教師師徒結對發言稿(精選15篇)
在現在社會，很多地方都會使用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編精心整理的教師師徒結對發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師師徒結對發言稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好，能成為師徒結對活動中的一員並作為徒弟代表在這裡發言，我深感榮幸。對於我們來說，能有這樣的機會近距離的接 近名師並聆聽其教導，真的不容易。在此，請允許我代表徒弟們向提供這次寶貴學習機會的教育局和進修校的領導們表示最衷心的 感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。
陶行知先生曾經說過：”在教師的手裡操著幼年人的命運，操著無數家庭的希望，便操著民族和人類的命運。“從我們踏上教師崗 位的那一天起，我們的肩上便有了一份責任的擔當，正是這種擔當讓我們在從教的路上不敢有絲毫的懈怠。作為年輕教師，我們深 知自己存在很多的不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相 比，與各位師傅的學識相比，都還有太多的差距，作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。我們一定會抓住這次機會，借鑑師傅們 多年積累的豐富的教學經驗和精湛的業務水平，努力形成自己獨特的教學風格，並結合新課程改革的精神，培養創新意識，爭當學 習型教師。
師傅們，你們是我們學習的榜樣，站在前面指引著我們前進。我們的成長就是您的驕傲。作為徒弟，我們一定會牢記您的教誨 ，決不辜負您的栽培和期望。請師傅們放心：誠心、細心、耐心是我們的態度；勤學、勤問、勤聽是我們的方法；成長、成熟、成 才是我們的目標。
我們相信，在學校的領導下，透過各位師傅們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在”三尺講臺“上，實現人生的價值，和師傅們 攜起手來用拼搏和汗水愛灑桃李，用勤奮和努力回報社會，用無私和奉獻共創榆次教育的輝煌！
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿2
各位參加師徒結對儀式和發展促進中心的老師們，大家下午好：
今天下午我們齊聚一堂進行新學期的第一次活動，首先請允許我介紹中心的新成員，焦老師、袁老師、薛老師、王老師、梁老師、李老師，歡迎她們的加入。今天的活動分兩部分，首先進行我校新學年的師徒結對儀式。請戴校長宣佈本學年師徒結對師徒對子名單。請每對師徒簽訂協議，師徒結對協議一式三份，師徒各一份，一份留存學校。（張校長和丁前排簽字）下面請師父代表丁老師作表態發言，請徒弟代表嚴老師做表態發言。請四位校長為師父頒發聘書併合影。師徒結對的相關要求協議中有的就不再贅述，自行閱讀，做兩點補充要求：1.本學期每對師徒同上一節課（中心也有這項要求，只上一次）2.學期結束評選優秀師徒對子。
今天活動的第二個議程，是佈置新學年教師發展促進中心的相關工作，我校的教師發展促進中心是一個得到報刊總社關注和特別指導的民間組織，顧校長和校長室的各位領導對發展促進中心投入了極大的熱情和關注，同時又有著很高的期待。
用兩段頗具正能量的網路話語和自己親身經歷的小故事小釋一下今天活動的主題：仰望星空腳踏大地我們一直在路上。
1.“不要去追一匹馬， 用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結一個人，用暫時沒有朋友的時間，去提升自己的能力，待到時機成熟時，就會有一大批的朋友與你同行。 用人情做出來的朋友只是暫時的，用人格吸引來的朋友才是長久的。 所以， 豐富自己 比取悅他人更有力量：種下梧桐樹，引得鳳凰來。你若盛開，蝴蝶自來！你若精彩，天自安排！”
2.內心強大的人，是平和的、自信的、快樂的。一個人如果到這個地步，也就是人格完善，內心強大之人了。內心強大的人，也就是真正有思想的人；或者說真正有思想的人，也是內心強大的人。這樣的人，即使身處世俗世界裡的所謂逆境，他的內心也是平和的，自信的，且是充滿快樂的。因為，他的世界不再只是世俗世界，他還有自己獨有的完美的內心世界，在這個世界裡，他有自己的幸福標準與快樂標準，在這個王國裡，他享受著別人無法享受，也無法理解的幸福與快樂。願大家都能成為內心強大的人，永遠平和、自信、快樂！
3.第五屆“我的教育故事”評選接近尾聲，因學校行政分工的調整不再分管論文評選，也因種種藉口忙沒有去寫，看到大家都交了，有那麼一種不心甘，於是去問了嚴老師，嚴老師的回答第二天一早報送，回到家便匆匆趕了一篇稿子，主要寫和去年任教的六（2）班的孩子一起做小數報“我們愛數學”專欄的前前後後，特別欣慰的是這篇創意故事得了一等獎。
說了這麼多就是為了佈置中心本學期以及以後工作做得鋪墊：
本學期中心將分成四組，每組研討及活動召集人語文組王老師，數學組張老師，英語陳老師，綜合張老師，十一長假我們中心的活動就將開啟，全體成員作兩點思考，一、向中心本學科組推薦優秀書籍一本。二、確立自己研究專題，兩項工作的表格均上傳至中心群共享檔案，填寫後由學科組組長收齊並組內交流，每組確定推薦書目1～2本，研究主題1～2個。
中心本學年活動簡單概括為“四個一”，及同讀一本書，同研一專題，同上一節課，圍繞專題同寫一篇論文。簡單說明：同讀一本書就是學科組推薦書目，每月撰寫讀書交流材料，開展網路交流。同上一節課為同年級鼓勵跨年級。
請戴校長和顧校長對中心的工作提出要求和希望，首先請戴校長，最後有請顧校。
教師師徒結對發言稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先感謝學校領導、老師們給了我代表新教師發言的機會，倍感榮幸。此時此刻，千言萬語，萬語千言，並不能表達我的心情，在 此，請允許我代表新教師向為我們提供這次寶貴的學習機會的學校領導們表示衷心的感謝，向即將在工作中給予我們悉心指導和耐 心幫助的師傅們致以崇高的敬意！
時光飛逝，加入我們南小不覺已一年有餘。昔日種種，歷歷在目；
欣喜，緊張，忐忑……五味雜陳，餘味在心。尋覓自己一年來的點點足跡，真覺初涉教壇的我們真正覺得教學經驗竟然遠遠不夠， 尤其在面對這群天真無邪的小花朵開展工作和日常教學時，覺得有些手足無措。所幸學校的青藍工程師徒結對活動讓學校的骨幹教 師成為我們的師傅。其實細數一下，到目前為止一年來，我，已經有了許多位師傅：生活上的申耕耘、馬秀玲老師，工作上的雍華 麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅，教學上的段偉、鄧愛華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室裡的老師 們，還有所有老師們，你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅，但更像我們的朋友，更像催我們奮進的兄長。
今天，我們在這裡師徒結對，拜師學藝，就是要繼承前輩們敬業、樂業的精神，學習你們嚴謹治學的態度，學習你們高超的教學本 領。每一位師傅都積累著豐富的教學經驗，你們精湛的教學技能，鮮明的教學風格，獨特的人格魅力，都是我們新教師應該學習和 借鑑的，可以說，每一位前輩老師都是一個豐富的資源庫，也是為我們新教師指引航向的燈塔。在以後的教育教學中，我們將主動 、虛心地向師傅們學習取經，真誠地接受師傅們的督促和指導，不斷反思，及時總結，在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進後提 高。在向前輩們學習的同時，我們也要以我校優秀教師為榜樣，向其他學科教師取經，注重與自身特點相結合，勇於探索屬於自己 的教學特色、歷造屬於自己的教學魅力。我相信，只要我們新教師虛心、主動地刻苦求索、博採眾長，未來的我們一定能在教學一 線上打造一片天地，不辜負師傅們對我們的期待和要求，不辜負學校領導對我們的關懷和培養！
今天，你們為我們新教師的成長啟動了”青藍工程“，我作為”青方“代表，再次感謝領導們為我們青年教師的成長架起”青藍工 程“這座橋樑，讓我們得以在教學工作上得到更高、更快的發展！
在這個拜師儀式上，我們沒有隆重的拜師禮來報答師傅們的栽培之恩，但我們有最真誠的謝意和飽滿的激情，我們將秉承師傅們” 學而不倦“的優良學風，”誨人不厭“的高尚師德，在三尺講臺，獻上我們的青春，讓它在教師隊伍裡熠熠閃光；獻上自己的靈魂 ，讓它在學生們純潔的目光裡熔冶得更加純潔；獻上自己的忠誠，讓——昨天、今天培養我們的人們為我們而自豪！
最後祝領導、老師們身體健康、工作順心；祝我們的師徒路上一路順風，南小的教育事業前程似錦！謝謝大家！
教師師徒結對發言稿4
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！
秋高氣爽，丹桂飄香。在這個收穫的季節，我們今天在這裡舉行第二中學。。。。學年度教師“師徒”結對儀式，又一批“新”、“老”教師簽訂了“師徒”結對子協議。對此，我受學校的指派，代表對子中的“師傅”和我個人談談對“師徒”結對的理解和體會。
作為一名學校的“老”教師，我欣喜地看到學校跨越式的發展速度，同時為學校在社會上的知名度不斷提高而深感自豪。但學校要繼續發展，這不僅要有好的辦學理念，好的領導班子，而且更要有一批好的教師隊伍。而好的教師隊伍不透過培養、錘鍊是造就不出來的。青年教師是學校的未來，因此學校非常重視青年教師的培養和提高。簽訂“師徒”結對的目的就是為了新教師能夠在“充足的陽光下”健康、茁壯的成長，能儘早成為一名合格的教師。
我們每一位教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們往往都會顯得束手無策，尤其是在業務上，由於對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種“生硬”“走過場”的感覺；學生們學得“無味”、被動，甚至影響了教學的質量。如果當時能有一位有經驗的教師，及時給予正確引導，那我們會少走多少的彎路啊！我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。
學校這次推選了一批有教學經驗的教師作為新教師的“師傅”，並簽訂了“師徒”結對協議書。在我看來這“協議書”就是“責任書”。要想做好“傳、幫、帶”工作，“師傅”首先要做到言傳身教，率先垂範，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我代表全體“師傅”表態：我們會將自己多年的教育教學經驗毫無保留地傳給你們新教師，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持你們走出困境。認真履行“師徒”結對協議書的各項職責，從嚴從高要求你們，使你們成為一名合格的教師，為我校的新教師培養工作盡我們的全力，並探索新教師培養和提高的內容、方法和途徑。
教師師徒結對發言稿5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
非常榮幸，作為師徒結對活動的徒弟代表在這裡發言。首先向幫助我們，關心我們成長的校領導和各位老師表示衷心的感謝。
走進XX中學，短短的三個周時間，我們就感受到了這個大家庭的關懷和溫暖。我們年輕的眼光也能察覺到XX中學是一個開放，創新，務實，包容的集體。在工作中領導和各位老師毫無保留的傳授經驗給我們。無論是班主任工作還是教學中，我的師傅XX老師都是悉心指導，耐心幫助。組裡的老師們也總是傾囊相助。學校的精細化管理和師徒結對讓我們年輕人受益匪淺。讓我印象最深的是我們XX中學的集備。每週三下午的數學組集備，不走過場很務實。前輩們的經驗和智慧在此時展現，我們從中學到很多。作為年輕人，我們有工作的熱情也有上進的心。但沒有經驗，不夠成熟。慶幸的是濟南路中學以他包容的胸懷給我們提供了成長的舞臺。
作為年輕老師，我們深知自己的不足。業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理學生的方法有待改進，今後我們要不斷努力的學習，聽從領導，多聽師傅和前輩們的課，學習他們先進的教學理念和教學方法。工作中積極主動認真，做到靠得上拼的上豁的上。短短几個周時間我們已經深刻體會到工作上的困難是難免，但我們年輕的心無懼任何風雨。
再次感謝各位領導，師傅和老師們。祝大家工作順利，願XX中學的明天更加美好。
教師師徒結對發言稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我是新教師xx，今天能夠代表新教師在這裡發言，我很激動。20xx年對我而言，具有特別的意義。這個夏天，我告別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在戩校相知相遇，能讓我在新學期，與在坐的各位優秀老師攜手相伴，一起揭開人生的新篇章。
新學期，學校擁有了新的當家人——樊波校長。她不但謙和儒雅，風度翩翩，而且治校嚴謹，管理有方，教職員工勤奮敬業，我為能加入這個充滿希望的集體倍感自豪，同時也感到了肩負著的重大責任。
剛踏上工作崗位，雖然對教育事業滿腔熱情，但由於教學經驗的缺乏，我時常感到迷茫。上學期實習時，從楊美華老師、侯立元老師那裡，我收穫頗豐。不同於研究生時期的學術導師，他們是我工作上的第一任啟蒙導師，我深深感謝他們的無私幫助。我相信，在學校中，肯定還有更多這樣的老師：他們沒有頂著師傅的帽子，卻早已將自己豐富的教學經驗化作點滴的教育智慧，無私的幫助著每一位新教師。今天，學校舉辦的新老教師師徒結對儀式，也是為他們這些默默付出的英雄正名。所以，借這個機會，我想代表新教師，對所有無私付出的老教師們深鞠一躬，發自肺腑的說一聲：“謝謝！”學校搭建這個平臺，讓我們師徒之間的交流變得更加順暢和便宜。三人行，必有我師焉。師傅們的悉心指導，讓我們少走彎路，迅速成長。師徒結對就像一條無形的紐帶，讓我們盡享師徒之恩、朋友之誼。學校的關懷使我們如沐春風，我們可以自豪地說，有領導的關注，有同事的關心，有師傅的攙扶，我們肯定會由一棵棵教壇新苗長成參天大樹。
作為新教師，我們是稚嫩的，需要發揚拼搏精神，不斷去探究教育教學的新思路、新方法。因此，在這裡，我代表新教師鄭重承諾：在以後的工作中，我們一定不辜負領導與老教師們的厚望。教學上，勤懇鑽研，虛心請教，夯實教學基本功。同時，學習獨特的班級管理方法，多思多問，關愛學生。
有人說，教師像園丁，教師的工作像播種。園丁剪錯了枝丫也許會再長出新芽，農民今年收成不好明年可以再來。我們呢？我們面對的是獨一無二的精靈，進行的是無可倒帶的教育過程，每個孩子的童年只有一次，那麼我們的教育怎能不慎之又慎？虛心學習，不斷進步，不但是對自己的職業生涯負責，也是對孩子僅此一次的童年負責！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，進了戩校，這裡就是我們的家，我們愛著我們的家人，愛著我們的家，不管以後有多苦有多累，為了美好明天，我們所有人將竭盡全力，奮鬥終身！
最後，我代表所有新教師向在座每一位辛勤耕耘在教育領域的領導、老師們致以最誠摯的祝福：祝大家工作順利、身體健康！
謝謝大家。
教師師徒結對發言稿7
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我們在這裡舉行新老教師結對子活動，謀求我校教育事業的發展。我代表指導教師發言，感慨頗多。感謝學校領導及各位同仁對我們的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都會有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，是囑託，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。
作為一名年輕教師，最大的優點是富有激情和創新精神，而最大的缺點則是教育教學經驗不足。新老教師“結對子”活動正好在這兩者之間架起了一座橋樑，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷邁上新的臺階。
作為師傅，我們會本著為人師表的原則，言傳身教。做到三教：一是教德，把敬業愛崗、為人師表的品德傳給青年教師；二是教識，把對教材的整合情況，把每一節課重、難點的處理情況傳給青年教師；三是教法，把教師應有的教法和學生學法傳給青年教師。結對子後，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧於“師傅”這一神聖的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。
俗話講：“師傅領進門，修行在個人。” 成為一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。青年教師要想更快地成熟、更迅速的成長，在這裡我還想和徒弟們說幾句心裡話：
1．虛心學習，夯實基礎。
我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思， 一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。要突破創新、富有個性。要多聽課、多思考、多改進，要正確處理好繼承與發展的關係，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，根據自身條件創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。
2．學會積累，苦練內功。
教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裡面有規定動作，更有不少自選動作；有學習借鑑，更有創新生成；有程式規範，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，彰顯個性，才能縮短成長週期，站穩講臺，併成為受學生歡迎的老師。
3．教學相長，切磋提升。
師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力 ，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。
4．加強研究，勤於筆耕。
新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，變成師徒共同的話題。 因此，希望新教師學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜誌投稿，以積澱更多的教學智慧 ，並學會智慧教學，為自己的課堂教學譜寫華美的篇章。
5．虛心求教，博採眾長。
“三人行，必有我師”。你的師傅並不只有一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博採眾長。
老師們，學校的發展迫切需要人才，自身發展需要成才，勤奮成就事業，我衷心地祝願青年教師發奮圖強，努力學習，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、教學有方的優秀教師。也希望我們指導老師能夠“百尺竿頭，更進一步”，為我校的教育教學繼續發光發熱，貢獻自己的力量。
我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的路途中，一起收穫成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿8
感謝學校領導對我們新教師的關心和幫助，正是這些讓我們很快走近了福山、適應了福山、融入了福山。今天，我又開始了與師傅同行的日子，心裡比較興奮。所以，有一大堆羅嗦的話想說一說。
對於我這樣一位剛剛走上講臺的新教師，有時候不免會有些茫然。如何著手四年級的語文教學?如何在他們三年級所學的基礎上進行提高?如何讓課堂作文教學更具有效性?諸如此類的問題時常充斥著我的頭腦。在辦公室的時候不是我不願意向其他老師請教，也不是因為其他老師不肯為我指點，而是實在不好意思多問，他們從早忙到晚，連喝口水都感覺是一種奢侈。其實，從3月初的實習開始，福山的老師總會在點滴的空餘時間給予我指導，施予我經驗。小至教師在課堂上的一個動作，大至對教師專業發展的規劃等等，受益匪淺。這學期我擔任了證大四(4)班的教學工作。起這個班級，或許很多老師都曾耳聞這麼一個基礎較弱的班級。危難時刻，蔣老師指導我：要注重這個班級基礎知識的教學。走廊裡、餐廳裡，每當見到面的時候，她總會幫我分析班級情況，並詢問我有什麼困難之處等等。透過與各位老師的交流與談話，讓我明白了：人生的成功並不是擁有一副好牌，而是把一副壞牌打好!
開學以來工作繁忙，辦公室施惠老師、洪霞老師、姚敏老師總會提醒我什麼事情別忘記了、告訴我這件事怎麼做更好等等。不管是班主任工作還是語文教學工作，他們都給了我最及時的幫助。我想，幸虧我的身邊有這群美麗的福山人，否則我怕自己的工作會手忙腳亂、毫無頭緒。
上個學期，張春蘭老師是我的師傅，當然也是我一生的師傅。她悉心指導我的課堂教學，為我指出改進點，關注我的提高與發展。暑假裡的無數個夜晚，張春蘭師傅透過MSN將她的成功經驗傳送給我，無私的奉獻使我在今天從容地走上高年級語文教學的講臺。然而，這個學期，張老師擔任了二年級的教學，教學程度產生了一定的差異性。那天，張老師笑眯眯地跟我說：“不要緊，學校肯定會幫你再找一位師傅的。再說了，你有什麼問題還是可以來問我的呀。”不善言辭的我只是莞爾一笑。借今天的機會，我一定要說一句：“謝謝您，張老師。”
開學了，我等啊等，兩個禮拜過去了，可學校還是沒有什麼動靜。難道是要讓我們無師自通?這個難度是相當的大。終於，昨天3點多鐘蔣老師的一個電話讓我懸著的心落了下來。我有幸成為施惠老師的徒弟了。施老師是一位多年從事高年級語文教學的優秀老師，她的豐富經驗搬進了我們的教學設計、教學過程之中，提升著我們的教學效率。她誠懇地為我提出不足之處，讓我漸漸掌握高年級語文教學的重點，並對難點進行突破。本學年語文專案活動重在作文教學，這一點對於我們新教師恰恰是比較薄弱的方面。於是，施老師和辦公室洪老師、姚老師一起進行了有效的作文教學設計，以及作文講評課的設計，並提醒我作文教學中的要點、注意點等。這樣一來，我對作文教學有了教清晰的思路。施老師和其他老師的幫助與肯定給了我無限的工作熱情。
在今後的工作中，我一定會秉承福山人腳踏實地工作的優良傳統，多多走進施老師的精彩課堂，尋找亮點、挖取寶藏，彌補自己的不足，並將積極、主動地請施老師進入我的課堂進行指教，多提寶貴意見。此外，我也會透過觀看名師課堂錄影、閱讀名師書籍等改進自己的課堂教學。在自己的教學中，針對自身及班級情況，設計適合不同層次學生的教案，在課後及時進行反思。
今天說了很多，因為，要感謝的人太多，但，請允許我再說一句話：“施惠老師是我的師傅，每一位福山人都是我的師傅。今後的日子裡，還請各位多多指教、多提寶貴意見。謝謝!”
教師師徒結對發言稿9
各位領導、各位老師：
大家好！非常榮幸能參加這次師徒結對活動，但是，作為代表坐在這裡發言。總覺得心裡忐忑不安，談到教育教學的經驗，覺得自己還有很多方面的欠缺。“師傅”這個稱呼，真是受之有愧，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖不是軍令狀，但也是一份沉甸甸的責任書。藉此機會，請允許我代表所有師傅向大家表個態：作為師傅，我們首先要做到言傳身教、率先垂範，在教學上、師德上、業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的經驗毫無保留的傳給新教師。認真履行師徒結對協議中師傅的職責。
同時，我還想和徒弟們說幾句心裡話：
首先，“三人行，必有我師。”你們的師傅並不只是領導為你們指定的某一位老師，他們只是你名義上的師傅。其實在坐的每位老師都是你們的師傅，他們每個人都是你們學習的好榜樣。希望你們秉持謙虛、善問的好品質，汲人所長，補己所短，只有這樣才能不斷進步。
其次，“勤奮出才能”。你們要多專研教材、教法，勤實踐，多思考。要儘快摸透學生的性子，找到教學的路子，力爭做到“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年成就講臺。”
最後，你們要做你自己。你們可以學習前輩的經驗，但不要奉若神明；你們可以學習名師的.瀟灑，但不要刻意的模仿。你們要有自己獨立的思想，獨到的見解，獨特的風格。
“教無止境，學無止境”其實師徒結對只是一種形式，它的內在意義在於合作之上的共同進步，同生共長。我們將欣喜於這種成長。我代表所有的師傅們祝願你們“青出於藍而勝於藍”，我相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實。
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿10
尊敬的各位領導、老師們：
大家晚上好!
我很榮幸作為師徒結對的師傅代表發言，心情激動，同時也深感身上的責任和壓力。
首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書”。
我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂範，我代表“幫帶”教師表個態：結成對子後，我們願意工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“採更多的花、釀更甜的蜜”!
教書的藝術是博大精深的，是一個教師為之終身奮鬥的目標。 “教無止境，學無止境。”我們深知老教師有經驗的優勢，但在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，在我們新教師身上也有值得我們學習的東西。你們對新事物的學習勁頭足，對新的教育、教學理念與知識的掌握領悟快，你們精力充沛、你們充滿熱情、你們有強烈的求知慾，這些都是值得我們去學習的。因此“幫帶”是相互的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也就成就了自己。有句話說得更好：“能者為師”。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，希望我們在今後的工作中共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學方法，讓我們優勢互補、共同提高。
願師徒結對的每個日子成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋樑。讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。願每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍”。
裔勝東
教師師徒結對發言稿11
尊敬的領導、老師們：
下午好!
這個暑假無論對我還是對在座的各位新老師而言，都具有特別的意義。這個夏天，我們告別了懵懂的年少時光，告別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚，很高興周山小學對我們新教師無微不至的關懷。我想，這是冥冥中的一種緣分，註定我們將從這一年起，聚首周山，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。
此時此刻，站在這裡代表在座的新教師發言，榮幸之餘也倍感惶恐。因為和她們的近一個月的接觸，我深知諸位新教師的優秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業作為我們的職業亦或是終身的事業。既然如此，請允許我抒發對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。
首先，熱愛並尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
在我的學生時代中我便感受到教師這個職業的神聖與光輝，那時的我是由衷的敬佩教師，敬佩他們的不辭辛勞，敬佩他們的耐心教導，敬佩他們的無私奉獻。因此在我高中畢業後我選擇了教育學這一專業，希望將來也能像我的老師那樣默默堅守並奉獻在那三尺講臺之上。我將會把這一職業選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或對下，對學生或對家長負責，但是我們可以堅定地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛並尊重自己的選擇，並從此開始，朝著理想邁進。
其次，教育的本質在於育人。
韓愈說，師者傳道、授業、解惑者也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發學生的潛能，把學生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為範。今後，我們將恪守自己的一言一行，因為我們不僅代表自己，更是無數學生的典範。
再次，進步的源泉的在於勤。每一位名師的身後都藏著無數勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做於細，天下難事必做於易。我相信，機會永遠眷顧認真執著的姿態，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務實的態度。
展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現實，青春蛻殼成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之後，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。
這是一個挑戰自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為風帆，以拼搏為槳，以給位師傅的經驗為借鑑，開發自己的新大陸，為周山鎮的教育事業奉獻出自己的青春年華!
最後，獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家!
教師師徒結對發言稿12
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
站在這裡，頗多感慨，也忐忑不安。時光荏苒，轉眼間，我來**中學已是第18個年頭，在那些逝去如飛的日子裡，我是幸運的 ，更是幸福的，因為在我的教學生涯中，在我的成長道路上，我遇到了那麼多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，更加努 力地工作。
今天我又榮幸地以師傅身份站在這裡發言，這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都會有同感：能 給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，是囑託，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。藉此機會，請允許我代表全體師傅教師向 大家表個態：結對子後，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧於”師傅“這一 神聖的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心 和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。
我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒 在攜手前行的路途中，一起收穫成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
在這我還想和徒弟們說幾句心裡話：成為一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做 到以下幾點：
1。虛心學習，夯實基礎。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思， 一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。
2。學會積累，苦練內功。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裡面有規定動作，更有不少自選動作；有學 習借鑑，更有創新生成；有程式規範，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一 些滴水穿石的功夫，苦練內功，顯現個性，才能縮短成長週期，站穩講臺，併成為受學生歡迎的老師。
3。教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力 ，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提 高。
4。加強研究，勤於筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，變成師徒共同的話題。 因此，希望新教師學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜誌投稿，以積澱更多的教學智慧 ，並學會智慧教學，為自己的課堂教學譜寫華美的篇章。
5。虛心求教，博採眾長。”三人行，必有我師“。你的師傅並不只有一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他 們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛 心求教，博採眾長。
最後，我想說，感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同促進的平臺。我們將會和徒弟一起快樂地學習，快樂地工作。我們相 信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實！
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿13
各位領導、各位老師：
下午好！
首先感謝學校領導為我們在座的各位年輕教師搭建了“師徒結對”這樣一個良好的發展平臺，然後我想向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的所有師傅們致以最真摯的感謝。
這是我進入第二中學的第二年，回顧過去的一年，師徒結對成為我人生經歷中最寶貴的一筆財富。我著實是一個幸運的人，在我職業生涯的開端遇到了我的師傅陳老師，有幸在他的指導下度過了一年充實的時光。備課，試講，聽課，評課，課後反思……在這反反覆覆的學習過程中，師傅待我如同己出，除了耐心地指導、點評，他更是傾其所有，將自己多年積累起來的教學經驗、教學心得教給我。當然幸運的不僅僅是我一個，一大批和我一樣剛從學校畢業的老師們也都在自己師傅們的幫助下快速發展，少走了不少彎路，很快適應了極富二中特色的教學工作。也正是在這一年裡，我被周圍這個優秀的團隊深深感動，二中老師們共同具有的精於教書、勤於育人、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神，感召我的成長。
“要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。”“要教出最優秀的學生，就要成為最優秀的老師。”當前的教學工作所出現的新情況、新特點、新問題，讓我們所有老師有了一個共識：必須不斷地學習，充實自己，與時俱進，教學相長。
因此在這裡，我要代表所有的徒弟向師傅們說一句：“師傅，你們又要辛苦了，如今你們的身邊又多了一個學生，懇請師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。滴水之恩，當湧泉相報。”
最後我衷心祝願所有的徒弟們在師傅的“傳、幫、帶”下，早日成熟起來，儘快地勝任手中的工作。
教師師徒結對發言稿14
各位領導、老師：
下午好！
首先感謝大家給我這樣一次機會。時光匆匆，一晃，我來**中心小學已經很多年了， 在這些年裡，我是幸福的，我更是幸運 的，因為在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了好老師，好同事，為此，我常懷感激的心更努力地工作。
曾經，我是一個 什麼也不懂的小姑娘，是一個在教學上，茫然不知所措的新教師。如今我也成了年輕的師傅。說起來，挺讓人興奮的，但同時更多 是不安。因為我作為師傅還很不成熟，怕有負學校和新教師的期望。
不過，今天，在這個隆重的”師徒結對會“上，我想代表在座 的師傅們，向學校和新教師承諾：我們會毫無保留，儘自己所能，雖然可能我們還做得不夠好。希望在今後的日子裡我們能和新教 師們共同進步。最後我想祝願在座的所有新教師：願你們青出於藍而勝於藍。謝謝大家！
教師師徒結對發言稿15
各位領導、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次同伴互助結對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就 是一個需要幫助需要學習的物件。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而 身邊有很多的熱情的老師們（特別是我的師傅朱**老師），給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細緻 地教給我，讓我在這個大家庭裡迅速地成長著。這是我一生的財富。
一轉眼十一年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了。我想同伴互助結對只是一種形式，它內在的意義在於合作之上的攜 手前進，同生共長。我們將欣喜於這種成長，感動於這種齊心合力。
今天，在這個隆重的”同伴互助結對會“上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結對子後，我們願意對自己工作上嚴要求、業 務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在同伴互助中共同進步 。
謝謝大家！
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