中班音樂小蜜蜂教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的中班音樂小蜜蜂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂小蜜蜂教案1
教學目標：
2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，並啟發培養學生從小愛勞動的思想。
教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優美的並具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。
教學進度：第三教時。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學模式：情境教學模式。
教學模式流程：
情境激發 情 境 體 驗 情境創造
情境匯入激發思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現 激發創編能力
a、入場-->創設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創編情境性歌表演 備：b：模仿練習b、演唱歌曲
教學過程：
一、情境匯入：
1、聽《拍手歌》進教室並做簡單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
a、模仿練習：聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句：
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什麼手法嗎？（重複）
（3）學生再唱一遍，然後教師用g大調的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是g大調。
方式：抽一個學生到前面改，其餘同學小組進行。
（5）糾正答案，並讓學生在口琴上找找音高。
4、情境佈置的匯入：
（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
（2）設問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境佈置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同佈置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境匯入可以景激情，使學生儘快進入一種美的氛圍之中，設定疑問可激發學生的好奇與
學習慾望，情境佈置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、匯入：同學們佈置時，教師已躲到花叢後，佈置完後，突然從花叢後伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價學生想象的畫面，並用優美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單遊戲。
3、學唱歌曲
a、匯入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
中班音樂小蜜蜂教案2
一、教材出處
選自九年義務教育小學音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節奏簡單，有規律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題，彷彿是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找採蜜的方向；第二樂句的節奏全部以八分音符構成，刻畫出小蜜蜂為採蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重複，首尾呼應，彷彿是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。
三、教學目標
1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。
3、採用謎語、遊戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲，表現歌曲。
四、教育重點：
用讚美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學難點：
八分音符的節奏及感受音樂的表現力
六、教學用具：
多媒體
七、教學課時：
一課時
教學過程：
（幻燈片1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創設課前環境，進入音樂氛圍。）
一、匯入
1、猜謎語
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閒愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學們說一說它是益蟲還是害蟲？為什麼？
生：自由回答
2、唱旋律、打節奏
師：（幻燈片3）同學們都說的很好，小蜜蜂是個很勤勞的小動物，每天忙著採蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。（幻燈片4）你看，幾隻小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！
（幻燈片5）
（1）聽
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強調休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
（幻燈片6）
（3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什麼好聽的名字呢？（播放歌曲）
生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??
總：同學們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師範唱
師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經學過的旋律？（教師範唱）
學生自由發言
總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重複的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學習歌詞
（幻燈片9）
（1）教師念第一段歌詞，學生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，
（這句是難點，多花時間練習）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
（2）學生自學第二、第三段歌詞，培養學生的節奏能力。
（3）（幻燈片10）在老師的帶領下，學生配樂念歌詞。
3、學唱歌曲
（1）（幻燈片11）師：同學們的節奏念得真棒！那請同學們把節奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優美的歌聲展示出來！
（學生把歌詞代進去，跟著琴聲演唱，指出不準確的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、創編活動
鼓勵學生參與第一段的創編活動，在音樂伴奏下同學們自行表演，老師從中挑選幾位表現不錯的學生上臺表演，及時評價，及時表揚！
師：剛才同學們都表演的非常棒！為了整齊，我們統一跟著老師做動作！動作要求—在教室裡圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指併攏。
動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學們跳得可真好！跳的這麼好老師要開始變魔術了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看！（老師戴上蜜蜂頭飾）。
同學們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學校的花園裡去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請同學們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！（幻燈片12）（播放音樂做動作出教室）
中班音樂小蜜蜂教案3
教學活動
音樂活動：愛勞動的小蜜蜂
目標：1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。
3、發展愛勞動的意識。
準備：1、熟悉並能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》
2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂採蜜的情景；小花每人一朵。
過程：
1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪裡》
2、複習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以遊戲的口吻引幼兒的興趣，並回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。
（1）教師啟發幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發出什麼聲音？蜜蜂為什麼要去採花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
（2）教師邊彈琴邊示範唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。
（3）引導幼兒說出歌詞並共同議論歌詞的含義。
（4）教師再次演唱歌曲。然後與幼兒一起重複歌詞。
（5）幼兒跟隨教師學習歌曲並練習幾遍。
（6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎麼學習愛勞動的小蜜蜂。
4、聽音樂離開教室（開火車）
中班音樂小蜜蜂教案4
活動意圖：
對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建築師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為採蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂”是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已透過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些瞭解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。
活動目標：
1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。
2、喜歡春天裡的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
瞭解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。
活動重點難點：
活動重點：
用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
活動難點：
用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程：
一、匯入
1、複習歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。
過渡語：春天裡，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來幹什麼呀？我們一起來聽一聽吧。”
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽。
過渡語：歌裡唱到了誰？他們在幹什麼呢？我們再來聽聽仔細。
2、教師分段清唱
提問：歌曲裡唱了什麼啊？小蜜蜂怎麼飛的，發出什麼樣的聲音？飛到花園裡幹什麼呢？
採蜜真開心，開心了會怎麼樣？（唱歌）
教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的瞭解。
小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園裡，花園裡去採蜜。
大家唱著歌，唱著歌去做工。
3、幼兒學唱
（1）邊拍節奏邊念歌詞。
（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
（3）根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來採蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
（4）分組演唱。
（5）幼兒繼續學唱。
（教師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重複練習）
三、嘗試表演
過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家採蜜吧。
（1）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前後快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂採蜜。
花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，採蜜。
活動結束：
這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！
活動延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對於激發孩子興趣，採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生透過表演去熟悉音樂，感知音樂，並透過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。
中班音樂小蜜蜂教案5
一、 教學理念：
根據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據學生的年齡特點，透過體態律動，玩遊戲的形式來學習歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發展的理念出發，引導學生的興趣愛好為動力，引發學生的.學習慾望。以創造性理念豐富學生想象力，激發學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。
二、 教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡單，易於演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。
本課的教學物件是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂
在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。
三、教學目標：情感態度價值觀：激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。
過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲 知識與技能：根據身體律動與學生玩遊戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲
重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。
四、教學策略： 激勵學生髮揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關係。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。
五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，遊戲道具
六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區分樂句特點。
七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。
八、匯入
講述故事直接匯入，給小朋友放一個關於【小蜜蜂故事】影片，在旁邊講述
老師：有那麼一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園裡來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的採蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂採到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來採蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，
小朋友 你們喜歡誰？
學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動採蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……
老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動採蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。
老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！
師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？
學生：（高興）
視覺感知:
老師：我們現在來認識下小蜜蜂長得是什麼樣的，【圖片】 小蜜蜂長什麼樣子呢？
學生：它有兩隻角，還有雙翅膀……
老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看影片，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？
九、學習歌曲。
節奏遊戲。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。
2、用聽唱法教唱歌曲。
（1）學生有感情地朗讀歌詞。
（2）分段讓學生學唱。
（3）鼓勵學生每段創編動作，透過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節奏規律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。
對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。採用聽唱法進行教學，可以鍛鍊學生的聽力。
（4）邊唱邊做動作，完整表演。
本次音樂遊戲，我根據一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先透過影片，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。
老師帶動學生一起有感情地唱歌：
找出歌曲中的相同的旋律。
之後放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂採蜜一起勞動……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家帶來了這麼好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎麼對待它們呢！
2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。
表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學流程：
講述故事揭示課題····
中班音樂小蜜蜂教案6
活動目標：
感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出2/4的節奏特點。
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性的表現出歌曲所表現的情景。
能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：
以猜謎語、談話的方式，激發幼兒對蜜蜂的興趣。
（1）猜謎語"頭上兩根鬚，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
（1）教師示範演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節奏特點。
（2）幼兒隨音樂學說歌詞，並分段學唱歌曲。
採用不同的形式演唱，表現歌曲。
（1）引導幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
（2）鼓勵幼兒加上動作創造性的演唱。
結束要求：
回家後，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
活動評析：
透過上課幼兒學會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課後需要多多練習。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對於激發孩子興趣，採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生透過表演去熟悉音樂，感知音樂，並透過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。
中班音樂小蜜蜂教案7
設計思路
在主題《春天來了》的活動中，幼兒發現周圍環境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關於蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發現幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂採花蜜、釀蜜糖、築蜂巢發生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。於是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設計了節奏樂《小蜜蜂》，透過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產生對小動物的熱愛之情。透過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的快樂。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學習興趣。
2．歌曲《小蜜蜂》節拍為2/4拍，節奏平穩，速度稍快，透過反覆的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點
重點：瞭解小蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發出的各種聲音掌握相應的節拍。
難點：學習看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學習與人合作擊樂。
活動目標
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2．根據蜜蜂發出的各種聲音合拍地模仿和創編蜜蜂做工的動作。
3．會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。
活動準備
1．認識蜜蜂的生活習性。
2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。
教學過程
（一）匯入：引起興趣（播放純音樂）
聽聽誰來了？
（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）
1.蜜蜂忙著幹什麼？
2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。
（三）結合無人聲音樂，教師再次念歌詞
1．小蜜蜂先是做什麼？再做什麼？然後做什麼？最後做什麼？
2.蜜蜂做工時會發出什麼聲音？
（四）傾聽有歌詞的音樂
蜜蜂採花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發出什麼聲音？（當孩子回答正確後，即模仿蜜蜂發出的各種聲音。）
（五）播放音樂，拍打穩定拍，並模仿各種聲音合拍地模仿或創編蜜蜂做工的動作。
（七）合作遊戲
1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。
2．結伴合作遊戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。
（八）學習看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。
1.拍手練習。
2.用樂器進行伴奏。
3.學看指揮，能及時根據指揮做出分奏和合奏反應。
活動建議
在音樂區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反覆欣賞。
在語言區提供蜜蜂的圖片及相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
結合科學活動，引導幼兒觀察及認識蜜蜂的生活習性。
教學反思
該內容形象鮮明突出，情節簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。
活動中，我透過音樂情景創設，運用提問法來讓幼兒瞭解小蜜蜂做工的順序，學會根據小蜜蜂發出的各種聲音掌握相應的節拍，透過合作遊戲，學會做多種搬運的動作，最後學會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關注幼兒的需要，藉助歌曲的情境，積極地進行師幼互動，透過師幼互動，貫穿遊戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現出了活潑、輕鬆的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動的喜悅之情溢於言表。我尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境，透過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒的想像力、表現力、創造力。在遊戲中及時提醒幼兒學會用眼睛、動作與同伴交流，體驗合作的快樂。並引導幼兒根據指揮，利用手中的樂器透過敲打發出各種不同的音樂節奏，培養幼兒的節奏感。本次活動只是初步地進行了合奏，希望在以後的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發出特有的音色、做到層次豐富，和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。
中班音樂小蜜蜂教案8
教學目標：
1、透過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。
2
、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。
3、在實踐中複習四分、八方節奏，初步感受歌曲旋律方向。、
教學重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點：體驗小蜜蜂飛的形象
教學過程：
一、組織教學
1、歌曲《去郊遊》匯入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂採蜜圖片
二、熟悉歌曲節奏
1、小蜜蜂在做什麼？它飛去採蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節奏，區分節奏的不同
3、用手拍出節奏
4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。
5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽全曲
說說聽到了什麼內容？
2、教師範唱
小蜜蜂採蜜的過程是怎麼樣的？
3、學唱小蜜蜂採蜜的過程
用二拍子強弱節拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂採蜜的心情是怎麼樣的？
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強弱節奏打拍子邊歌曲
四、學唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學生合作：分組演唱歌詞
5、隨音樂分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂採蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂採蜜的方式
2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行採蜜，另外的學生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂採蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線
1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線
2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什麼飛出來的？
3、引導學生邊畫邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動作來表現小蜜蜂飛行路線的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說說著學校裡什麼時候經常聽到？為什麼中午學校裡會放這首歌曲？
3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂出教室
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