小班音樂進行曲教案14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班音樂進行曲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂進行曲教案1
活動目標：
1、嘗試認真傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。
2、樂意用身體動作來表現樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣。
活動重點：
傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。
活動難點：
身體動作來表現樂曲旋律。
活動準備：
前期經驗（瞭解一些小松鼠的生活習性）
材料投放 (音樂、頭飾、flash、ppt場地佈置)
活動過程：
一、幼兒以角色的身份參與活動，激發幼兒參與活動的興趣，初步感受樂曲。
幼兒聽著《小松鼠進行曲》跟老師踏步走進教室，圍成圓圈坐好。
2、師：松鼠寶寶們，今天媽媽帶你們一起去松鼠弟弟家作客好嗎？
二、透過音樂欣賞，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想象、情感、思想。
師：看看這是誰呀？我們來跟松鼠弟弟打個招呼吧。
欣賞音樂第一遍，幼兒感受音樂固定拍，嘗試大膽表現。
欣賞音樂第二遍，幼兒再次感受音樂，大膽創編。
老師小結：我們準備了那麼多好看的節目，現在要去松鼠弟弟家，表演給他們看好嗎？
三、鼓勵幼兒自由地、大膽地表達表現，即興的創作與遊戲
1、師：寶貝，現在我們要去松鼠弟弟家裡作客了，商量商量我們要怎麼走呢？幼兒結伴商量，老師巡迴指導。
2、師：寶貝準備好了嗎？我們出發咯！
3、幼跟著音樂固定拍，在設定的場景，即興的創作與遊戲。
4、松鼠弟弟家到了，看，給我們準備了那麼多好吃的，我們也有點餓了，那寶貝們和松鼠弟弟一起吃好吃的東西吧，吃完了，還要跳舞給它們看呢，不過寶貝，我們不要忘記還有一件事哦。（和老師打招呼，出場）。
小班音樂進行曲教案2
活動目標：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”
提問：你聽了以後，覺得這首樂曲的節奏怎麼樣？（幼兒回答後教師小結）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什麼呢？（幼兒回答）
教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱裡出來了？玩具兵們怎麼做的呢？
（2）接著是誰出來了？指揮官出來幹什麼呢？
（3）天亮了，玩具兵們怎麼辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什麼地方是小號手在吹號？（開始）
（2）什麼地方是指揮官出來啦？（中間）
（3）什麼地方是天亮了？（結尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什麼特點？
（2）提問：你想當什麼玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）
（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂遊戲。
（4）請一名幼兒當小號手，其餘幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什麼特點呢？
（老師啟發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，後半部分是歡快的、跳躍的）
（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答並做相應動作。）
（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什麼指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能幹。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什麼？好象什麼動物在叫？
教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子裡，東倒西歪地躺在裡面。
（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由於時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰願意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四、活動結束。
跟著音樂走正步出活動室。
小百科：玩具兵（或稱塑膠兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑膠小人，又名塑膠兵人、玩具軍人。其形象一般被製作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內）的當屬越戰和二戰系列的塑膠兵人。
小班音樂進行曲教案3
設計意圖：
音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對幼兒來說又是非常重要的。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們多聽聽、動動，透過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，促進兒童的主體性（自主性、能動性、獨立性和創造性）發展。本次欣賞活動就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動：
作品分析：
“玩偶進行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是AB兩段的樂曲。A段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，B段音樂詼諧有趣，富有動感。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。
活動目標：
1、感受樂曲的歡快旋律，瞭解樂曲的AB結構。
2、能大膽一起與同伴表演，表現出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗愉快的心情。
活動準備：
1、自制小仙女的帽子、魔棒等。
2、各種各樣的小玩偶娃娃、玩偶面具。
3、音樂：《玩偶進行曲》
活動過程：
一、匯入活動
今天，老師給小朋友帶來了一段音樂，這裡面有一個小仙女還有許多許多的玩偶，我們一起來聽一聽，想想他們都在幹什麼？
（直接點出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個小玩偶，引導幼兒積極主動去想象，發展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在幹什麼嗎？
2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請幼兒欣賞“玩偶進行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，並輔以動作。
故事：《小仙女和玩偶》
在玩具店裡，有一群可愛的玩偶娃娃。它們不會笑、不會動、不會跳、不會唱，只能安安靜靜的站在那裡，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發生了——小玩偶開始動了，它們隨著音樂的節奏做出各種各樣有趣的動作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！
（教師運用“故事匯入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時要注意節奏、力度、音調、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語言的引領下走進音樂作品，讓複雜的旋律簡單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內容，充分感受音樂的意境，發展幼兒的想象力。）
3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
（讓幼兒主動的參與到活動中，打破以往“教師教，幼兒學”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）
三、分段欣賞
欣賞A段音樂
1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那裡，那麼他們一動不動的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）
2、欣賞A段音樂，幼兒隨音樂進行表演。
（教師鼓勵幼兒獨立創編出玩偶一動不動的姿勢，使幼兒對A段音樂的風格有更清晰的瞭解。）
欣賞B段音樂
1、幼兒欣賞B段音樂第一遍。聽！誰來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動起來了。
2、幼兒欣賞B段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動作，教師及時肯定幼兒優美的動作。(討論：要怎樣把玩偶的動作表演的更有趣？動作要誇張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)
（為使動作既來源於幼兒，又能及時給予提煉指導，教師採用了放手讓幼兒獨立創編的方法，既滿足了幼兒創造表達的目的，又達到了教學目標。）
四、分角色表演
1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點，幼兒扮演玩偶，按自己創編的動作進行表演，共同隨音樂表演。
2、遊戲進行1—2遍以後，教師請幼兒輪流扮演小仙女進行遊戲。
（教師讓幼兒輪流進行表演，為幼兒對音樂的表現建立了一個平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的昇華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。幼兒透過完整的參與性活動，獲得了愉快、積極的體驗，使活動在高潮中結束。）
小班音樂進行曲教案4
活動目標：
1.能根據音樂旋律的變化進行簡單的肢體律動。
2.能嘗試進行二聲部的合奏。
3.激發幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
教具準備：故事繪本《營救美羊羊》
樂器準備：單響筒 手鼓
音樂準備：《軍隊進行曲》選段
歌曲《郊遊》
PPT課件
活動過程：
一、播放音樂，匯入活動
1．教師領幼兒在歌曲《郊遊》的音樂聲中來到活動室。
2．幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放PPT）
教師:誰不在羊村裡？她去哪裡了？讓我們來看看發生了什麼事？
二、講述故事，欣賞樂曲
1．結合音樂，講述故事繪本
故事內容：有一天羊村裡的小夥伴們在玩捉迷藏的遊戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最後大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經過一片青青草地，最可怕的是要經過一個危險地帶，那裡有湍急的河流，一不小心就會掉進河裡，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發現就不能到山洞裡解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關在了這裡。
教師：由於解救美羊羊的路途太危險了，羊村的小羊們想請你們一起去解救美羊羊，你們願意嗎？
2．提出問題，分段欣賞音樂
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會怎麼樣過河？
（3）你要怎麼樣經過狼堡，而且不被灰太狼發現？
（4）你會用什麼樣的方法開啟洞門？
3.師幼出發解救美羊羊。（灰太狼的出現，解救沒有成功）
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自選樂器，合作演奏
1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2.師友共同演奏。
（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據自己的對音樂的感知敲打節奏）
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍 t a，一組拍t I t I ）
4.互換樂器演奏。
四、結束活動
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩遊戲吧！
（活動結束，教師帶領孩子離開。播放音樂《郊遊》）
小班音樂進行曲教案5
活動目標：
1、欣賞主題鮮明的音樂作品，並願意用動作表達感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。
提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什麼玩具？請幼兒說一說 出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態。
（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。
（3）聽完請幼兒說一說，並用動作表達自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心裡有什麼感覺？試試用動作表現一下。
二、講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。
師：這首好聽的樂曲背後有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
三、出示故事圖片，教師講述故事內容：
有個可愛的男孩名叫耶賽爾，他家裡有一個很大的玩具箱，裡面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱裡忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱裡走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之後，開啟玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在裡面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢啊！後來耶賽爾長大了，回憶起這個奇妙的夢，於是創作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》。
提問：故事裡有誰？它們在做什麼？
請幼兒自由自願地用動作表達音樂作品的感受
（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲
師：我們一起去看看玩具兵們是怎麼操練的。
（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。
師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱裡，小朋友們要躲到小椅子後面。
（3）指導幼兒用動作表現玩具兵的動作和神態。
師：我們一起學習翫具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節拍走，感受進行曲的特點。
四、請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。
完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，並注意幾段的轉換。
五、延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們為我們帶來許多樂趣，是我們最貼心的夥伴，我們要愛護它們。
六、結束
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱裡去吧！
活動反思：
本節活動幼兒透過初步傾聽樂曲，瞭解樂曲的故事，進一步感受樂曲並願意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。透過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受並做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，願意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。 由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。
小班音樂進行曲教案6
活動設計背景
我們學校幼兒園的玩教具很少，遊戲活動的開展就需要我們上課的教師多動腦筋，利用有限的資源，儘量組織更多的遊戲活動。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳遊戲可以鍛鍊幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。
活動目標
1、透過板凳遊戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、透過板凳遊戲進一步鍛鍊、發展幼兒的動作協調能力。
3、透過板凳遊戲發展幼兒的創造性思維、鍛鍊幼兒大膽勇敢的品質。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
在遊戲活動中，對幼兒創造性思維的啟迪，和幼兒動作協調能力的鍛鍊既是教學的重點，也是教學的難點。
活動準備
1、幼兒人手一把椅凳。
2、長2米，寬1.5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、室內較為寬闊的鋪好塑膠墊的場地。
4、進行曲音樂。
活動過程
一、開始環節
1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室後排好隊坐好。
2、組織幼兒複習童謠板凳謠。
板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。
（可以啟發幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作）
二、基本環節
1、引導幼兒利用板凳創造性的遊戲。
小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鑽山洞，把小凳子放到頭上保持平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……
（對幼兒創造性思維的啟迪）
2、組織幼兒玩集體的板凳遊戲。
（1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）裡沿“S”形路線穿梭。
（培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性）
（2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。
（可以鍛鍊幼兒的動作協調能力和大膽勇敢的品質）
（3）烏龜爬。幼兒在連線起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩。
（讓幼兒開動腦筋思考問題）
（4）小傘兵。（幼兒練習從椅凳上跳下來）
（培養幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質）
三、結束環節：
師：今天我們玩了板凳遊戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。
四、延伸環節：
板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個遊戲；另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創遊戲。
教學反思
優點：
1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。師生互動和生生互動的頻率很高。
2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。
3、幼兒透過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。
不足：
1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。
3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。
小班音樂進行曲教案7
活動目標
初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕鬆詼諧的情緒。
創編各種玩具形象表現A段音樂，並在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準備
引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。
活動過程
一、引入匯入
組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，瞭解樂曲ABA結構。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可透過提問的方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，並選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最後配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）
5.引導幼兒再欣賞A段音樂，並扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩遊戲
1.教師隨音樂講述遊戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲ABA結構。
2.組織幼兒聽音樂完整地做遊戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。
小班音樂進行曲教案8
【活動目標】
1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。
2、初步培養幼兒對音樂的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來和表演動作。
3、體驗音樂遊戲活動帶來的快樂。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【活動設計】
平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中透過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在遊戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。我想音樂欣賞正是培養幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，於是我設計了本次活動。
【活動準備】
《嚇了一跳》PPT及迴圈音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。
【活動過程】
一、匯入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。
二、熟悉、瞭解樂曲。
1、師：“剛才的兒歌裡都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發生了什麼事情嗎？”
2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，瞭解故事情節。
師：“小貓在什麼地方？誰來猜猜它想幹什麼呢？”“老鼠洞裡的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什麼呢？”“貓咪得到了什麼懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在幹什麼呢？”
3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。
教師講述音樂故事情節：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。
三、音樂遊戲。
1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩個遊戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎麼走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓咪被老鼠發現了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩。”
2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了。”（第三遍音樂）
四、表演音樂。
1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）
2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。（第四遍音樂）
3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）
師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）
五、知識的學習。
“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（表揚結束活動）
活動反思：
1．動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來透過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節奏，卻因為動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在後來孩子模仿貓咪的樣子裡感受出來一點。可以嘗試在第二課時裡進行細化。
2．孩子的自主發揮。反觀這節課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節、有故事的音樂有著自然的表演的慾望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。
小班音樂進行曲教案9
設計理念：
《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發，設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，並能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。
活動目標：
1、根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
2、體驗歌曲表現出的輕鬆愉快的情趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
《玩具進行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件
活動重難點：
能根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
活動策略：
根據小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、遊戲法等教學方法開展活動，讓幼兒在輕鬆愉快的情景和遊戲中達成教學目標。
活動過程：
匯入環節：創設意境，引導幼兒入場
觀看課件，欣賞歌曲，並觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
運用樂器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽節奏快慢反應的能力，初步完成了聽音樂快慢節奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。
玩《迎新娘》的遊戲，運用遊戲引導幼兒在輕鬆愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經驗，達成活動目標。
結束：師幼隨音樂結束活動。
活動反思：
這次的音樂課我首先是把樂曲裡的歌詞用動作和圖片表示出來之後再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕鬆愉快的學習氛圍之中。
小班音樂進行曲教案10
活動目標：
1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特徵，嘗試有節奏地進行表演。
2． 體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
剪輯過的音樂、動物圖片、動物節奏卡、PPT。
活動過程：
1． 複習韻律，匯入活動
複習韻律活動《動物園》
2． 感受音樂特徵。
（1） 今天我也給大家帶來了一首有關於小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在幹什麼。
（2）第一遍傾聽音樂
（3）提問：這些小動物好像在幹什麼？
（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！
3． 聽故事，理解音樂。
（1）T：你們想看看森林裡的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發 啦（以此類推）
（2）T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎麼走路的？（請幼兒學各種動物的走路）
T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節奏。我們也聽著音樂有節奏地走走吧！
（3）單個動物練習後聽音樂完整進行。
4．以加油形式進行身體樂器的打擊。
（1）T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！
（2）出示圖片讓幼兒進行節奏訓練。
（3）完整聽音樂做加油節奏。
5．分角色完整表演。
（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
（2）交換遊戲後結束。
小班音樂進行曲教案11
活動目標：
1、初步學習2/4拍節奏，能表現ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節奏；
2、感受音樂的強弱變化，初步學習用瓶罐表現音樂的強弱並有節奏地為音樂進行伴奏
3、樂於大膽探，體驗集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
1、不同的瓶瓶罐罐若干
2、節奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車圖片一張
3、《大貓和小貓》伴奏音樂及節奏譜一張
活動過程：
一、認識節奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1、簡單的節奏練習。
師：請小朋友們拍拍手，和老師一起來歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來吧！
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ —︱
師：今天呢，我們班還來了一列節奏小火車。看看他給我們帶來了什麼吧！
這是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牽手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟著一條小尾巴的是da 2；
師：（出示全部節奏卡）老師先來完整念一遍吧！
幼兒跟念節奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2、變換節奏卡，幼兒認讀。
師：節奏小火車還會變隊形呢。（教案網）看看誰能念出這列節奏小火車。（請個別幼兒認讀，表揚完整念出節奏地幼兒）
3、引導幼兒幼兒用身體表現節奏。
師：除了拍手，我們還可以怎麼表現這些節奏呢？
師：我們一起跟著節奏來拍拍肩（跺跺腳）吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習2/4拍節奏
1、教師示範演唱歌曲《大貓和小貓》。
師：（出示小貓圖片）節奏小火車還帶來了兩隻小貓呢。快打個招呼吧！我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一隻小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
2、教師出示節奏譜，邊唱邊演示一遍打節奏。
3、教師啟發幼兒探索合適的力度分別表現大、小貓的形象。
師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的.，我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂器，激發幼兒演奏的慾望。
1、瓶罐寶寶聽到小朋友伴奏的這麼好聽，它們也想來唱歌了。請小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！
2、探索節奏快慢與瓶罐演奏的關係
師：我們的罐子來表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎？
“dada”的時候要快一點還是慢一點呢？
3、探索節奏強弱與瓶罐演奏的關係
師：我們想用瓶罐寶寶學學大貓叫，怎麼辦？（用力搖）
那怎麼學小貓叫呢？（輕輕搖）
4、播放歌曲，教師示範演奏一遍。
四、瓶罐演奏會。
1、瓶罐演奏會馬上要開始了，瓶罐寶寶們準備好了嗎？大貓出來了，記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來試一試吧。聽，小貓出來了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！
2、教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂器演奏歌曲。
3、分組演奏，請男孩子來當一當大貓，女孩子當一當小貓。看教師指揮演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1、剛才瓶罐寶寶和我們玩了這麼久，玩累了，讓我們哄它們睡覺吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地撫摸瓶罐寶寶，使其不發出聲音。
2、我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3、外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會唱歌的瓶罐寶寶。小朋友讓我們去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！
六、延伸活動
1、把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區，讓幼兒動腦動手變廢為寶
2、把製作好的瓶罐打擊樂器投放到表演區，讓幼兒繼續練習打擊樂活動。
活動反思：
在生活中整合《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒佈以來，“在生活中整合”已經成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現“生活化”和“整合性”。
1、來自生活——突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學習帶來了樂趣，能寓教於樂。
2、透過生活——突出一個“活”字。
首先是體現了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼裡，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設計了以下環節的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、餵食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼裡，瓶子真正成了一個活靈活現的有生命的東西。
其次是體現了領域整合的靈活性。培養完整的人是現代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界，進而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現形式，靈活整合各個領域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演；數學中的形狀、點數、配對；科學中的聲音大小與用力大小的關係；健康領域的喂娃娃吃東西；美術中的貼上製作；社會領域的禮貌、環保教育；語言領域的英語複習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現整合的靈活性，而不是牽強附會。
3、迴歸生活——突出一個“動”字。
生活是動態的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現“動”。在新課程中，“動”表現為學生真正的動手動腦，強調“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強調在體驗中學習。因此，在本次活動中，我給寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
4、高於生活——突出一個“情”字。
課程僅僅迴歸於幼兒的生活是不夠的，還必須高於幼兒的生活。本次活動透過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現在激發寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識裡感受到生活的情調——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發，那麼生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養成其積極樂觀的個性非常有利。
小班音樂進行曲教案12
活動目標：
1、透過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據玩具的外形等特徵，創編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學習創編動作。
（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？
（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）
2、學習遊戲"玩具王國"，在遊戲中欣賞音樂。
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裡面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪裡吧！（幼兒傾聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂裡你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）
（3）教師：在音樂裡有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。
（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）
（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動反思：
本節活動幼兒透過初步傾聽樂曲，瞭解樂曲的故事，進一步感受樂曲並願意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。透過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受並做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，願意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。
由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
小班音樂進行曲教案13
活動目標：
1．能根據樂曲進行韻律活動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2．感應八拍樂句，初步培養幼兒的音樂感知能力。
活動準備：
音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數字，場地佈置等。
設計思路：
小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特徵，選取了本節教育活動《小松鼠進行曲》，本活動集律動、節拍為一體、以遊戲形式貫穿始終。將乾燥乏味的八節拍融入到音樂遊戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。
活動過程：
一、遊戲匯入，激發興趣。
師：“小朋友們，今天老師帶你們去小樹林裡做遊戲。好嗎？”
（教師聲情並茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）
二、提出要求，學好本領。
1．師“小樹林好遠，要走好遠的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學本領。”
2．律動遊戲
前奏與間奏：要求幼兒準備出發。（可以引導幼兒做一些出發前的準備活動）
A段:教師帶領幼兒原地踏步或轉換不同方向走。
三、採集野果，肢體感應。
教師組織幼兒做“撿果子”遊戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。
四、神秘小屋，尋找松鼠。
1．語言節拍
師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪裡？”
2．節拍小屋（16宮格）
以變魔術的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數字
五、開心快樂，收穫喜悅。
踏著《小松鼠進行曲》一起回家……
反思分析：
律動遊戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經常玩“排隊走”的遊戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索，貫穿音樂遊戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主，開展積極的師幼互動氛圍。
首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染遊戲的快樂；之後，採用一系列的相關遊戲為活動目標服務。如：採果子，找小松鼠……孩子們表現出的不僅僅是喜歡參加、願意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節拍。
整體的活動效果完成基本良好！
小班音樂進行曲教案14
目標：
1、透過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。（重點）
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景佈置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內容，感受悲傷的樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎麼樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事啊？
二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢！（教師隨樂講述）
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎麼樣？你傷心的時候是什麼表情？怎麼哭的？（我們來哭一哭）
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂裡的故事。
提問：白雪公主有沒有醒啊？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！
三、透過表演，嘗試用動作、表情表現悲傷的情緒。
現在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了！！讓我們快樂地跳舞吧！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
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