《陳太丘與友期》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的'《陳太丘與友期》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
1、積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助註釋和工具書理解課文的基本內容。
2、認識誠實守信和尊重他人這些傳統美德的價值。
3、初步瞭解自主、合作、探究這一學習方式。
【教學重點】
誦讀課文，積累文言詞語。
一、匯入
由20xx年高考作文題匯入：
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進取水裡。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麼呢?
二、與課文有關的文學常識
1、世說新語：是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。《世說新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。
2、劉義慶(403～444)，南宋文學家。彭城(今江蘇徐州)人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學，招納文士。
三、課文學習
1、你讀我念：
自由大聲朗讀課文，讀準字音，讀好停頓，讀得流暢。
2、你翻我譯：
自學課文，對照註釋，翻譯課文。
3、搶答題：
⑴解釋加點文言詞語：
①與友期行
②太丘捨去，去後乃至
③門外戲
④尊君在不
⑤待君久不至
⑥相委而去
⑦君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
⑧下車引之
⑨元方入門不顧
⑵翻譯文言句子：
①期日中，過中不至。
太丘與朋友約定的時間是正午，過了正午還不見朋友來。
②非人哉!與人期行，相委而去。不是人啊!
與別人相約同行，卻丟下我走了。
③友人慚，下車引之，元方入門不顧。
友人聽了很慚愧，走下車拉元方，元方走進自己家門連頭也不回。
⑶補上句中省略的人物：
陳太丘與友期行，期日中，(友)過中不至，太丘舍(友)去，(太丘)去後(友)乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”(元方)答曰：“(家君)待君久不至，已去。”(你)日中不至，則是無信;(你)對子罵父，則是無禮。
4、3分鐘背誦比賽。
5、你扮我演：
再讀課文，揣摩說話者的語氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對話。
6、你思我想：
⑴對文中的三個人，你有何看法?
⑵問題探究：
①陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信?
②元方最後“入門不顧”，是否失禮?
7、你收我獲：
從這則故事我們學到了什麼?
四、小結與延伸
1、詞語積累：
仿照例子，瞭解句中加點字的含義，並寫出帶該字的一個成語。
例子：吾日三省吾身 (多次)
成語: 三令五申三人行，必有我師焉
2、動手試一試：解釋加點的的詞語：
⑴陳太丘與友期
⑵太丘捨去
⑶下車引之
⑷入門不顧
3、中外名人講誠信：
如果要別人誠信，首先自己要誠信。
──莎士比亞
人類最不道德處，是不誠實與怯懦。
──高爾基
言不信者，行不果。
──墨子
只有首先做到言出必行，你的話才有信用。
──(波斯)昂蘇爾·瑪阿里
人生在世，如失去信用，就如同行屍走肉。
──(英)赫伯特
履行諾言是名譽的標誌。
──(法)諺語
4、教師寄語：
擁有誠信，你將擁有一切;失去誠信，你將失去一切。
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