《天那邊》觀後感7篇
當認真看完一部影視作品後，從中我們收穫新的思想，為此就要認真思考觀後感如何寫了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《天那邊》觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《天那邊》觀後感1
他們，坐落在偏僻的小山村裡，沒有像我們一樣漂亮的教室，像我們一樣豐富的教學資源，更沒有資深的教師為他們授課。《天那邊》，一部很平凡的電影，向我們揭示現在社會很多人看不到的一面。
當我們坐在寬敞的教室裡埋怨老師太羅嗦，在上課時間裡刷著微博，鬥著地主的時候，他們正在搖搖欲墜的教室裡認真的聽著課。當我們課餘時間呆在宿舍打著cf狂喊無聊的時候，他們卻只能在長滿青草的草地上玩著早已消失在大城市的小遊戲。我們，真的很幸福。放學不用摘豬草餵豬，吃飯時有寬敞明亮的飯堂，不用過著整天都吃著青菜，只有逢年過節才能吃到肉的日子。當我們在荒廢著時間時，我們是否想到他們，和他們相比起來，我們是否對得起我們是一個大學生？
大學，是我們曾經夢寐以求得地方。以為來到大學，我們的人生就成功了一半。可是來到大學之後，我們才發現我們有時比高中更迷茫，更不知所措。來到大學，感覺就是高中的複製版，所以，很多時候，我們更加肆無忌憚的荒廢我們的時間，揮霍我們的青春。可是，我們都沒有看到，《天那邊》有一群人本來也可以過著我們一樣的生活。但是因為種種原因，他們都只能羨慕的望著外面這個世界，對他們來說，或許能吃上頓有肉的午餐，可以上課就已經很滿足了。看看他們，我們還有什麼理由荒廢我們的青春，荒廢我們的學業呢？
很多時候，我們都認為上大學我們以後的工作就成功了一半。而我們都不知道，這個社會有多殘酷。《天那邊》中的兩個許萌萌和江可可兩個大學生，向我們詮釋了大學畢業生踏入社會的一小塊縮影。偏僻的小山村，枯燥的工作環境，沒有娛樂場所，這一切就更剛剛踏入一個新公司沒有誘人的薪酬，枯燥工作都是自己在做一樣。如果你經不起這一點小風浪，以後又何以在社會上立足呢。只有經歷的辛苦的磨練，我們才會成長，以後遇到障礙，我們才敢已去超越它。
《天那邊》沒有那麼多華麗的場面，確是一幅幅樸實耐人尋味的電影。在現代文明高度發展的今日，有無數的鬥士正奮戰在這些地方默默無聞。日子雖然艱辛，清苦，但他們仍然沒有放棄。他們為這些閉塞的地方帶來了希望，帶來了陽光。即將踏上大二的我們，再過一年半以後也要畢業了。在如何擇業就業這方面，我們也應該做好慎重的考慮。是否只有那些國企大型外資才會更吸引我們的眼光，還是看清自己的所需，選擇更適合自己的工作，發揮自己更大長處呢。相信只要看清楚自己的方向，從哪個方向起步，我們都會閃現。
《天那邊》觀後感2
在課堂上看完一部電影《天那邊》，剛開始聽到這個電影名字的時候，只是單純的被這個電影名字所吸引，覺得這麼電影名很有意境，有種說不出來的感覺。主人公羅老師支教過程中的酸甜苦樂並不單調乏味，劇情中也沒有豪言壯語激情澎湃的造作，也沒有條件艱苦主人翁死命堅守的虛偽，只是透過輕鬆幽默的情節展現了支教生活平常經歷的故事，讓人忍俊不禁的同時若有所思……
劇中江可可是個三分鐘熱度的形象，典型的反映著城市裡長大的這代人中很多獨生子女吃不得苦做不來事的性格缺陷。最初出於對校花的愛情，他義無反顧信誓旦旦一路豪言壯語，與許小萌一起遠道而來。可是，在沒有KTV沒有酒吧沒有網際網路的鄉村，這位典型的城市男孩顯得無所適從……最終所謂的愛情再也無法接受現實的檢驗三個月沒到就半途落荒而逃。“你別再逼我了行嗎？我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實現你所謂的理想和人生價值吧，你別再把我牽扯進來……這個地方不屬於我，今天我必須要走，誰也別想攔著我……”許小萌再三挽留無果，只能苦苦問道：“那我們的愛情呢？”江可可沒有答案。
許小萌用勤懇踏實的現實表現堅守著最初的理想信念，讓我們看到一個現代青年放棄華美的都市生活致力於改變邊遠山村落後教育現狀的無悔奉獻的正面形象，她外表清純美麗意志堅定執著行動幹練果敢不事張揚沒有絲毫矯揉造作之嫌，這可以看做是徐本禹們現實支教生的完美塑造。他們原本不追求什麼報答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動不已。
“破羅”老師所代表的土教師，捨不得那些小屁股們放棄了自己走出大山的機會把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實無華與無私奉獻更值得敬佩。 我不由得想到自己在暑假期間和朋友們一起到新化上橫溪村支教的情形。這個暑假讓我難以忘懷，以前聽老師說我們學校有哪些老師到偏遠的地方去支教怎麼偉大的時候當時的感受沒那麼強烈，因為自己沒有親身經歷過的就不能感同深受！而這個暑假，第一次走進貧困的上橫溪村，如果用幾個詞語來總結我們這次的旅程的話，那是：變化、走訪、獨立、傾聽、忙碌、感動、心酸。
當我們回首曾經時，覺得自己的想法很幼稚。我們最初抱著很簡單的想法來支教。覺得很好，很喜歡。我們好幾個是學社工的，所以覺得很有意義。但是隨著各項工作的開展，好累，好繁瑣。也因此我們的想法在不斷地成熟。
《天那邊》觀後感3
影片圍繞一個農村支教的話題展開。剛剛大學畢業的許曉萌和男友江可可一起來到湖南邊遠山區“水咕嚕鄉水咕嚕村水咕嚕小學”做3個月的支教老師，年輕有報復要實現自己人生理想當一名合格的人民教師促使許曉萌這個在家嬌生慣養的獨生女，從家裡偷偷跑出來毅然報名到山區做一名志願者；江可可，是個有多年海外生活學習，沒有完成大學課程的都市時尚男生，他來到這裡，主要是為了見證自己對女友的愛情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要面對的任何艱難險阻。這樣，三個月的時間，2個不同目的的都市時尚男女將要變為山村裡的2名老師？電影中，表演最突出的是一個山村老師“破羅”，他不僅是老師，還是校長，還是大廚、保姆等等，一個從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級裡，共有18個學生。他每天要從小學教到高中，從拼音的a，b，c教到英文的a，b，c，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不願意讓他們受一點委屈，也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。
但是，他畢竟只有山村裡的初中水平，沒有標準普通話教學沒有科學嚴謹的教學方法，沒有科學的教學理念？故事這樣展開，讓你我領悟到，人與人沒有大不同，而是環境造就了不同的你我。而單純的山村需要先進的理念，更需要可以奉獻自己青春年華有現代熱血青年。最後，江可可離開了“水咕嚕村”，離開他無法找到自我的地方，離開了沒有夢想的地方；破羅老師為了修建破舊的校舍去山上背黃泥而遭遇泥石流，不幸離開了愛他的18個學生；許曉萌，再一次回到水咕嚕村水咕嚕小學，在天那邊，用自己的一生去實現人生理想？電影前面一部分給人的感覺，是搞笑的，特別是村長帶著女主角剛剛進村時候的那一段，面對攝像機的近距離問候特寫，一種無厘頭的感覺。然而順著看下來，到電影后面1/3左右的時候，當女主角瞭解到這個支教的小學幾個比較特別的'細節之後，卻無法讓人笑出來，電影給人的感覺是一種深沉的悲哀。
《天那邊》這部電影是以女主角回到山村小學，代替死去的老校長“破羅”繼續自己的教師職業為結局，這個結局很悽美，但是就現實來講，根本是行不通的，或者說是很難實現的，試問，有幾個大學生能夠安心把自己的青春交付給這片貧瘠的農村，更別提一輩子時光了。
《天那邊》觀後感4
當第一次聽到《天那邊》這部電影的名字時還以為它是一部十分浪漫的感情電影，但欣賞過後才發現，它主要不是講感情，而是一部十分有好處的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當代中國教育現狀的一部發人深思的教育影片，從中讓我們領悟到了很多。
這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進一步的明白。透過三次的細心鑑賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當代教育現狀的以下一些問題。
首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴峻。影片中那個村長的一席話就直接點出了目前我國農村留守兒童產生的最主要原因，他說“此刻我們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由於我國貧富差距的擴大，為了生計，農村兒童的父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導致了大批兒童留守農村，遠離父母。沒有了父母在身邊，直接導致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現的學生帶家畜去學校、不講衛生、玩兒危險遊戲、社交潛質差、道德素質低下等，這些其實還是小問題，可怕的是兒童由於缺少父母的愛而產生的心理問題，如憂鬱、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由於缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由於受其父親不良習性的影響和他父親給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成之後的沉默寡言、抑鬱不振。影片中的留守兒童出現的問題還不是很嚴重，但現實中留守兒童出現的問題是十分嚴重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫忙他們，沒有人注意到這些問題，那麼這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子能夠看出，家庭教育是多麼重要，父母對孩子的關愛是多麼重要。
其次，本影片也反映出了我國當前城市與農村教育發展極不平衡的現狀。在城市裡我們有豐富的、優秀的教師資源和充足的教育資金和教育設施，但在一些偏遠農村，連個教師都難找，更別說有其他豐富的教學設施了。影片中一個水咕嚕村，一個學校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業。
《天那邊》觀後感5
許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國外長大的他，不屬於鄉下，不屬於鄉下的孩子們，不屬於整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著愛情的幌子，但他真正教學起來，又很活躍，很現代化，只是他的思想不屬於這。然而，我相信他愛過，而且很愛很愛許小萌，只是這份愛情已經有些變味，有些讓他承擔較多的心理壓力。
羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一隻雞要跟江可可拼命，因為那些家畜都是孩子們的希望。
當許小萌問學校惟一一位羅老師為什麼不跟她講學生們的家庭生活情況時，羅老師的話語讓我似乎有所明白自己為什麼會在這裡，而不是在支教的學校。“我怕我講了，對你講也是個麻煩。其實，我也是有一點私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來小屁股們的水平也太高了，我對付不了啊。上回支教那個的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個月就走了 ，到現在，小屁股們想起來還哭。你們來，我不是不歡迎的，只是三個月、半年，你不能待一輩子啊。你瞭解再透的情況，到時候你走的時候，你心理不會痛快，小屁股們的心裡也不舒服…”我的教育水平非常有限，並沒有劇中本家許小萌那麼優秀，但我也是有信心教好他們。試想，當孩子們剛剛有了學習的興趣和動力，並且接受了一個陌生人，而這個已注入孩子們心裡的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢？而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢？而很多志願者來這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實現人生的理想，為了自己課題的實驗和實踐。所以，導致為了不得不要自我保護時就產生了排斥行為，因為他們真正需要的是能在這裡待一輩的鄉村教師，能給孩子們帶來知識，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學生的老師。而我們會在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉下待一輩子嗎？這種“排外”，導致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識，不能受到正規的教育，就這樣一直落後著，有差距著，走出大山的慾望也將受阻且淡去。
孩子是一個國家的希望，是一個國家的明天，教育的好壞就關係著一個國家的命運。我們只要盡己所能做到最好，不求回報的付出，那麼我們也不會失去來這的意義。
我們始終是自己，要做自己，懷著當初的那份熱情，繼續尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這裡帶來美好。這種待遇，誰說不是對我們人生的考驗和人生道路上的荊棘呢？
《天那邊》觀後感6
淳樸的畫面，動人的情感，笑聲過後，留給我的是無盡的思考。
我是會像電影裡面的大江一樣因為條件的艱苦而半途而廢，還是像許老師一樣不拋棄不放棄呢？我們大學生該怎樣做才能讓山村的孩子有學上而不至於像電影裡面的羅老師連普通話都不會的去教我們可愛的炎黃子孫。現在又有多少人能像羅老師那樣處處為孩子們考慮的老師......
貧困不是因為他們的錯，因為他們無法選擇生存的環境。沒有書念不是他們的錯，家鄉的條件太差而沒有老師去，孤苦無依不是他們的錯，是因為父母都出去掙錢......
看著孩子們對新事物的好奇的眼神，我瞭解那種感覺，因為我就是一個來自很偏遠的農村來的學生。這讓我想起我讀初一的時候，西南大學的學生去我們那裡支教，數碼相機.電腦對於我來說是那麼的興奮，而這些普通的名詞都是在進入縣城讀高中的時候才知道的。記得一個支教的老師問我的夢想，當時我紅著臉不知道怎麼說，因為我連什麼是夢想都不知道，最後在腦海中出現了記者這個詞而說了出來，他問我知道記者是什麼。而我再一次啞言了，他們給了我解釋.給了我一種對未來的憧憬。
看著許老師對孩子們真心的付出，我很感動，她的言語和行動體現了一個老師應有的品質。西南大學的學生在我們學校支教的那年，有一件事給了我很大的感觸，他們下鄉調研時拉著我妹妹的手說叫我們第二天出去玩，幫我妹妹照相。第二天我和我妹妹帶著興奮和高興的心情來到學校，但他們已根本不記得答應我們的事，看著老師和其他小孩玩得不亦樂乎，我妹只是在那兒笑，而我的內心很不是滋味。我不知道我妹妹心裡的想法，也希望沒有在她心裡留下什麼印象。所以我們這次下鄉的自願者一定要注意我們的言行。對學生的承諾了就一定要記住，不能做到就不要承諾。我不希望這樣的事情再一次發生到別的小孩的身上。我也是受了他們的影響才決定去支教的。
電影的最後，羅老師因為修學校而去世了，許老師回到了這所小學，實現了她的夢想。在照相的那一刻，一個小學生抬著一個椅子過來，同學們心照不宣的去採來野花放在椅子上代表羅老師，多麼感人的畫面啊！在他們稚嫩的心中已種下了感恩的種子。
記得有人說過，在農村上幾天課與同學們的感情比在城市裡上一個月的課的感情更加深厚。而作為只有十五天與同學們相處的我們，要盡我們的全力去關心他們，幫助他們，讓他們知道世界上還有人關愛他們，有人記得生活在深山的他們。讓他們將我們的愛繼續傳遞下去。
《天那邊》觀後感7
如果你沒有去試過，你將永遠不知道自己想要的是什麼，能夠做些什麼，生命的意義是什麼。------題記
電影《天那邊》其實講述了一個很簡單的故事，但是卻蘊含著一份偉大而高尚的情懷，一個人做一件事情，最可貴的也最難得就是堅持，兩三個月不難，可是長久的堅持下去卻是需要極大地勇氣的。
我很佩服那個來自城市的叫張曉萌的女生，我佩服她有勇氣在父母都反對的情況下毅然地去追求自己想要去做的事情，在物慾橫流的城市裡生活，誘惑是很大的，可是她卻以一顆清明的心於紅塵裡引出一泓清泉來，這是多麼令人敬佩的事情。
影片中的張曉萌其實骨子裡是溫柔的，可是卻也帶著一股剛強，在面對羅老師不給她排課時，她的態度很堅定。其實我看到那群孩子被迫投票的情節的時候，我想孩子們是不是也是害怕的，因為知道張老師最後會走，能夠陪伴他們的還是隻有羅老師吧，所以他們還是選擇了聽從羅老師的，那群善良的孩子其實不願意傷害任何人，所以他們在投票的時候很猶豫。小根子和春秀的故事讓張曉萌動容，也許就是這樣一個個學生一個個故事在張曉萌心裡刻下了深深地印記，所以在羅老師去世之後她毅然回到山裡，回到那個貧困而閉塞的地方，將自己的青春灑在那片土地上，把自己的青春交付給那群渴望知識與愛的孩子們。當記者去採訪的時候她亦是不說話，只是沉默，最好記者只要決定拍張照，當孩子們搬出椅子搬出羅老師的遺照的時候，心酸的感覺油然而生，羅老師為這個地方這個學校這群孩子奉獻了一生，甚至過了而立之年一直未娶，他還沒有體驗過的人間溫情還有很多，可是最好卻奉獻出了生命，也許我們會責怪老天的殘忍，可是羅老師是偉大的，身死而他的精神將永存，張曉萌很好的用行動將他的精神延續了下來，張曉萌是一個如此鮮活而得體的生命，她可以放棄一切只為心中那份她覺得人生需要的她應該去做的去負的那份責任，中國大學生如此之多，可是誰又有她的情懷。
於張曉萌而言，她的生命找到了意義，即使她要面對的不僅是身體上的艱辛，更有很多精神上的艱苦，但是因為心中有愛有責任，所以無懼。於羅老師而言，我想把生命奉獻給那群他愛的孩子們是他很驕傲的事情吧。
讓世界多一點愛，讓我們把愛傳遞給那些貧困山區渴望愛與知識的孩子們吧，也許我能能夠做的並不多，但是隻要每個人度行動起來，那麼將會是一股很大的力量不是麼?
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