） 陳海（辦公室主任）
張正中（總務主任） 金開榮（管理員）
二、注重培訓，確保裝置系統運轉正常
學校管理員能夠做到遠教資源的下載、應用全面啟動。為提高裝置、資源使用率，我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內容涉及電腦基本操作、遠端教育資源登入、資源下載、編輯整合、課件製作等方面。
三、學用結合，充分發揮遠教資源優勢
為提高裝置資源使用率，我們要求學校管理員及時接收資訊資
源，作好裝置執行記錄，接收資源目錄，定期對資訊資源進行儲存工作，並作好相應的記錄工作。同時鼓勵教師利用遠端教育資源自制課件，經常到光碟播放教室上課，或進行公開課教學。
四、重視積累，建好遠端教育工程檔案。
為搞好遠端教育建檔工作，我校高度重視遠端教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入櫃。
五、不足點
農遠資源的使用，不能滿足學校及黨員培訓的需要和使用，經費上不能及時的提供給遠端教育裝置的更新或更換上。再次，遠端教育工作核心的思想和意識還不能給我們部分老師帶來改變，她們還需要不斷的適應和了解，提高對遠端教育的認識和發展。
綜上所述，遠端教育，對於我們來說也不是什麼新的課題了。而如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由於時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到我校的這方面工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠端教育資源的整合水平還有待於提高。積極發揮遠端教育對學校老師、學生的學習的輔助作用，爭先創優，把遠端教育抓好、抓實、抓牢，達到學以致用的目的。
農村遠端教育工作總結5
“農民小康路上走，遠端教育好幫手”、“跟著遠端走，致富不用愁”、“遠端教育進農村，中央和咱心連心”，這是農村黨員幹部群眾常掛在嘴上的順口溜，樸實的話語包含著農村黨員幹部群眾對遠端教育的感謝和熱愛。自農村黨員幹部現代遠端教育全面啟動試點工作以來，鄉政府按照中央和省市縣的統一部署，堅持把開展農村黨員幹部現代遠端教育活動作為新形勢下提高農村黨員幹部素質、增強農村基層黨組織凝聚力和戰鬥力、加快農村經濟發展的“富民工程”和“固壘工程”，高度重視，加強領導，狠抓落實，使整個遠端教育工作取得了階段性成果。現對20xx年黨員幹部現代遠端教育工作總結如下：
一、整合資源、加強領導，保障工作順利開展
對開展農村黨員幹部現代遠端教育工作，鄉黨、政府高度重視，專門召開會議進行專題研究部署試點工作，把遠端教育工作作為一項重大的政治任務來抓，列為“一把手工程”。按照先行試點，以點帶面，穩步推進的原則，分批次積極穩妥地推動全鄉遠端教育終端站點建設。
二、建章立制、強化管理，促進遠端教育工作穩步推進
農村黨員幹部現代遠端教育工作建設是基礎，管理是關鍵，在努力抓好站點建設的同時，從建立完善管理員隊伍、健全站點規章制度、落實管理責任等方面入手，強化對農村黨員幹部遠端教育站點管理。按照“分級管理、分級培訓”的原則，對全鄉管理人員進行業務培訓，使他們熟練掌握了現代遠端教育節目的下載播放、裝置使用、維護等基本操作。為農村黨員幹部現代遠端教育長期發揮作用打下了基礎。
為進一步加強站點管理，使站點管理有章可循、有規可依。我們注重在制度化、規範化和經常化上下功夫，制定了教學管理制度、管理員職責、裝置管理制度、資訊反饋制度等，保障了遠端教育活動的正常開展。
三、學用並舉、注重實效，推動遠端工作深入開展
把開展農村黨員幹部現代化遠端教育與發展農村經濟、致富農民群眾緊密結合起來，與農村產業結構調整結合起來，有計劃、有針對性地對黨員幹部群眾開展大規模的集中培訓。村級接收站每月兩次組織黨員幹部和農民群眾學習黨的政策、法律、農技、衛生等知識，並針對群眾需求不定期組織學習，日常執行實行全天開放，保證黨員群眾隨時隨學。遠端教育節目極大地提高了黨員幹部的素質，有效地指導了農民進行農業生產活動，促進農業產業結構的調整，在一定程度上解決了當前部分農民“致富無門”的問題，群眾普遍認為這些技術都能“學得會、用得上、致富快”。截止目前，全鄉共組織黨員幹部組織大培訓4次，農村黨員幹部現代遠端教育教學模式越來越受到了農村廣大黨員群眾的普遍歡迎和喜愛，被群眾想象地稱為“家門口不收費的大學”。
農村黨員幹部群眾透過遠端教育這所建在家門口的免費大學，不但思路和眼界豁然開朗，而且也使農村群眾實實地感受到了遠端教育帶來的實惠。他們利用遠端教育這個資訊、技術平臺，組織協會會員開展產業實用技術培訓，定期為他們收集釋出農產品供求資訊，開闢網路購銷渠道，並把開展實用技術培訓與基地實踐相結合，建立產業基地，為學有所用提供實踐平臺，取得了良好的經濟效益和社會效益。
透過開展農村黨員幹部現代遠端教育試點工作，全鄉農村黨員幹部學政策、學科技、學知識巍然成風，基層黨組織的戰鬥力、凝聚力不斷得到增強，執政能力不斷提高。農村黨員幹部現代遠端教育真正成了“使幹部長期受教育，使農民長期得實惠”的有效載體，在全面建設小康社會的征途上發揮著越來越重要的作用。
農村遠端教育工作總結6
實施農村中小學現代遠端教育工程，是我國為提升農村現代教育水平，奠定未來教育基石而構建的系列工程之一。它對於促進城鄉“優質教育資源”共享，提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠意義為此，各級政府投入了大量資金，安裝了“三種模式”的遠端硬體裝置；同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優秀教學案例，透過衛星向全國免費播放。其目的就是讓我們農村孩子和城裡的孩子一樣，同等享受到優質的教育教學資源。這為有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開闢了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風.，迅即縮小了城鄉之間的實際距離。但透過走訪、調研和試點校反饋的資訊表明，絕大多數學校在遠端教育工程實際應用過程中，均不同程度地存在著問題，真正能用或用好這些資源的學校並不是很多,我們學校也不例外.
利用遠端教育網路資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠端教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教裝置轉人轉管，使用的方法和成效具體可以總結以下。
一、完善設施，.合資源，建立優良的教學環境。
自從我校開展農村遠端教育工作以來，學校投入了大量的資金以及人力物力,進行環境和資源建設。安置了滅火器，在教室安裝了規章制度的揭示板等,班主任利用班會課協作宣傳有關知識,使學生進一步明確要求,規範行動。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地把工作組織好各專案校相互學習，我們.取多種方法和形式開展教學活動，取長補短，為教師的交流和溝通提供了平臺。
在網路技術普及迅速、日益發達的今天，鼓勵具備計算機和網路條件的老師直接上網學習。我配合老師下載的詳細目錄，便於教師查詢和借用。
三、抓好培訓工作。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要求充分運用資訊科技教育.合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用能力是關鍵。
（1）抓好教師的培訓
組織教師參加對農村遠端接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。20xx年暑期，我們利用現有資源，對全體老師進行了銅陵縣（市）老洲中心學校英特爾未來教育基礎課程專案培訓，使我們學校教師更加熟悉了業務。
（2）組織骨幹教師上示範課，積極應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示範課真正起到示範作用，僅20xx學年度，就有二十多位教師上了示範課。
三、抓好遠端教育資源的接收和..工作
為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，並要求教師對裝置定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。縣裡定期檢查資源接收情況的，及時和教師溝通，以便能使遠端資源更好的服務於教學。此項工作有兩大收穫。
（一）、教師情況的。20xx年8月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案、製作表格、列印論文、收.資料等，都可以到電教室來，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊，這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了老師們的負擔，提高了教師的工作效率。
（二）、學生情況的。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課時，而且每次使用都有記錄。電教課改變&方^案範%文.-&了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在一定程度上減輕了學生學習的負擔，讓學生能更輕鬆地獲取知識。從學生積極主動的發言和臉上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛，讓學生對學習更加有了興趣和信心。由於電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。
總之，遠教裝置正在改變&方^案範%文.-&我們教師的教育教學模式，改變&方^案範%文.-&學生的學習生活的模式。雖然遠教衛星提供的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條件要上，沒有條件要創造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。
農村遠端教育工作總結7
本學期我能認真領會上級有關遠端教育檔案精神，結合上級主管部門，特別是教育局資訊中心及河圖鎮中心學校的知道結合河村小學的實際情況，按照農村遠端教育的總體要求完成河圖鎮中心小學的農村遠端教育教學工作。下面對具體工作總結匯報如下：
一、裝置管理
積極做好裝置的檢查維護工作。做到定時維護，定期排查，及時上報，確保遠端教育資源的接受和教師正常教學。開學初我校提前兩週對所有遠端教育裝置進行檢修，排查。確保我校的遠端教育和教育裝置能夠及時接收到遠端教育資源。高度重視我校農遠相關裝置的日常維護和管理工作，確保我校裝置能有一個良好的執行環境。完善硬體裝置和配套軟體的使用登記，對裝置使用和執行情況做出詳細記錄。在使用過程中，我能嚴格遵守操作規程和技術規範，做到規範操作，正確使用。並做好裝置日常維護、保養工作。在工作臺中做好防火，防盜、防雷、防潮、防塵等工作。定期檢查裝置，保持裝置良好效能，保障教育、教學正常進行。做到早晨檢查裝置，白天密切關注資源接收，放學進行安全檢查，關閉電源，切斷網路連線，做好日常工作。
二、資源管理
1、資源管理
努力做好對下發資源的接收、下載、儲存、處理、分類、編目和燒錄工作。按照：“集中儲存，資源共享”的原則執行和管理。對下載資源分類分為教育教學、三農服務、黨員教育三個方面歸類。
2、資源利用
資源利用，利用網上優質資源實施教育教學。根據農村中小學現代遠端教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠端教育需要，更好地發揮現代遠端教育作用，加強資源的實用性，服務性。
3、資源篩選
結合我校實際和學科教學實際，對下發資源進行篩選。對篩選出的資源及時釋出，保障我校教師的教學應用。對篩選出的資源釋出後進行記錄儲存工作，使資源能迴圈使用。資源與學科整合，有效運用教學資源。利用衛星下載的教育資源，把資源應用到教學中，為師生提供及時的優質的資源。並及時做好遠端教育資源的預告工作。
三、四室管理（遠端教育接受室、光碟播放室、多媒體教室、計算機教室）
保持光碟播放室、遠端教育室物品整齊，乾淨衛生，確保各教師室正常使用。對遠端教育室，多媒體教室室和光碟播放室的物品進行登記，並做好使用記錄。物品擺放有序，避免物品雜亂，保證上課教師正常愉快的使用。每天對各科室進行清掃。保持環境整潔衛生。上課前做好準備工作，上課時愛護桌椅；一課後清潔衛生，用淨水擦黑板，用淨水拖地，避免灰塵揚起；關好門窗，檢查裝置是否完好，並確定都已正常關閉；把桌椅，用品歸位，擺放整齊；做好上課記錄。
四、檔案管理
按照上級主管部門的意見要求，繼續完善河村小學遠端教育檔案建設。建立以組織管理、實施方案、會議培訓、教育教學應用為核心的各種檔案，對檔案進行科學分類，統一存放，定期補充，做好檔案相關記錄。
五、校本培訓
在教學中我們及時的指導教師對計算機操作，對下發資源的整理和對上課文件的處理。配合教師順利完成每一節課的教學任務。開學初制定了校本培訓計劃，在校領導的組織下對教師進行有目的的培訓，切實提高了我校教師對計算機操作、文件處理和利用媒體資源上課的能力。本學期開展集中校本培訓兩次，全體教師在遠端教育操作上更熟練，得心應手。
六、存在的困難和問題
教師使用遠端教育資源和裝置的熟練程度有待於提高。經驗有所欠缺，這一方面還有待於進一步提高。教學資源庫建設還不完備，教學軟體資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。對遠端教育工作的組織和管理還不夠規範，有待於不斷完善和提高。
農村遠端教育工作總結8
一、加強領導，健全機構，搞好協調配合
我區以整體推進基礎建設為前提，狠抓“三個到位”。
一是組織領導到位。區委高度重視遠端教育工程建設，成立了由區委書記蔡同民任組長，區委副書記、紀委書記朱加雲、區委常委、組織部長由西鋒任副組長，有關部門負責人為成員的農村黨員幹部現代遠端教育領導協調小組;各鄉鎮也成立了由黨委書記任組長，鄉鎮長、分管副書記任副組長，相關工作人員任成員的領導小組，全面抓遠端教育硬體設施建設工作。在遠端教育中心成立後，區委領導同志多次召開書記辦公會、常委會、遠端教育工作會議部署遠端教育工作，遠端教育工作開展一年多來，區委領導先後6次到遠端教育工作聯絡點進行調研和指導工作。
二是部門配合到位。我區在遠端教育工作中以區遠端辦作為中心，工作牽頭抓總，相關部門配合發揮職責，區遠端辦不定期召開農業、廣電、黨校、資訊產業等區直相關部門協調會議，明確下步工作計劃和實施意見，並對前期工作檢查落實情況，把站點的管理和使用作為基層黨建工作的一項重要內容，同時也作為部門領導和鄉鎮辦事處一把手年終考評重要依據，確保了人員到位、責任到位、工作到位。
三是建設資金到位。在建設資金上領導高度重視，將建設資金分別納入區、鄉鎮財政盤子，嚴格按照專款專用原則層層落實經費，區委領導同志先後9次過問資金落實情況;迄今為止，區財政投入資金410萬餘元，每個站點上網費、電話費、電費、人員補助等執行經費達到1100元，使遠端教育工作正常開展有了資金保證，確保了資金按時足額到位。
二、規範管理，建立工作長效機制
經上級批准東昌府區於20xx年9月成立了區黨員幹部現代遠端教育中心，正科級單位，編制7人，下設綜合、網路管理、課件製作三個小組。各鄉鎮辦事處也建立了遠端教育接收站點，並統一制定了《遠端教育管理制度》、《管理人員工作職責》等制度和規定，並且各終端點制度上牆。在設施配備上，區遠端辦後配備了電腦、攝像機、錄影機、數碼相機、光碟燒錄機和先進的數碼編輯裝置;各站點也配備了整套遠端教育裝置;在網路維護上，嚴格落實網路管理維護措施，根據遠教裝置特點，按照誰損壞誰賠償了原則，制定了防盜、防塵、防火、防雷、防潮等安全管理和日常維護措施，保證了遠教工作管理有序。
(一)在站點管理上，注重“三個建設”和資訊反饋
一是抓好管理人員隊伍建設。採取黨組織推薦和考選相結合的辦法，每個鄉鎮辦事處選拔配備了2至3名，每個村都選拔配備了1名政治素質好、文化層次高、熱愛遠端教育工作的專職管理員和1名兼職管理員。20xx年6月、11月和20xx年3月先後舉辦三次共9期培訓班，組織全區終端接收站點管理員集中培訓，並聘請省監理公司專家和市遠端辦專家授課，培訓鄉鎮辦事處管理員1680人(次);目前，全區共選拔站點管理員944名，其中鄉鎮管理人員40名，村級管理員904名。
二是抓好輔導員隊伍建設。針對廣大黨員和農民素質參差不齊，對遠教網上知識理解不夠的實際，我們建立了黨政領導班子成員包鄉鎮和村聯絡點制度。按照以縣級為主，重點從黨校教學人員，縣鄉普法人員，農業、林業、水產、畜牧、衛生、計劃生育等部門的科級人員，農村中小學教師、農村“科技大王”等方面專業人員中，選配到隊伍中來進行教學輔導。區委黨政領導班子成員和涉農技術幹部每人包一個鄉鎮、聯絡一個村;鄉鎮黨政班子成員每人聯絡2至3個村，結合遠端教育培訓內容，進行現場講解。到目前為農民解決困難200多個，舉辦講解班60多期，增強了學習效果。
三是抓好技術服務人員建設。針對站點裝置精緻，工作人員技術匱乏的特點，建立了技術服務人員隊伍，負責對全區各鄉鎮辦事處、村接收站點管理員進行技術培訓，保證管理人員持證上崗。目前，技術服務人員共有44人，區遠端辦4人，各鄉鎮辦事處2人，工業園4人。形成了一套完善的技術服務網路。
四是抓好資訊反饋制度建設。堅持“用制度管事、用制度辦事”的原則，進一步建立和完善了資訊反饋制度，以下村幹部和村民組長作為各村的資訊員，及時反饋農村黨員幹部和廣大農民群眾的需求。並統一製作了長2米、寬1.2米的制度牌下發到各終端接收站點，懸掛在接收站點牆上的醒目位置;鄉鎮辦事處每半月召開一次例會，主要聽取各終端接收站點的情況彙報。區遠端辦每月召開一次例會，對各鄉鎮辦事處工作開展情況、好的做法和典型經驗等進行通報。到目前共收到反饋資訊100餘條，制定整改措施13項，向省市級反饋資訊30餘條。有力的促進了全區遠端教育工作的順利開展。
農村遠端教育工作總結9
一年以來，我村的遠端教育工作在縣政府、龍泉鎮黨委的正確領導下、在鎮遠教辦的大力支援和指導以及工作人員的共同努力下，緊緊圍繞“讓幹部經常受教育，使群眾長期得實惠”的目標，在“建、管、學、用”上下功夫，利用遠教裝置廣泛開展各類培訓，充分用活用好了遠端教育裝置及資源。現將這一年來的工作總結如下：
一、加強組織管理，夯實工作基礎。
村從組織領導、制度執行、播放收看、業務培訓等方面入手，按照“有組織、有場地、有裝置、有制度、有計劃、有教材、有播放、有典型”的“八有”標準嚴格管理，加強黨員遠端教育終端站點建設。
二、開展形式靈活，方法多樣的學習活動。
我村把遠端教育站作為黨員幹部和群眾開展學習教育的主陣地，每月組織黨員群眾集中培訓2次以上，個性化學習基本達到8次以上，並號召村民經常到村遠教室來觀看、學習。組織黨員、群眾舉辦遠端教育培訓，引導村民利用科技創業致富。
三、完善工作機制，強化學習成效。
透過建立健全考勤制度和播放收看制度等，村遠教員做到了播前早預告，保證了參學率；收看嚴紀律，提高了學習質量；看後集中討論，加深了理解；學後多實踐，保證了效果。同時努力做到播放收看有登記、有討論、有反饋，切實將播放收看規範化建設落到實處。
四、注重分類培訓，發揮教育功能。
對年輕黨員，採取個性化學習培訓，不斷提高個人技能水平，鼓勵他們在各方面發揮示範引領作用；對老黨員，則對他們進行政治理論、政策法規、國際國內形勢等方面的教育，充分發揮他們在維護穩定、倡導文明新風等方面的作用。
五、理論指導實踐，各方面得到提高。
自遠端教育“電視上網”工程終端站點開通以來，村黨支部立足我村實際，創新活動載體，多措並舉，務求活動取得實效。在開展“創先爭優”活動中，村黨支部和黨員堅持把“五個好”和“五帶頭”的目標要求貫穿於活動的全過程，以“支部+黨員+創業致富”的模式把創先爭優活動融入到我村的經濟建設中去，建組織、育典型、增投入、促發展，有效地發揮了基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。
六、當前遠端教育工作中存在的問題。
在開展農村黨員現代化遠端教育過程中雖然取得了一些成效，但也暴露出一些問題：
1、雖然定時播放學習內容，但只有部分黨員得到了經常受教育的目的，村民積極性不高，尤其是遇到政策教育類的學習內容時。
2、由於我村經費嚴重短缺，在遠端教育裝置的管理與應用中資金投入不足，導致部分裝置供應不足，條件極其有限。
七、下一步工作打算。
1、強調理論培訓與實踐相結合。為使在遠端教育網路中學到的知識得到更好的實踐、應用，結合教學內容，多開展一些主題實踐活動，根據對於黨員幹部群眾的不同需求，有針對性的調整和充實教學內容。
2、加強現代化遠端教育的實效性。遠端教育要持之以恆的發展轄區，關鍵還在於群眾會不會接受、要不要看。加大對遠端教育的宣傳，讓黨員、群眾瞭解遠端教育，結合遠教辦下發的教學計劃，使每次教學的內容讓每位黨員、群眾知道。讓黨員、群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果。擴大教育面。在遠教工作中，貼近生活、貼近工作、貼近實際。
總之我們將在上級的領導XX縣、鎮遠教辦的指導下，在全村的共同不斷努力下，力爭把我村現代遠端教育工作推上一個新臺階。真正讓遠端教育為我村經濟更好更快發展發揮應有的作用。
農村遠端教育工作總結10
本學年以來，我校遠端教育工作在各級領導的關心支援以及學校廣大師生的積極配合下，發展迅速，進步巨大，取得了優異的成績。為了今後能夠更好地開展遠端教育工作，現將本學年以來的工作情況總結如下：
一、工作模式
經過兩年多的不斷摸索，我校遠端教育領導小組探索出一套較為先進的遠端教育工作模式，概括起來即領導小組總攬全域性，管理人員具體實施，全體師生貫徹落實。
二、資源接收工作
本學年，我校認真做好遠端教育收視工作，堅持工作日每天早上8：00開機收視、及時瀏覽及處理收視資訊，下午5：00左右關機。每天抽取一至二小時加工整理有用資訊，及時釋出到校園區域網中以服務於教育教學。
三、培訓學習
本學年，我校圍繞多媒體教學課的相關需求，認真組織了教師學習有關多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室裝置操作培訓和PowerPoint課件製作培訓。透過培訓，教師製作多媒體課件的水平有了極大的提高，考核合格率為100%。此外，我校還對計算機教室進行了開放，時間為每週星期二、四下午7：00—9：00。同時，遠端教育領導小組還積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得聯絡，配合他們開展了相應的培訓工作。
四、學生活動
本學年，我校充分利用遠端教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動等。並積極與團少隊、黨支部、教務處及教研組等取得了聯絡，配合他們開展相應的學生活動。
五、多媒體研討課
本學年，我校組織了教師積極開展多媒體教學課。學校改變了上一學年定人定時的規定，只規定凡45週歲以下教師每學期至少應完成8節多媒體教學課。這樣一來，教師們可以更多地根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。透過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能，截至日前，我校教師共開展多媒體教學課五百多節。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有一定的提高。
六、其它工作
在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦裝置維護方面，遠端教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。
七、取得的成績
透過不懈的努力，我校遠端教育工作取得了優異的成績。一年以來，我校因遠端教育工作突出，先後被邀請到**鎮參加全區遠端教育經驗交流會並在會上作交流彙報；被邀請到**縣教育局參加全市遠端教育工作現場會並作工作報告；被邀請到**區教育局參加遠端教育工作現場會並作經驗介紹，同時，我鎮的遠端教育工作現場會也首次在我校召開，並先後有**鎮、**鎮、**鎮等各兄弟學校校長及遠教管理員到我校參觀學習。繼上學期我校在全區遠端教育表彰大會上被評為遠端教育先進學校之後，本學期，我校又被評為省級遠端教育先進學校。
我校遠端教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力支援，離不開鎮中學學校的正確領導，也離不開全校師生的共同努力，立足當前，展望未來，我校將繼續努力地開展好遠端教育工作，為山村的教育事業做出更大的貢獻。
農村遠端教育工作總結11
本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠端教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠端教育工作做以下總結：
一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，副校長李飛為副組長，資訊科技教師和專職管理人員為成員的遠端教育工作領導小組。根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源首先，調動教師積極性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠端教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠端教育資源的水平，進一步保證遠端教育資源走進教學課堂，最佳化課堂教學效果，提高教學質量。
由於裝置問題影響了我校遠端教育工作的開展，以今後的遠端教育工作中，要加強裝置的管理，讓遠端教育裝置發揮更大更好的作用。第2篇：20xx年小學遠端教育工作總結
我校遠端教育工作在上級和校領導的關係和支援下，在全校教師共同努力下，取得了優異的成果。現將本學年度工作總結如下：
一、加強領導，提高認識
我校認真貫徹有關遠端教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。我校將遠端教育工作列入學校教學工作中重點來抓，成立了遠端教育專案工作領導組。明確領導組分工，建立健全規章制度，確保遠端教育資源的正常使用。
二、做好接收工作，及時整理資源
遠端教育資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師製作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網路課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，並且把它進行分類儲存(如：示範課、課件素材等)。對於一些珍貴的資源，我們還將它刻錄下來，永久地儲存。我們將各科目錄按年級整理出來，結合現有光碟資源進行編號儲存;對沒有的內容利用遠端教育下載資源進行燒錄，或在因特網上下載相關課件、影片進行燒錄。盡最大的努力將所有教學資源補充完整，保證遠端教育資源教學正常進行。
為了不造成不必要的浪費，我們開始直接將接收到資源轉存到多媒體教室機上，儘管這樣增加了管理員的工作量，但這為構建節約型校園出了綿薄之力。
我們堅持完整接收每一期遠端教育接收資源，適時在學校遠端公佈欄上公佈資源目錄。
三、搞好校本培訓，提高教師運用遠教資源的能力
學校對教師的校本培訓工作歷來都非常重視，我們根據教師的要求，不斷開展校本培訓。目前已開辦了現代教育技術及遠端教育資源應用校本培訓，大部分教師都學會了計算機基礎知識和基本操作，能在網上找到自己所需的教學資源，會訪問常用的資源庫網站，能利用學校資源庫及網上資源進行教學。
在開展校本培訓的同時，利用遠端教育中全國農村中小學現代遠端教育工程專案“應用培訓光碟”對全體教師進行專案培訓。推薦廣大教師瀏覽使用國家基礎教育資源網。
四、充分利用遠教資源及裝置，提高教育教學質量
一是光碟教學。利用遠端資源刻成的教學光碟，將光碟播放與課堂講授結合，提高課堂教學效果。二是利用投影儀把電腦上的資源用於教學。三是多媒體教學。根據學科教學目標的需要，在多媒體教室進行課堂教學。
有了裝置，如何使用，使其發揮效益，促進教育教學質量的提高，這是實施該工程專案的最終目的。我們一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。為適應發展的需要，我校已經拉光纜上寬頻網，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。
五、資源應用形式多樣
(1)利用遠端教育資源學校組織全校教師進行優質課競賽活動，組織教師參加各級各類的優質課活動，教師利用健康教育專題上健康教育課，利用音樂和美術同步教學光碟強化原來的薄弱學科，陶冶學生情操。
(2)學校組織學生收看“空中課堂”等節目，激發孩子們對網路知識學習的興趣，增加學生獲取知識的渠道，為提高課堂教學的質量，加一把力。利用專題教育對學生進行健康教育、安全同行專題片對學生進行安全教育、小小律師和文學修養對學生進行思想教育，百部愛國主義影片對學生進行國情教育。
六、定期維護和保養該專案的裝置
為維護和保養該專案的裝置，學校裝修了專門的接收室，並對裝置實行專人管理，專人維護。如定期做好計算機系統的維護、及時整理接收的資料檔案，經常檢查接收天線，做好清潔和防塵工作等。
七、存在的問題及今後的打算
1、教師對遠端教育裝置利用率有了顯著提高，但不能將多媒體裝置很好的利用起來，不能將多媒體的聲音，動畫，圖片，簡報很好的結合起來。
2、課前的準備仍不夠充分，必須對教材和教法深刻研究和思考，制定出有效的教學方案。教學手段先進了，多樣化了，但是這並不表示課堂上放一些幻燈片或flash就可以完事了。不能把課堂轉變為多媒體技術的展示，把課堂教學的主次顛倒，還是應該以論述教材知識為根本，而不是搞的學生眼花繚亂只顧欣賞有趣的新鮮玩藝了。
3、充分發揮主觀能動性。教師的正確引導和使用多媒體也是實現教學最最佳化的關鍵。教師要完成知識向學生的最終轉化，就必須提高自身素質，提高駕馭現代化教學手段和教學裝置的能力。只有提高自己的學習能力和接受新事物的能，才能有效的把最最佳化的教學過程轉變為學生自身的知識。
4、必須善於總結經驗，不斷提高教學質量。無論哪種教學方式，現代化的還是原始化的，都是以提高教學質量為核心，以提高教育水平為目標。課件的製作要花功夫，但它終究是為教學服務的。只有做到多媒體與教學科學而有機地結合，才能發揮最大效能。因為多媒體是新生事物，所以我們應該在摸索中不斷總結出最有效的使用方法，把其優勢最大化地應用到教學中，才能達到教學最最佳化的效果。
在多媒體教學中，我們還是要從實際出發，根據學生接受知識的客觀規律，把多媒體的優勢最大化地應用到教學中，但不能過於依賴。我們將在以後的工作中努力改進，切實發揮遠端教育裝置的使用效益，更好地為教育教學服務。
農村遠端教育工作總結12
我校從xx年xx月開始實施農村遠端教育專案，到現在已經有近半年多的時間了，在這半年多的時間裡，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠端教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。老師在使用教學資源進行教學後，感覺非常好，都想爭取多上一節課，我校的陳英老師和陳緒君老師使用這些資源進行教學，得到了上級部門的肯定。同時，在裝置的管理上，我校從來都不停下，我校蹇勇老師專門負責，對裝置的管理可以說是不間斷的，利用自動與人工相結合的'方法，使得我校的接收裝置長期都可以下載教學資源。
一、領導重視。
1、為了能讓學校的農村遠端教育工程順利實施，學校成立了領導小組。
組長：xx
副組長：xx、xx。
成員：xx、xx、xx、xx。
2、為了能讓“農遠”教育工程順利的安裝實施，學校領導極為重視，由宴升榮副校長親自抓落實。
在技術人員來安裝的時候，學校有專人陪同，邊安排邊學習。現在我們這些老師基本上都能解決，只有個別現象實在沒有辦法了，才向上面彙報。同時，在教室緊張的情況下，還挪出了一間教室做為衛星接收室。
二、具體措施。
1、制定制度。
制度是實施農遠工程的必要條件，因此為了使農遠工程的順利實施，提高其裝置的利用率，我們制定了《農村中小學現代遠端教育工程專案資源管理使用制度》、《農村中小學現代遠端教育工程衛星教學收視教室管理制度》和《光碟播放教室管理制度》做到制度上牆，使廣大教師和學生在裝置與資源共享活動中，能按規章制度認真操作，規範使用。
2、保持裝置的完好。
良好的環境是保證裝置的重要環節，為了能讓這些裝置能正常使用，學校專門設立了管理人員。衛星接收室和播放室都按裝置的要求擺放，葉欽敬老師和陳毓鑫老師負責管理裝置的維護。管理人員定期對裝置進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級彙報，儘可能的保證裝置的正常使用。為了能使裝置正常使用，學校規定，只有裝置管理人員才能使用接收室的裝置，其他老師不得使用，如果需要，必須經學校領導的批准才能使用。
3、做好安全措施和衛生工作。
對裝置進行安全保護措施是對裝置能更好的運用的保證，為了能讓裝置更好的工作，學校對安全極為重視，接收室和播放室都配備了滅火器和防盜措施，加固了教室門窗的防護。學校對接收室和播放室的衛生及為重視，每天最要對教室進行打掃，為了衛生，播放室還在地板上輔設了地膠，使得教室更整潔乾淨。學校定期對接收室和播放室進行檢查，對要出現的問題進行解決，保證裝置和安全和衛生。
4、教學資源的使用。
教學資源是我們在教學中使用最多的，教學資源使用如何，就能看出學校對裝置的使用如何。為了能讓老師在教學中使用上這些資源，學校的管理人員每天都要對下載的資源進行登記和整理，學校安排每週使用資源不少於20個課時。而且各科都安排，只要是有教學資源的，學校都會安排。為了更好的利用，學校還在課後活動裡安排班級進行觀看光碟，提高了教學資源的使用率。學校為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用光碟進行播放和教學。組織教師參加培訓和講座，並指導教師親自上網查詢資料輔助教學，使教師充分認識到利用現代資訊網路可以解決好多教育教學中的難題，認識到資訊網路對教學的備課、上課所帶來的效益，透過學習和運用農遠工程教育網路使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀資訊時代。
5、做好資源的登記。
我們已經下載了教學資源，但是老師要用的時候卻不知，為了能讓老師及時的瞭解這些教學資源，管理人員會及時對這些資源進行登記和分類，並公佈在辦公室裡，老師可以根據自己所教的內容與管理員聯絡，就能用到自己所需的教學資源。同時，使用資源進行教學，也會登記到使用記錄本上，到目前，學校已經把上學期的教學資源都刻錄成了光碟。保證播放室的教學資源。
經過學校對裝置的規範管理，農村遠端教育工程的裝置正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好裝置的。
農村遠端教育工作總結13
XXXX鄉地處XXXX，屬，全鄉有土地面積XXXX平方公里，轄XX個社群，XX個村民委員會，XX個村（居）民小組，有XX戶、XX人，其中農業人口XX戶、XX人。XXXX年末，全鄉農村經濟總收入XX萬元，農民人均純收入XX元。鄉黨委下設黨支部XX個，其中機關支部XX個，社群總支XX個，學校支部XX個，全鄉有黨員XX名。
我鄉自建成遠端教育站點以來，組織開展了一系列教育學習活動，把加強黨員幹部現代遠端教育作為推進新時期黨的建設的有效途徑和載體，集網際網路教育、光碟教育於一體，做到了邊建、邊學、邊用，深受廣大黨員幹部和群眾的歡迎。主要做法如下：
一、加強領導，健全機構
為了能使裝置正常執行，鄉黨委按上級相關檔案精神及要求，成立了XXXX鄉遠端教育工作領導小組，確立了遠端教育站點操作員，成立了遠教辦公室，制定了各種措施，把開展遠端教育活動列入黨委、支部黨建日常工作當中，確保遠端教育工作的正常開展。
二、建立制度，完善組織
根據實際情況，制定了《裝置管理和使用制度》，要求確保站點裝置安全、加強裝置維護管理；制定了《播放收看管理制度》，合理安排時間、方法靈活、學習內容豐富；透過不斷探索、完善工作方法。建立了遠端教育領導小組職責、終端接收站點工作人員職責。制定了遠端教育學習計劃，嚴格按要求執行。
三、注重實效，持續發展
在搞好站點建設，培訓站點管理人員，在制訂各種管理制度和辦法的基礎上，我們按照“學出效果、用出效益”的總體要求，切實抓好學用工作的組織，將遠教站點真正建成服務基層建設、提升黨建水平的重要平臺。一是科學制定學用計劃，並堅持按計劃行事。根據上級遠教工作總體規劃要求，結合實際，制定學用計劃，對學習內容、時間安排和學習方法等做出明確規定，堅持按計劃開展學習，減少學用工作的隨意性。二是調動廣大黨員幹部群眾學用工作的積極性，變“要我學”為“我要學”。一方面，主動搞好與相關部門、共建單位的合作，充分發揮學習輔助隊伍的作用，讓黨員幹部看到遠教帶來的實實在在的好處和作用。另一方面，抓好學用典型的培育和推介，發揮帶動作用。三是針對不同物件學習不同內容，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能，滿足廣大黨員幹部群眾學習需求。
（一）針對不同的黨員幹部群體，組織開展一些集中教育學習活動。堅持以增強黨員的先進性為重點，根據黨員的特點和生產、生活情況，組織開展了一些有針對性的遠端教
育學習活動：一是對有固定單位和工作的在職黨員，進行相對穩定的有重點的學習教育，每月規定一定的學習時間，根據不同時期的形勢特點和工作需要，有選擇性地集中學習有關內容。二是針對各黨組織負責人，進行黨務知識培訓。三是結合進行黨委、政府的中心工作進行。
（二）針對黨員幹部和群眾多方面的需求，結合工作實際，開展全方位的遠端教育學習活動。黨員中不同群體的需求也各有不同。為更好地開展現代遠端教育工作，滿足農村支部、社群黨建和其它工作的需要，我們進一步拓展和延伸了遠教站點的教育服務功能，使之發揮出最大的綜合效益。
四、今後努力方向
開展現代化遠端教育是一項全新的工作，我們在這方面才剛剛起步，取得了初步成效，但由於各方面的原因，這項工作還存在許多問題和不足。在今後的工作中，我們將著重抓好以下幾方面的工作：
一是要統一思想，提高認識。從前段工作情況來看，開展現代遠端教育確實是一項綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員幹部群眾的歡迎，得到了上級有關部門的支援配合。但還需進一步加大宣傳力度，讓越來越多的人瞭解遠教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。
二是要加強協作，齊抓共管。開展現代遠端教育是一項系統的工程，牽涉面廣。因此，要充分發揮轄區內各單位人、才、物的優勢，要求各單位根據各自的情況提供相應的支援或幫助，把各方面力量都動員起來，真正形成齊抓共管的合力。
三是要學用並舉，注重實效。要利用現有的電教裝置，充分發揮現代遠端教育的優勢和綜合效能作用。在建好、管好遠教站的同時，實施好村、社群網路建設規劃，要針對黨建工作的難點問題，進行了新的探索和嘗試，要注重實效，學以致用，引導幫助廣大黨員幹部、群眾把學到的知識、技術運用於生產、生活實際，促進各項事業的全面發展。
總之我鄉農村黨員幹部現代遠端教育事業還只是剛剛起步，今後的工作任重而道遠。我們將按照中央及省、市、縣委的統一部署和要求，認真落實科學發展觀，緊緊圍繞社會主義現代化建設，不斷適應加強黨的先進性建設的要求，求真務實，開拓創新，努力推進黨員幹部現代遠端教育工作再上新臺階。
農村遠端教育工作總結14
為更好的認真貫徹落實關於黨中央的十六大、十六屆五中、六中全會精神，樹立和落實科學發展觀，加強黨的基層組織建設，培育一批“雙帶型”學用典型，培養一批“雙強型”操作能手，提高農村黨員幹部在建設社會主義新農村中科學發展、致富群眾的本領，執行政策、依法辦事的本領，化解矛盾、促進和諧的本領，艱苦創業、務實創新的本領。天頂鄉結合實際，研究制定了《xx鄉遠端教育培訓計劃》，並採取五條有力措施，切實加強對遠端教育工作的落實。
一是加強組織領導。按照區委組織部的有關檔案精神，鄉黨委將農村遠端教育工作作為黨建工作的一項重要工作來抓，明確由鄉黨委副書記親自抓，鄉黨建辦具體負責，積極探索培訓方式，提高培訓質量，並指導好全鄉的遠端教育工作。
二是突出培訓重點。著眼於農村黨員、基層幹部“素質工程”建設，進一步完善“幹部受教育、群眾得實惠”的良性機制，形成農村基層幹部教育培訓的長效機制。堅持以政治理論教育為重點，以崗位業務培訓、實用技術培訓和學歷教育相配套，全面提高村幹部綜合素質，增強村幹部帶領群眾發展經濟、增收致富的本領。
三是講求培訓實效。堅持理論聯絡實際，體現時代要求，做到按需施教、學以致用，培訓內容涵蓋政治理論、思想作風教育、黨建基本理論、社會主義市場經濟知識、法律法規、農村經濟和社會管理知識、農村實用技術等方面。
四是落實培訓經費。年初鄉黨委將遠端教育經費列入財政預算，統籌安排，確保教育培訓工作落到實處，收到實效。天頂鄉現已建立遠端教育站點3個，共投入資金近十萬元。今年將在燕聯村新辦公樓建立遠端教育站點和黨員服務中心，經鄉黨委研究決定，準備投入資金近10萬元，把xx村建成一個天頂鄉的示範工程站點。
五是加強督促檢查。由鄉黨建辦不定期對農村遠端教育工作進行督促檢查，及時向鄉黨通報有關情況，對遠端教育工作開展好的村，給予通報表揚；對不重視遠端教育工作的村，給予通報批評。透過強有力的督促檢查，確保遠端教育工作健康發展，為建設社會主義新農村，構建和諧社會培養新型人才打下堅實的基礎。
農村遠端教育工作總結15
國家實施農村中小學現代遠端教育工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。在上級教育主管部門指導下，20xx-2008學年上學期，我校做了大量的工作，現簡要總結如下：
一、明確指導思想，明確實施遠端教育的重要地位
農村中小學現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會資訊化的不斷推進，教育資訊化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠端教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動,應用現代遠端教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的資訊科技。這就要求我們把實施農村中小學現代遠端教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程使用中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。
二、工作特點：
1、組織強有力的領導班子。遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，
熱愛遠端教育工作，並且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。
2、努力做好管好硬體設施。為了儘量發揮遠端教育工程作用，保證遠教工作的開展，在上級對我校投入大量遠教裝置（如：衛星接受系統、計算機、電視機、DVD播放機等）的同時，我校想盡一切辦法管理好設施，少出問題。
3、加強教師培訓，提高教師遠端教育應用能力。遠端教育工程建設的技術含量決定了進行這一專案建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該專案建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓和學校自培，組織全校教師利用我校電腦室進行電腦培訓，這為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。
4、積極配合，接、裝、管、用好裝置。為了順利安裝好專案設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好裝置，並按照有關制度指導組織教師用好裝置。現在多媒體室已正常投入使用，光碟播放教室、衛星接收和計算機室已佈置和裝好並投入使用。
三、加強管理和使用
1、科學使用裝置，確保資源接收順利。遠端教育的實質便是透過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的
幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
（1）積極配合區電教館做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。
（2）按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。
（3）裝置出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。
（4）按上級統一制定的管理制度使用。
2、經常、合理使用資源，做到益於師生。資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：
（1）定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。
（2）組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
（3）專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。
（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。
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