校際交流心得體會
某些事情讓我們心裡有了一些心得後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，透過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的校際交流心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
校際交流心得體會1
20xx年5月29日在學校領導的精心組織下，我有幸參加了高石崖學校的校際交流活動。透過在這次交流活動，我感受頗深，收益匪淺。現就談談我的幾點體會:
一、教學模式先進
“四學一側”（學案教學、課前預學、合作互學、教師助學、達標檢測）的教學模式。新穎，有特色，課改的成功典範。該課改模式能真正地突出學生的主體地位，整節課上都有學生自主完成，老師只是實時進行點撥。學生的座位也有特色，8個人坐一起，圍成的圈子。便於討論。當老師的口令發出後，學生們都能站起來積極地發言討論。場面壯觀，氣氛熱烈。這樣就實現了，好學生領跑，中等生緊追，差生被帶動的積極鏈式教學效應。
二、老師本領過硬
1、教師要有過硬的基本功
一堂成功的課，首先要取決教師的素質。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動透徹的講解。
2、教師就是一個知識的表演者，教書不僅是門技術，更是一門藝術，課堂上要具有藝術性，表現老師的個性魅力。
語文不僅僅是思想教育課，更應該是文學與藝術相融的美學課。視覺、聽覺的美感和生動傳神的講授引導帶給學生的不止是知識，更是審美能力的培養和薰陶。正如白慧老師的那節課，她在課堂上生動地表演詩人，把詩人的形象展現在學生面前，活躍了課堂氣氛，使學生在快樂中獲得知識。因此，我覺得在以後的教學中適當地穿插一些語言、動作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學生在快樂中獲得知識。
三、學生水平高超
高石崖的學生膽大，敢發言，其實正是源於他們紮實的基本功，有道是：藝高人膽大。對，學生能領讀新授課文，學生能講解同學的疑惑，學生能評價同學的成果等等，無處不體現高石崖學生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會，我將會在今後的教學中，一定要多聽多看，取別人的長處補自己的短處，一定要學習優秀教師的先進教學經驗，認真備課，做到既備教材又備學生，真正吃透教材，認真上好每一節課，向課堂教學要質量。同時積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學生、教會學生。
校際交流心得體會2
以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學改革、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持對口交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，在鎮教學領導班子的引領下，我們有幸參加了與實驗小學的校際交流活動，透過參觀學習，我們學到了許多，也從中發現了許多不足，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。
一、課堂教學精彩紛呈
這次的聽課活動的收穫是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：作為視窗學校，是課改給學校帶去了發展的春風；同時該校教師的敬業精神和專業能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇於探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，透過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新資訊，為今後教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力於最佳化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，透過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學習型小組的運用於評價有了更深入的瞭解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。
二、教研紮實高效，實用性強
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一說法，也參加過學校組織的校本教研活動，但是由於參與的主動性不足，深入性不夠等各種原因，對於“何為校本教研”、“校本教研的主要內容是什麼”、“校本教研有哪些特點”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之後，使我們的教研思路更清晰，同時也結合我校的科研課題做了更深入的交流，收穫頗豐。實驗小學的教研強調理論指導下的實踐性研究，它既注重解決實際問題，又注重經驗的、理論的提升和規律的探索，能有效抓住課改的重點、難點、積極嘗試，勇於創新。校本研究的物件即問題的產生源於學校，所開展的各類研究、所組織的各種活動，都具有指向性，實用性，指向問題解決，同時也改善了教育教學行為，提升了辦學品位，值得學習與研究。
總之，教研離不開課堂教學，踏踏實實搞教學，將教研與教學有機結合才是硬道理。
三、管理嚴格，淺入深出
作為教學領導，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨幹教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
四、改進措施
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。
2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、規範教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質的提高。
此次參觀考察我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今後的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮鬥。
校際交流心得體會3
20xx年12月17日早上接受柏村鎮中心完小業務處的安排到都濡鎮中心學校參加校際交流學習，天陰沉沉的，乾冷乾冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車向目的地進發，車在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺地到了目的地，車嘎的一聲停住了，我開啟車門走進學校，原來是鐵將軍在把守。門衛立刻上前詢問做什麼的，要求出示證件，當我說明是來參加校際交流學習時，門衛卻讓我登記。我心理不停的在追問，如此負責的門衛，我想學校的管理一定是出色的。
當我們一行來到學校的通道上時，我們看到校園衛生清潔整齊，沒有一點垃圾。此時快步走來的冉校長、申校長一行的熱情歡迎我們，恰巧此時遇到都濡中心學校的課間操的時間，學生從教學樓整齊排隊出現在操場上，各位老師在相應的班級中站好，一位老師在組織學生排隊，隨著音樂響起，孩子們在認真的做操，個個顯得有精神，動作規範整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認真做健身氣功，瞧，她們做的多麼的認真啊！從起勢到結束每一個動作做到了一絲不苟。
在都濡中心學校的領導的陪同下，我們來到主教學大樓，同事們受到了都濡中心學校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話語充分體現了主人的好客。我是閒不住的人，信步去了底樓的班級中，東瞧瞧西望望，我發現每一個班級課桌，書本、勞動工具擺放整齊，教室布得當，黑板報內容得體，經常性的更換。樓道上布了字畫，出自行家的手跡。文化氛圍濃，佈局合理，學生在潛移默化中受到教育和感悟。
鈴聲響起了，上課的時間到了，我們一行來到多媒體教室聽餘興芬老師上課，都濡中心學校準備充分，給我們每人都發了聽課表，以及兩位上課老師的教案。第一節課是餘興芬老師執教六（3）班的《扇形統計圖》。我聽了此節課後讓我受益匪淺，耳目一新；我認為是一節有效、高效的課堂，通觀整個教學環節，節奏感特別強烈，緊緊抓住了教學的目標，把握教學的重難點，設的教學環節為教學的目標服務，在教學的過程中突破了教學的重難點，在教學環節中巧妙的滲透了德育教育。首先從餘老師的匯入部分說起，餘老師採用創設情境，生成問題的方法進行匯入，這樣的匯入能最大的程度上激發學生的興趣，情境的創設尊重學生已有的生活經歷上進行的，有利於學生產生共鳴，拉近老師與學生之間的距離。在匯入時又巧妙的把問題隱藏在情境中，生成了要解決的問題，為下一個教學環節作好鋪墊。其次，教學新知時，利用白板出示扇形統計圖，在演示的過程中餘老師操作熟練，讓我們汗顏。從餘老師的細節表現中不難看出她紮實的基本功，也能想象到她平時的工作是多麼的認真負責啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。
在設計的教學環節中緊緊抓住了問題，以各種問題激發學生求知的慾望。在整個教學環節中餘老師提問非常精練，沒有多餘的費話，真的是一針見血。在此環節中充分體現了教師的主導和學生的主體地位，在評價學生回答的問題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽到餘老師總是學生做練習時常常出現一句話，選擇你感興趣的題目進行練習，有沒有不同的意見等，我特別的感動，餘老師做到了蹲下來看學生，尊重學生，充分體現師愛的偉大，能做餘老師的學生我覺得特別的幸福。
最後在小結的過程中，我認真聆聽了學生的回答，感到特別的高興，學生正確精彩的回答有力的證明了餘老師的教學藝術，但是餘老師在教學的過程中留給學生的思考太少了，練習的時間有點短。嚴麗老師執教的《月光曲》，從課件的準備上花了大量的心血，準備特別的充分，匯入清新自然，富有創新。課件溶入了大量的教學元素。給我們感覺不錯的，學生的讀、說、寫環節做的不錯。只是沒有把握好時間，沒有完成設計的教學任務。
聽完課後，我們分為語文、數學組評課，首先讓授課的老師說課，我發現都濡完小的老師的說課的基本功特別的紮實，完全按說課的要求來做的，沒有半點的作秀。抓住了說課的幾個環節，絲絲入扣，環環相連。然後各位老師各抒己見，充分發表對兩節課不同的見解，進行了相互的交流學習，取長補短。接下來是校際交流，冉校長就都濡中心學校的管理進行了詳細的介紹：讓我明白了學校的發展真的不容易，學生從200多人壯大到現在的610人，今天的結果是全師生共同努力的結果，也是領導英明決策分不開的，不僅解決了老師的就業問題，也解決了家長、學生的後顧之憂。冉校長重點介紹了學校的寄宿制學校的管理模式，每天放學後有專人管理學生的食宿工作，學生吃完下午飯後到教室裡做作業或看書，食宿的老師能輔導就輔導，不能輔導的讓課任老師來輔導，10點關燈，讓學生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護住宿生。收費合理，家長樂於接受。
都濡鎮中心學校的寄宿制學校的建設初具規模，已申報市級寄宿制示範學校，而且已透過驗收；所做工作細，詳細、紮實。午飯的時間到了，我們在主人的引導下到學校的食堂就餐，初進食堂，地面乾淨，桌面整齊；物品擺放合理，一點都不亂，給人特別溫馨的感覺，好像賓至如歸一樣。進入學校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食慾俱增。在主人的招呼中我們入座了，好客的主人陪我們用餐，詳細介紹食堂的運作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的待客之道，還吃出了主人細緻入微的關心和禮儀周全素養。
飯後在都濡中心學校領導我陪同下，我們參觀了學生宿舍，走進學生的宿舍中屋內無雜物，無積水，無灰塵，可謂一塵不染。再看看學生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內勤，真的讓我們吃驚，孩子那麼小啊！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內由學生自己打造的宿舍文化更彰顯了學生的才智和文化底蘊。
在回程的路上，我思緒萬千，感慨良多。無意識中把兩校進行了對比，不比不知道，一比嚇一跳，在對比中我們存在以下的差距：
一、養成教育方面：都濡鎮中心學校的養成教育方面要強於我們的學校，在全天的參觀中我沒有發現一片白色的垃圾，校園內沒有一個垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包裡，菸頭更沒有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問好，學生在校園內有序活動。
二、常規管理方面：走進了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關的工具書，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那麼的認真。作業批閱認真，大多有批語，評語工整書寫。
三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮中心學校的亮點，這裡有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認真學習和研究。將來柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學校，提前設想，有助於今後的工作順利開展。
四、待客之道：都濡鎮中心學校的領導班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現了主人好客。而我們學校的老師卻相反，待客之道得向人家學習，要做到熱情大方，千萬別冷落了客人，因老師的禮數不周而得罪了別人，從而使整個柏村鎮老師的形象大打折扣。
五、校園文化：校園文化都濡學校初步有點規模，人家重點打造了樓道文化，但是單一。柏村中心完小有非常豐富的美術人才，但是校園文化沒有強檔升位，是一個遺憾，是否讓專業的老師發揮專長，提升自己，提高學校的知名度呢？
六、特色學校的建立：都濡鎮中心學校是至死而後生的，從生源嚴重不足的情況下進行了一系列的改革，探索出適合自己發展之路，解決老師的就業問題。回想柏村中心完小將要走集中辦學之路，同樣面臨生源不足的情況，多餘的老師到什麼地方去呢？我們應該醒醒了，當自己的業務水平和責任心都不強時，你拿什麼來保證你有學生教呢？同樣柏村鎮中心完小面臨了老師年齡結構老化的問題，如何解決時代、歷史留給我們的問題呢？
七、宣傳的力度有待加強，縱觀柏村中心完小近幾在教學質量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調了，我們應該弘揚我們優勢，加大宣傳的力度，讓人們對柏村中心完小進行全面的瞭解，同時也希望社會各界人士關心、支援柏村鎮中心完小的發展，吸納更多外鄉鎮的學生來我校就讀，解決生源問題，同時也是解決老師就業的出路。
總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細心、不務實，我們經營的多年根基將付諸東流，一無所有。正確看待存在的問題，深思解決問題的良策，群策群力應對一切難關。要經常警示自己生於憂患，死於安樂，要樹立終身學習的觀念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識，只有這樣我們才能立足務川教育之林，開闢屬於自己的新天地。我們應該重新審視定位學校發展的方向，我們更應該揚長避短，後發趕超，再創輝煌。只要柏村鎮中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團結、合作、創新；相信柏村鎮中心完小明天的教育一定會邁上一個新的臺階，履行老師神聖職責，兌現對柏村鎮人民莊嚴的承諾辦人民滿意的教育。
校際交流心得體會4
本學期第十四周星期一，我校五名教師在陳聰主任的帶領下，奔赴漩渦中學，參加了漩渦中學與西安曲江一中的教學交流活動和合作簽約儀式。參加該活動的還有我縣教研室初中組教師和平梁中學、月河中學部分教師。
整個活動從一點開始到五點多，持續了四個多小時，活動安排井然有序。
首先是兩節課的教學交流活動。活動側重於九年級複習教學。第一節課由曲江一中的三名骨幹教師（語、數、英各一人）分別講了一節複習示範課。第二節課是由講課教師詳細介紹該校的20xx年中考複習策略。我參加了數學科的聽講。接下來是全校師生集會。主題之一是現場完成漩渦中學與曲江一中的合作簽約儀式。曲江一中的政教主任作了熱情的講話，並現場簽署了合作協議。主題之二是一名師大附中優秀畢業生做勵志演講。該女生18歲，現已被劍橋大學錄取。她用自己的親身經歷激勵了在場的每一位初中生。
這個充實的下午，讓我增長了知識，開闊了視野。這次活動讓我感受最深的有兩點：
一、 一個學校的校風校貌的改善和教學質量的提高來自於各個方面的工作和積累。走進漩渦中學，乾淨整齊的校園、美麗的花草樹木、著漂亮校服的學生們，無不給你賞心悅目的感覺；學校積極與名校合作交流，積極開展教研教改，教師們的教學水
平逐步提高；學校利用一切機會對學生進行教育、激勵，學生身心得以健康成長。
二、 名校教師的教學理念新，教學素質高。聽了一節複習課和一節複習策略報告，我驚歎於該教師對中考試題的熟悉程度。可以說，近五年的中考試題每一道都瞭然於心，甚至達到了你說哪一年的哪一道，他都能立馬口述。該校是從初一到高三的大迴圈，據說，輪到畢業班的老師，開學前熟悉歷年來的中考試題和分析知識點分佈是學校的基本要求。教師的整體教學素質的提高，才能真正帶來學校整體教學質量的提高。
總之，這次參觀學習，給了我很大的啟發。感謝學校給了我這樣一個學習的機會，我將努力把這次所得融入到今後的教學中。
校際交流心得體會5
這次有幸參加我校與地區實驗小學開展的校際交流活動，觀看到了幾節高質量，高水平的現場上課，使我受益匪淺。同時，也讓自己有了危機感，看到了自己與她們的差距。
在這幾節課中，老師都是參與課堂活動的“平等的首席”是合作伙伴，是必要時的指導者，老師關鍵時刻的點拔，無疑為學生起到了“穿針引線”的作用，師生互動體現得恰到好處，而生生互動展現出的是和諧，在教師這位指導者的協調下，學生在無拘無束的自由交流，在互動中塑造自己的情操，張揚自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“匯入”是如此動情、自然，“朗讀”是那麼繪聲繪色，“講述”更是聲情並茂，體態語言豐富無比，將無聲的文字變成了有聲有色的語言。因此，學生至始至終都精神飽滿，學習積極性非常高。
地區實驗小學陳繼群主任上的“分數的意義”給我印象非常深刻，陳主任的這節課在設計上淡化形式，注重實質，注意數學與生活的聯絡，一切以學生的發展為根本，以提升學生的數學思維為核心，引導學生在動手實踐、自主探究與合作交流中體會，領悟單位“1”的含義，進而逐步理解分數的意義，在教學中，陳主任給學生提供了豐富的學習資料，讓學生採用不同形式和方法去創造分數“1/4、2/3”，很自然地使學生體驗，感受分數形式的過程。分數意義的探索 全在學生自己實踐、合作、思考下獲得，學生是“學習的主人”體現得淋漓盡致。
透過這次校際交流活動，我得以反思自我，在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位優秀的教師？怎樣才能成為學生好的引導者？怎麼才能把“自主、合作、探究”新的學習理念落實到課堂中去？我清醒地認識到自己理論知識的貧乏，我覺得自己太安於現狀，自滿自足多，緊迫感危機感少，工作中惰性大，闖勁少。
總之，教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術，在今後的教育教學中，我要把所學的教學理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，使自己不斷進步，不斷成長。
校際交流心得體會6
我於20xx年10月18日參加了由萬泉中學主辦的五校校際交流——同課異構活動，在此次活動中先後參加了聽課授課評課活動，尤其是評課期間各位老師的精彩發言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會總結如下，以待交流。
一、在教學活動中，教師要備好課。一堂新課開始，教師可透過新課匯入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。授課結果有時會與備課時預想的結果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鑽細研，對學生要全面瞭解，瞭解學生已有的知識儲備及現在的學習狀態，要明白教學過程中面向的是全體學生，既要照顧到差生，又要想到優生。可見備課是個極其複雜的過程，是上好課的前提與關鍵。
二、授課過程中知識點的設計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎知識放在首位，處理好大餐與味精的關係。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結及整理，並注意知識點的提煉與總結。沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
三、在教學活動中，教師變教堂為學堂。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間，讓學生表現自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數學知識的精深與魅力，培養學生對數學鑽研的精神，提高合作能力，同時激發他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。
四、注重知識的拓展延伸，讓數學服務於生活。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助於數學學習的花朵，啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應積極投身於新課改的發展之中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要。新課程下的課堂教學，應是透過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發揚教學民主，尊重學生的人格，努力形成新型的、平等和諧的`師生關係。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，我想這才是課改的最終目標吧！
校際交流心得體會7
x月xx日，在學校領導的帶領下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是xxxxx小學，這次交流活動我感覺有不少的收穫，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們2點鐘從我們學校出發坐上了開往xxxxx小學的專車，由於xx那裡沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個晚上，很高興xx的老師也來到xx接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到xx了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往裡走，就來到教學樓正前面的花園，花園裡中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園裡的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室佈置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒櫃、有學生號數的餐具，餐櫃等，真是衛生清潔，美觀實用，裡面的牆壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節課時，按照學校的安排，公開課分語文和數學兩組同時進行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽了xx老師上的一節一年級語文課，這節語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習為主較好的完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環節過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節課後接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動--太極拳，組織排程統一協調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多麼的好。
第三節課，我們聽了xxx老師上的一節五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式匯入，故事很精彩，非常吸引學生，這節課上得很成功，整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺x老師那麼富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請xx縣教研室來的專家評時，分別評了xxx和xxx的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完後，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯後，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學習經過，回來後我認真進行了總結和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，採取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破！
校際交流心得體會8
20xx年11月1日象達鄉赧灑小學到我校進行學習交流，本著以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要目的。在深化教育教學改革、創新教學新風的思路，堅持校際交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”為原則。透過這次交流我淺談一下自己的心得體會：
一、課堂教學交流
這次的聽課活動的收穫是：首先，交流合作，增強了教改信心。不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到作為我校的教學與他們存在很大差距。在聽了李興留老師的課，他做到了教師為輔學生為主，教學手段多樣化，而且在教學中出錯的地方勇於承認錯誤，這些都是值得我們學習的。
其次透過課堂交流我們學到了很多，該校教師的敬業精神和專業能力對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇於探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，透過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新資訊，為今後教學又添了一份力量。
二、學校管理
作為教學成績，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨幹教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
三、改進措施
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。
2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。 3、規範教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質的提高。
透過此次交流我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今後的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮鬥。
校際交流心得體會9
秋高氣爽，天高雲淡，踏著秋日的陽光，我懷著激動的心情去金芒果小學參加校際交流學習活動。
隨著一聲響亮的“上課”，一堂別樣的語文課拉開了帷幕。沒有課前的交流，沒有過多的瞭解，憑著自己對教材的理解和之前的思路，就進入了新課的學習。我從這堂課中受益匪淺，主要有以下幾點：
一、準備充分。首先，從匯入及每個教學環節都必須精心設計，大到一個教學環節，小到一句過渡語。其次，精心準備教具。這樣既能節約時間，又能提起學生學習興趣。此時我又想起了吳主任說的那句話：不上無準備之課。每節課都要做到心中有目標，為著既定的目標，尋找合適的落實辦法。
二、必須備學情。之前，每次教研或開會時經常提到備課要備學情。透過這次活動，我才真正知道了什麼叫備學情，怎樣備學情。同樣是這節課，在我們學校不同的三個班級分別講了一遍，每一次大致的環節一樣，但是課堂生成是完全不同的。基於這種情況，考慮到山區的孩子和我們的學生肯定有差距。所以上完那三節課後，組長又根據學生的學習狀況以及可能出現的情況，又及時調整了教學思路，可以說每一種情況都預設到了，併合理的做出了各種應對措施。不出所料，我的第一個環節，認讀文中易錯的詞語，一行四個詞語會讀錯三個，因此我隨即讓孩子們對易錯的詞多讀了幾遍，並告訴他們課前預習的方法，檢查讀書情況也很不好，我就及時評價，幫助正音，把課文讀通讀順。還有，閱讀提示中的第一個問題：老人創造了什麼奇蹟？學生邊讀書邊畫出相關句子，我在巡視的時候，發現有個別孩子最明顯的那一句也沒找到，找到的同學也就找了那一句。所以，我就順勢往下進行，啟用了新的方案。等學完了環境描寫後，再回過頭來讓學生去找，結果一下子就找到了。課堂教學依然有條不紊的進行。我暗自慶幸組長給的建議真好！否則，還按原來的計劃進行，學生學起來可真的有點牽強。學生的學情分析看來真的很重要！
五、有激情，語言具有親和力。大家聽了我的課後，都給我提出了一個很好的建議：別太嚴肅，彎下腰來，親和力再強一些。面對新的學生，並且是基礎較薄弱的學生，如果和學生融不到一塊去，學生的積極性根本無法調動，課堂效果可想而知。於是我就打起精神，用最飽滿的熱情和學生交流。我發現他們還真的被我調動了起來，感覺比在我們學校上的幾節課都強，那一刻，我感覺到了我和學生是在一起的。即便他們的語言組織能力不夠好，但是他們課堂的參與性還是很強的，每個同學都敢把自己心中的想法大膽的表達出來，慢慢地我越來越發現我和他們之間的距離縮小了，我彷彿是他們多年的老師。學生的精神狀態很好、學習興趣的興趣也很濃厚。頃刻間，我真正明白了“親其師信其道”這句話的含義了。原來和藹可親
的語氣是那麼的重要。在課堂上，千萬別再讓人覺得老師就是老師，學生就是學生，那種居高臨下的感覺真的不好用，要用眼神，用心和可愛的孩子們交流，相信他們一定會被感染！
四、準確、多樣化的評價。這個是我之前課堂上比較缺乏的。透過這次活動，我也真正認識到了課堂語言評價的魅力。正確、適時的評價能夠給學生起到很好的引導作用，省去了老師聲嘶力竭的多次重複。 四、板書清潔、詳略得當。我覺得這不僅僅是一堂語文課，也是一堂書法課。學生的模仿能力是最強的，因此我們的每一堂課都可以說是無形的書法課，我們所寫的每一個字都會感染學生，成為他們模仿的物件。板書清潔，詳略得當，使人一看就明明白白，清清楚楚，就知道本堂課的重點以及要求學生掌握那些知識。另外板書也一定要順其自然，千萬不能為了板書而板書。
五、圍繞新課標進行教學。首先，教育面向了全體學生。特別是認識及熟悉生字 詞時，關注學困生。以優生帶差生的形式，既增進了學生之間友誼、關心了學困生，也提高了教學質量；其次，體現出了學生是課堂的主體。本堂課主要使用了合作交流、自主探索的教學方式。學生自己讀課文、自己發現問題、在小組交流解決問題，最後老師再總結；再次，教學活動多樣化。朗讀使用了自由讀、指名讀、齊讀、教師引讀、師生合作讀等方式，每一節課上，讀書是絕對不能少的。一定要依據課標，不能拔高也不能降低要求，合理處理每一個細節。
課後，我們懷著“你提出，我完善”的宗旨，又將這堂課的所有細節重新欣賞了一遍。真的是覺得，一次活動 讓我成長了很多，知道了很多以前不知道的，經歷了以前沒有經歷過的，找到了自己努力的方向。我相信，經過無數的交流與磨練，我的教育教學水平和理念一定會邁向新的臺階。
校際交流心得體會10
本學年，我校與崇明縣橫沙中學展開學習交流活動。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習橫沙中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，並積極主動地參與其中，不僅與橫沙中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且透過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展.使我從中得到了學習和鍛鍊的機會，現將這次活動的感受總結如下：
一、 對交流學習的認識和收穫
到橫沙中學後，我與橫沙中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與橫沙中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。透過與老師們的真心接觸，我不僅收穫了真摯的友誼，而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為橫沙中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動.我從這裡學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
二、交流學習的反思
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野。透過這次的實踐交流學習，我的收穫很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進橫沙中學的校園，一種全新的感覺油然而生，透過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。
尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。透過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法。
3、我的教學方法得到了進一步提高.透過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。
三、交流的感悟
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對於今後的教育教學工作起著重要的促進作用.
上好每一堂課首先必須努力鑽研教材，反覆閱讀教材，反覆鑽研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進！
校際交流心得體會11
20xx年4月25日上午，在學校領導的帶領下，我有幸去到翁項小學進行校際交流活動，在翁項小學的參觀學習中，令我受益匪淺，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
首先讓我們眼前一亮的是翁項小學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介，再就是正對著畫有校徽的雕塑，沿著道路來到了籃球場，正前方是升旗臺，球場邊是老師和學生的活動剪影。從球場往裡走，就來到辦公樓、教學樓、多媒體教學樓，樓宇之間都有花壇，校園裡的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。
第二節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在多媒體教室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室佈置得很藝術，很溫馨。來到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒櫃等，真是衛生清潔，美觀實用，天花板上掛有逼真的植物，牆壁上分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。在每班教室門上貼著班主任的相片、班級寄語，每個班級都有多媒體，這些給我們留下了較深的印象。
第二節課後接著又觀看了他們的課間操，組織排程統一協調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多麼的好。
活動開始後，根據該校的事先安排，由翁項小學的教師進行了講課展示，分別是一節英語課、語文課和數學課，我校何紫玉老師也上了一節語文課。隨後，在各科教研組長的主持下，觀課的老師坐在一起，共同交換教學心得及觀課心得。各位老師談了自己觀課心得，提出了寶貴的建議。
吃中餐時，我們看到所有的學生安靜的坐在餐桌上吃飯，飯後自覺的收拾好餐桌，洗好碗筷後有序的把碗筷整齊的擺放在消毒櫃裡。看著乖巧的學生，我感動不已。
下午，兩校教師進行了籃球友誼賽。吃晚飯後，我們才坐上了回家的車。
經過一天的學習，回來後我認真進行了總結和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養成和勤奮教育。
2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、建議學校狠抓硬體設施，爭取早日達到班班通。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破！
校際交流心得體會12
廟溝門中心小學：韓春香 以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學改革、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持校際交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，學校領導班子的引領下，我們有幸參加了與羊市塔小學的校際交流活動，透過參加此次活動，我學到了許多，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。
一、課堂教學精彩紛呈
這次的聽課活動的收穫是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：各位老師勇於探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，透過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新資訊，為今後教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力於最佳化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，透過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學
習型小組的運用於評價有了更深入的瞭解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。
二、管理嚴格，淺入深出
作為教學成績，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨幹教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
三、改進措施
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。
2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。 3、規範教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質的提高。
此次校際交流我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今後的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮鬥。
校際交流心得體會13
3月4日，有幸參加了本鎮校際交流活動。我參觀考察的學校是辛朱學區中心小學，在朱校長的帶領下，我們提前到達了該學校，看到整潔的校園和辦公室裡老師忙碌的身影，就會聯想到她們學校領導對這次活動的重視，同樣我們的領導對這次外出學習活動也是非常重視的。
帶著對本次學習的熱情和任務目標，根據學校的安排，第一節課首先認真聽取了該校孫校長的學校管理工作回報，而後根據活動安排認真觀看了學校的幾幅特色展板，有學校教研方面的，也有孝文化的，形式內容多樣。接著參觀了校園，根據自己的觀察和了解，這所學校的佔地面積可以說是本鎮乃至全縣農村小學中一流的，辦公室、學生教室和體育活動場所相對寬敞，特別是大約300米的操場，更是讓我羨慕。
其實這所學校是我剛來這個鎮任教時的第一所小學，我在這裡呆過兩年，記得那時還沒有合班並校，校舍、教師和學生相對分散，教學環境較差，與以往相比現在確實發生了翻天覆地的變化，我從心裡感到高興，更多的是羨慕。根據孫校長的管理彙報和自己的親身考察發現，我感覺變化最大的是該校的校園環境和教學管理。據孫校長介紹學校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠信路，一條叫和諧路，四周的牆壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場周圍的牆壁上有體育文化比如奧林匹克運動會的介紹、陽光體育口號和有關體育的運動圖案等。聽完彙報參觀完校園第二節課接著聽了張翠榮老師的一節語文課，據說她的課曾得到市教研員的表揚，聽過之後，感覺確實講的很好，理念新穎，教態親切自然，語言流暢富有激發性，傳授知識的同時注重對學生分析問題和解決問題能力的培養。看來張老師真是有備而上，上的很成功。
再接著觀看了該校第二節課後的陽光大課間活動，由於他們學校的操場較大，學生的活動相對集中便於統一排程，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。第三節找到了體育負責人代鑫，對一些有關陽光體育的事情跟他進行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽光體育的實施，據他介紹他們學校的陽光體育是在校長帶領下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師課間與學生同做課間操，下午的課外活動，由於本校沒有安排我參加，所以我沒能看到，但是據和他交流，他說要想組織好課外活動也是需要全體任課教師的認真負責的配合，根據班級特色由具體的教師負責組織，全員參與。
綜上所述，透過聽校長彙報、參觀校園、深入教室聽課、觀看陽光大課間及與相關人員的交流，發現她們學校的優勢有：學生的活動場所較大，師生的精神風貌較好，教師的配合意識很強，學校領導在放權管理的同時，加強了全面調控、監督和落實，中層領導責任心和管理意識也相對較強，教師的青藍幫扶工程、政教處搞得“爭星”活動方案、孝文化和每週推出一名年級優秀課活動搞得不錯。
透過對比學習也發現了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨幹教師的培養和管理，充分發揮好骨幹教師的模範帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。
校際交流心得體會14
以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學改革、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持校際交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，學校領導班子的引領下，我們有幸參加了與義馬市一中的校際交流活動，透過參觀學習，我們學到了許多，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。
一、課堂教學精彩紛呈
這次的聽課活動的收穫是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：作為視窗學校，是課改給學校帶去了發展的春風；同時該校教師的敬業精神和專業能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇於探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，透過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新資訊，為今後教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力於最佳化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，透過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學習型
小組的運用於評價有了更深入的瞭解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。
二、管理嚴格，淺入深出
作為教學成績，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨幹教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
三、改進措施
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。
2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。 3、規範教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質的提高。
此次參觀考察我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今後的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮鬥。
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