小學二年級上冊音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的小學二年級上冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級上冊音樂教案1
教學目標：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養學生保護動物的意識。
二、透過創編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢裡的情景。
2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，並提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。
二、編創與活動
1、學生髮現樹叢裡各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲後，將這些動物編創成新的歌詞。
三、創編與活動：摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什麼標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？
2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排範唱和聽錄音感受的次數。
2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師示範，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種更好。
3、學生歌表演。
三、編創與活動
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什麼鳥。自由編創拍擊動作。
2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創造。
3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發學生自創謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。
小學二年級上冊音樂教案2
一、組織教學：
1、談話匯入
設計意圖：在談話過程中創設去太空旅遊的情景，激發學生主動學習的興趣。
2、律動表演（感知音樂）
二、節奏練習（讀部分歌詞）
1、和星星對話
設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。
2、讀歌詞
（1）聆聽範讀
（2）初讀歌詞
（3）解決難點
（4）有感情讀
設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。
三、音樂知識
1、匯入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎麼辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什麼？
2、學習唱名
設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。
3、認識音階、唱音階
四、學唱新歌
1、聆聽歌曲範唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點
5、有感情的演唱：啟發學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習
7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）
設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習領、齊唱
五、課堂延伸——創編歌詞
（1）說星空
（2）編歌詞
設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。
（3）創編歌曲展示
六、課堂小結
小學二年級上冊音樂教案3
一、教材分析：
《理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用D大調，2/4拍，單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反覆等發展手法，並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的__│__│的節奏相配合，生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
二、教學目標：
1、能理解勞動給我們帶來的愉快；
2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》；
3、透過編創小歌謠、動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。
三、教學重點：
能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。
四、教學難點：
在歌曲中加入動作的聲音。
五、教學準備：
電子琴、多媒體課件
六、教學過程：
（一）組織教學（與同學們認識，自我介紹，拉近距離）
律動（《理髮師》歌曲伴奏）
“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時候，你的動作一定要合著什麼？（音樂）我看一看，誰的？”
（二）匯入：
你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理發店裡傳來的，在那裡的理髮師傅動作的時候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎麼樣？我們走進這家理髮店，一起來體驗一下音樂理發師是怎樣工作的，行嗎？”
1、理髮都用哪些工具？它們都發出什麼樣的聲音？（用你的聲音配合老師）
2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！
小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風機呀，吹起來呀，嗚~嗚~
小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動作表演）
3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理髮師》歌曲伴奏）
4、請4位小顧客和老師扮演的理髮師一起表演。（《理髮師》歌曲伴奏）
5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理髮師，再交換。（《理髮師》歌曲伴奏）
（三）表演《理髮師》
1、初聽歌曲。
“工作這麼久了，休息一下，一起來聽聽理髮店的歌，在歌曲當中，是誰在理髮，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”
2、老師範唱。
“剛才沒聽清沒關係，我這個發理髮師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。”
3、生說歌詞，師點選大螢幕出現歌詞。（幻燈片）
4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）
“這個理髮店的一級理髮師必須把理髮店之歌唱好了，才能當上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”（幻燈片）
5、學唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎麼請下一位顧客的嗎？”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時應該用什麼樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什麼聲音來演唱？不用說出來，用你的聲音告訴我。”
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理髮師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”
8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）
“你已經是一級理髮師了，顧客送了你一個禮物，看看是什麼（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現了”
9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設計的小發型”（幻燈片）
10、“老爺爺設計的好嗎？不過，你要想成為特級理髮師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時加入工作的聲音（咔嚓），仔細聽，老師是在什麼地方加進去的。”（師範唱）
（1）師唱後兩句，生加工作的聲音（跟琴）；
（2）分兩組，一組唱一組加聲音；
（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；
（4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
小學二年級上冊音樂教案4
教學內容
遊 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師範唱，引導同學用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，並養成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、複習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
2、先研討各種聲響，再把節奏填寫完整；
3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音範唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師範唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的範唱輕輕擊拍，並提醒同學注意歌曲的準確性。
6、透過自編遊戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，並從同學的自創動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
遊 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、透過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並
即興扮演，體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌片語成“開火車”
三、遊戲活動，引導同學主動參與、積極投入遊戲活動中。
四、透過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、遊戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、複習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什麼？並說說；後引導同學透過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。
２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演）
2、開火車，遊戲《火車開了》。
3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清遊戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
遊 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、透過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，並能隨
樂曲即興創編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的範唱，同學能夠通
過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、透過編創遊戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂遊戲，拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、遊戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、複習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情並能說出演奏樂器是“鋼琴”。
２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音範唱歌曲《躲貓貓》後教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師範唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、遊戲、師生一起商量後進行遊戲。要求、遊戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂遊戲，在音樂遊戲中同學編創動作遊戲，培養了同學的膽子，
和協作能力
小學二年級上冊音樂教案5
教學目標
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。
2、透過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關係。
教學重、難點
1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。
2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富於特徵的形象和情節。
教學過程
一、新課匯入：總結本單元所學內容，歸納特徵，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學習
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，瞭解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進行口述。）
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。
提問：歌曲講了一個怎樣的故事？（用自己的話複述故事情節。）
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。
5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創編“音樂劇”。
可同時安排3—4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以後，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然後第二組出場。如是類推。
三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。
小學二年級上冊音樂教案6
一、組織教學
二、1、節奏律動
今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊喲！
（出示節奏）×× × × × × ××
走 快 點 快 點 快點走
合 右 左 右 左 右左 右
（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍節奏。
師：走的節奏是怎樣的？
生：部分學生起來走動，拍出走的節奏：
× × × × × ……
三、聽賞《阿細跳月》
1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄影片。
2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3．教師講解阿細人的″跳月″故事。
4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏
四、課時結束
小學二年級上冊音樂教案7
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
（2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步
1。 老師進行示範，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點於左腳窩，然後右腳向右橫踏一小步，左腳尖點於右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂，請學生進行往前踏步，後退踏點的練習。師巡迴指導，糾正學生不正確的動作。
三。 學唱《小小的.船》
1．匯入新課
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什麼呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什麼樣的？引導學生觀察月牙像什麼？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你願意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什麼？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。
2。 邊看邊聽範唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節奏地歌詞朗讀，聽範讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放範讀）
4。 請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師範唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂遊戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊划船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什麼樣的？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。
五、 想象創編
發揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什麼呢？你會在天空中做什麼呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、 總結下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨遊。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們划著月亮船輕聲地走出教室吧！
小學二年級上冊音樂教案8
課時目標：
1.嘗試用輕柔的聲音表現出雲的輕盈和飄逸。
2.嘗試將課本的歌謠編創完整，並準確讀出。
教學重點：
在撕雲，唱雲，跳雲的過程中感受歌曲輕柔的情緒。
教具準備：
鋼琴，錄音機，教學磁帶，紙
教學過程：
一．組織教學
二．複習歌曲《海》
三．編創與活動：編創歌謠
1.課前板書好歌謠
2.生看黑板試朗讀歌謠
3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應填什麼？
4.生彙報自己的編創結果。
5.生邊讀邊拍，讀準節奏
四．表演《雲》
1.師手工剪紙表演匯入
師變魔術用一張白紙剪出一朵雲，出示：老師剪的是什麼？
2.設問：雲給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？
3.指導學生用紙也撕出一朵雲來，氣息訓練
設問：用手捏著你的“雲”的一端，怎樣吹，才能讓雲飄動但又不會飛走？
4.生嘗試練習：緩緩地吹出
5.生邊讀邊拍，讀準節奏。
五．表演《雲》
1.師手工剪紙表演匯入
師變魔術用一張白紙剪出一朵雲，出示：老師剪的是什麼？
2.設問：雲給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？
3.指導學生用紙撕出一朵雲來，氣息訓練。
設問：用手捏著你的“雲”的一端，怎樣吹，才能讓雲飄動又不會飛走？
4.生嘗試練習：緩緩地吹出。
5.師在琴上彈奏歌曲前八小節旋律，請學生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的雲。
教學反思
整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕鬆愉悅，但在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的體現出音樂性以及難點的滲透在之前的環節落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現出有效性。
《雲》這首歌曲我的主要目的是讓學生學會歌曲，並透過自己對歌曲的理解，與美術學科進行整合，透過學生動手製作雲來更深層次的理解歌曲。
在課的設計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發，抓住學生們愛遊戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內容的設計和安排上，注意激發學生的興趣，採用多媒體教學手段進行教學，充分調動學生學習興趣和學習積極性，使他們在感受音樂的同時，學到知識，發展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術的方式，吸引學生的注意力，透過老師動手用紙撕雲，激起學生學習歌曲的慾望，同時也達到了點題的效果，為了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習歌曲，在學生年齡小的情況下，透過製作出形象、生動的Flash動畫，用直觀的畫面幫助學生記憶、學習。
《音樂課程標準》中對於音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體驗價值。音樂教育以審美為核心，主要作用於人的情感世界。音樂課的基本價值在於透過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，是學生充分體驗蘊含於音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點，考慮到了音樂課應該以音樂為主，以學生的聽賞感受為主。因此自己的教案設計能夠充分體現出學生為主體的音樂學習活動，突出了對情緒、情感的感受和體驗，在實施過程中也切實地感受到這樣的設計還是很有效的，學生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲，同時學生也為音樂的優美旋律所吸引。下課後，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點遺憾，那就是對最後一首歌的欣賞沒有盡興，因為時間的緣故，沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。
小學二年級上冊音樂教案9
教學目標：
一、透過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
二、能採用不同的情感演唱歌曲，學習並表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。
教學重難點：
從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
教學課時：3課時
第一課時
內容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片匯入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創。
4、歌曲會唱後便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？
問：說一說龜的音樂，兔的音樂各有什麼特點？在課本上的方格中塗顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什麼？按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏塗顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。
第三課時
內容：表演《大鹿》
１.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。
３.分角色表演。
４.全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。
小學二年級上冊音樂教案10
教學內容：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大海》
教學目標：
1、透過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音範唱，並透過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。並能有感情地演唱歌曲。
3、透過為《大海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生透過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、複習前課內容：表演及唱。
小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，並採用圖譜（線段圖）表示的方法。
（1）初聽前談談“海”等有關常識；
（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品製造聲響進行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《大海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、透過自編遊戲表演歌曲《大海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。
三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
小學二年級上冊音樂教案11
課時目標：
1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現出自己聽到的不一樣的海。
教學重點：
感受音樂豐富的表現力
教具準備：
教學磁帶，錄音機，鋼琴
教學過程：
一．組織教學
二．複習歌曲《海》
三．聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白
2.談話匯入：剛才我們演唱的海是什麼樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什麼嗎？
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。
5.復聽歌曲
設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什麼感情？
6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。
7.小結：為什麼作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風暴》
1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什麼樣的？
2.完整地聆聽管絃樂曲
設問：在音樂中你感受到大海有什麼變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導學生想象，感受。
3.復聽
你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？
小學二年級上冊音樂教案12
教學目標
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化
教學過程
1、匯入：
（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。
（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句
（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生髮現第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節奏的演唱。可透過沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱
（2）也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然後再唱旋律，最後再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然後請學生自己演唱第四樂句。
（3）知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化。
3、學唱歌詞
（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。
（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。
（3）有表情的完整演唱歌曲。
（4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。
（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。
4、表現歌曲
（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。
學生相互對演唱、表現做出評價。
（2）最後教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
小學二年級上冊音樂教案13
目的要求：
一、透過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，並能準確地吹奏。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂時間活動。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。
2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生透過動作表現、理解勞動內容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮後海灘上都有什麼？
2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。
3、初聽後可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？
4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
第二課時
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師範唱感受歌曲。
2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演地。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。
2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。
小學二年級上冊音樂教案14
課時目標：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。
教學重點：
用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。
教具準備：
鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵
教學過程：
一、組織教學
二、表演《海》
1.師畫簡筆畫匯入
設問：猜一猜，老師畫的是什麼？
你見過海是怎麼樣的？
2．師小結海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《海》並配以哼鳴。
設問：你感受到老師唱的海是什麼樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜並視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲範唱
設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽老師範唱，感受歌曲節拍並擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。
提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音範唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學唱曲調
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
小學二年級上冊音樂教案15
（一）複習背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．匯入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？
② 歌曲的情緒是什麼？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
（三）表演
（四）課時結束
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