教師技能培訓方案範文
為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編精心整理的教師技能培訓方案範文，希望能夠幫助到大家。
教師技能培訓方案1
根據市教育局《關於舉辦xx市首屆鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動的通知》（連教辦師【20xx】11號）精神，結合我區實際，特制訂本方案。
一、指導思想與目標
z區鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動是“z區鄉村教師素質提升工程”的重要組成部分，透過開展培訓競技活動，以專案統領，充分調動和發揮區級教師發展中心的工作積極性和統籌協調功能，助推鄉鎮中心校高效開展校本研訓活動、發揮示範輻射作用。
活動採取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定複賽、決賽人選。把教學技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動培訓、以競技促進學習，提升培訓效能，把競技過程辦成促進廣大教師學習交流的培訓活動，使所有參訓、參賽教師都有收穫和提高。
二、活動分組與範圍
第二屆開展的`培訓與競技活動學科為：小學品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術、資訊科技；初中思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、資訊科技。每人限報一科。
競技活動按照學段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學青年A組、B組，小學中老年A組、B組。1978年12月31日後出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為A組，非中心校為B組（以本學期任教學校為準）。
所有鄉村初中、小學的相應學科教師均應報名參加培訓活動（已借調到區政府所在地學校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經個人申請、學校稽核、區教育局批准，可以不參加競技活動。
區政府所在地學校(含原城東、城南學校)教師以及近五年（20xx年至今）已獲得過縣（區）級及以上教師專業技能大賽（基本功比賽、優質課）一等獎的教師，不在參賽範圍。
三、活動形式與內容
本次競賽程式分為初賽、複賽、決賽三個階段。初賽由區教育局指導鄉鎮中學、中心校組織；複賽由區教育局組織，決賽由市教育局組織。
初賽、複賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學科特色專案（分值10%）、教學設計與教育技術運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學校可根據需要，增加普通話等考核內容。
決賽內容為：特色專案展示（分值15%）、現場答辯（分值15%）、教學設計與微型課堂教學（分值70%）。
學科特色專案：音樂學科為彈唱，美術學科為簡筆畫，體育學科為動作示範，資訊科技學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。
四、時間安排
12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區組織複賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。
五、獎勵辦法及名額分配
本次活動市局設立參訓參賽教師個人單項獎、學校團隊優勝獎、優秀組織獎。個人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學校團隊優勝獎、優秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師佔全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。
區按各學校參加初賽教師總數的30%，將參加區級複賽的獲獎名額按比例分配到鄉鎮中心校。參加複賽總名額的60%由學校按競賽成績推薦、40%由區安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區教育局將對參加複賽的教師分組設立一、二等獎。
市教育局按照各縣區參加複賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區。決賽總名額的60%由縣區按競賽成績推薦、40%由市隨機在參加複賽的教師中抽取。
六、組織領導
各學校要對推薦上報參加初賽、複賽的教師認真進行資格審查，參賽人員的主要資訊必須在學校網站公佈，接受群眾監督。凡發現弄虛作假或不符合規定的，取消參賽資格，並對當事人及有關責任人給予相應的處分。
七、其它事項
12月2日之前，以學校為單位，加蓋公章上報所有初賽人員名單一份至區教師發展中心綜合培訓部，Excel表格電子稿透過辦公平臺發至綜合培訓部zz處。聯絡電話：xxxxxxxxxx（電話政務通短號xxxxxxxxx）。
教師技能培訓方案2
一、指導思想
根據市、縣教育局相關檔案的精神，結合我校教師實際情況和課程改革的實際需要，以“問題導學”理論為重點，以加強師德建設與教師業務技能提升為主題，採取集中培訓與校本(聯盟)培訓相結合的形式，幫助教師更新教育教學理念,豐富教育教學經驗，強化教學反思意識,全面提升中小學教師隊伍的整體素質。
二、培訓物件
全體在職教師。
三、培訓時間
20XX年7月4日至10日。
上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。
四、培訓內容
“問題導學”理論、學科專業素養、德育管理等。具體培訓內容見安排表。
五、培訓形式
1.全縣集中培訓、學校集中培訓與聯盟校集中培訓相結合。
2.專家講座與現場研討、集中考核相結合。
六、參培教師要求
1.紀律方面：一是端正學習態度，珍惜學習培訓機會，樹立良好學風；二是按時到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上幹部要起模範帶頭作用。
2.學習方面：虛心學習，積極參與互動交流，按時完成規定的學習任務，認真撰寫學習心得。學習結束後，提交學習過程的各項記錄及學習彙報等材料。
七、管理與考核
1.加強領導。建立教師培訓領導小組、工作小組、督查組。
培訓領導小組：韓朝平 繆中豔 汪漢成 凌建東 孫方彪
培訓工作小組：唐海霞 倪金 中匡霞 徐友萍 祁建淮
培訓督查組：餘榮軍 楊定傑 袁壽芳
2.強化管理。精心組織，確保責任人、校本培訓主講人、培訓地點、網路裝置等落實到位，保證培訓工作順利開展。學校建立《暑期教師培訓日誌》，對教師培訓情況學校落實專門人員進行督查。
3.嚴格考核。根據參培教師的出勤情況、學習態度、作業情況及“教學設計”基本功考核成績等專案進行全面考核，並最終彙總成為教師個人評優、評先的一項主要內容，同時也是晉級的重要參考。
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