教師職稱晉升述職報告錦集7篇
在經濟飛速發展的今天，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的教師職稱晉升述職報告7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職稱晉升述職報告 篇1
尊敬的永州市中小學教師中級職務評審委員會：
本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學經驗及群體協作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學社廣播站輔導工作能獨當一面。能夠比較熟練運用多種應用軟體和網路資源製作相關課件，進行多媒體教學，應變能力較強。
自1997年8月獲得中學語文二級教師資格，至今任中二已滿7年，任現職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據職務晉升條件，我符合申報中學語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。
思想品德表現——敬業是本
我特別注重加強自己的思想品德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的師德，以“愛崗敬業，教書育人”為已任，勇於迎接新挑戰，具有創新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領，取得了良好的效果。尊敬領導，與同事團結協作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鑽研教學寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實。
同時，由於對教育事業
的滿腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作十年來一直出滿勤，甚至結婚我都沒有請假，生孩子前的幾個小時前都還在工作（休產假是無可奈何的事）。代課代監考趕材料，只要領導一句話。今年高考監考，唐芳老師因為要回家奔喪，教務處找了好幾個人代監考別人都怕惹事不肯去，最後找到我，我不假思索答應了，後被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年，我先後四次承擔高考監考工作，兩次承擔自學考試監考工作，1次承擔成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務。
教師職稱晉升述職報告 篇2
1988年8月，我懷著對教育事業的熱愛，走進和溪鎮米糧學校，正式成為一名光榮的人民教師。在這26個春秋裡，我始終堅持擁護黨的領導，愛崗敬業，認真貫徹執行黨的教育方針，在自己的崗位上，處處嚴格要求自己，積極參加各種培訓，努力提高自己的知識水平和業務能力。教學過程中，理論聯絡實際，不斷探索所任學科教學上的困惑，近年來，教學中取得了較好成績，受到家長和學生好評，具體體現在以下幾方面。
一、加強學習，虛心請教，不斷提高思想認識和業務水平。
我深知要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，利用業餘時間不斷學習。從1994年春季開始，我就參加了正安電大工作站主辦的函授學習，並於1997年12月畢業；先後參加市級、縣級骨幹教師培訓和國家級教師培訓，透過培訓，不僅更新了教育理念，而且提升了駕馭課堂能力，改變了陳舊的教學方法。同時，還增強了教育工作的緊迫感和責任感。如：撰寫的論文《中學數學教學中加強情感教育探究》，20xx年在《貴州大學學報》增刊上發表，撰寫的論文《如何在數學課堂教學中教學生“說”數學》，在《新校園》xx年第102期發表。
二、用細心、耐心、愛心、童心做實做好做好班主任工作。
在從事班主任工作期間，堅持做到兩個字： “愛” 和“嚴”，愛就是要走進學生心靈，用真心善待學生，細心觀察瞭解學生，期待學生的改變要有耐心，人們常說：沒有愛就沒有教育，正說明了這一道理。嚴就是愛要分清是非，愛要有度，不能盲目的愛，不能偏愛。這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
教育是教師的本職工作，是一項艱鉅、複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。去年我帶的六（1）班，班上的梅知柿同學，成績較差，也愛打架，同學們都不喜歡他，在家訪中我瞭解到，他的父母經常在外打工，和奶奶一起生活的他，常常不回家吃飯。為此，我經常找他談心，教育同學們學會原諒他的過錯，不要做一個斤斤計較的人，也不要做一個專門指責別人的人。好幾次打架過後，我和同學們都沒有過分的指責他，而是給他機會希望他能改正，他望著我流下了眼淚。在後來的日子裡，從未打過一次架。學習上也有了稍微的進步。。我的付出也得
到了回報，一次，我的鑰匙不見了，學生們比我還緊張，一次又一次的幫我尋找，終於在一個拾破爛的阿姨手裡找到，這事讓我倍受感動。
“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。在班級管理中，措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，幾乎每次都評上了衛生班。
三、以課堂為主陣地，全面發展學生，讓學生學到應該學到的知識。
在教學中，上過初中數學，也上過小學數學，但我堅持課外刻苦鑽研、虛心求教、認真備課，課內不斷改進自己的教學方式，調動學生積極性，激發學生求知慾，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習成績，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想品德教育。因此，所任的初三數學科在20xx年中考超市平均分，20xx年所任的六年級綜合科獲縣級教學質量優秀獎，其他年度也先後獲鎮級優秀教學質量獎，20xx年、20xx年被評為鎮級優秀教師、先進教育工作者。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，在26年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有很大的提高。但成績屬於過去，未來才屬於自己，在實施、探究素質教育的今天，我不會驕傲，只有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
述職人：xx
xx年10月2日
教師職稱晉升述職報告 篇3
本人於1991年7月畢業於黑龍江省依蘭師範學校，分配到佳木斯市中伏中學任教，20xx年在華南師範大學教育管理專業函授本科畢業，20xx年1月，參加研究生考試，被西北師範大學錄取為教育管理專業碩士研究生。1999年8月至今在珠海市香洲一小（期間一年時間借調至香洲教育辦公室任語文教研員，後因取消該單位回到一小）及前山中學任教。20xx年12月經珠海市小學高階教師資格評審委員會評審透過，取得小學高階教師資格，20xx年5月經珠海市中學一級教師任職資格評審委員會評審透過，取得中學語文一級教師資格，現申報中學語文高階教師資格。
現將本人任現職以來的工作情況總結如下：
一、政治思想素質
身為一名教師，本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針政策，認真貫徹教書育人的思想。自參加工作以來，我一直堅持在三尺講臺上默默耕耘，無私奉獻。思想上，我積極要求進步，20xx年光榮加入了中國共產黨，並時刻不忘在黨的教育事業中發揮黨員的先鋒模範作用。工作多年來本人嚴於律己，以身作則，不斷加強自身的綜合素質。在教育教學工作中，我顧全大局，勇挑重擔，始終把最飽滿的熱情投入到工作當中。
我非常注重自己的道德品質修養和良好行為習慣的養成，以自己德清、身正的人格魅力在學生中樹立威信。對學生既充滿愛心，又堅持原則，教育學生學做真人，從而更好地完成時代賦予我的光榮使命。
二、教學教研方面
1．教學上大膽創新，形成特色
本人具有堅實的理論基礎和專業知識，努力運用現代教學理論指導教學，能勝任中學語文教學工作。工作認真負責、踏實，關愛學生，深入鑽研教材，深刻領會語文新課標的要求。在教學過程中加強德育滲透，做到寓教育於教學中，對學生進行道德行為、人生觀、世界觀、價值觀等的培養。十分重視因材施教，在教學上設計多層次多形式的問題讓不同層次的學生都有機會參與，避免優秀學生一言堂而後進生冷眼旁觀的局面。對差生不歧視、不放棄，多給他們表現的機會，讓他們有成就感，對他們小小的進步及時表揚，以此激勵他們上進。根據語文學科的特點，實行了課前演講、硬筆書法比賽等常規活動來鍛鍊學生的語文綜合能力和培養他們良
好的學習習慣。
在新的課程改革下，我和同年級備課組的同事們做了一些探索：在語文教學方面採用編寫講學稿的形式，並進行“探究式教學”和“小組合作學習”的試驗，邊實踐邊總結。教學實踐證明，效果是很顯著的。
“小組合作學習”充分發揮了學生的主體地位，生生互動大大提高學生的參與意識，促進學生個性與群體的協調發展，利於培養學生自主探究意識和合作精神。
“探究式教學”則注重學生的探究發現，目的是讓學生透過獨立自主發現問題、提出問題，針對問題蒐集相關資訊來解決問題並在同伴中交流分享。學生的學習不再侷限於一本書，而是拓展、延伸到現實生活、網路世界等各個角落。在學習過程中學生的能動性和創造性得到發揮，教科書或老師不再是絕對權威。
我曾多次承擔教改公開課或研討課。其中在20xx年4月執教的《黃河頌》及20xx年5月執教的《雲南的歌會》作為研討課受到本年級及全校語文教師的好評。我撰寫的《中學語文教學中應重視對學生“發現”意識的培養》一文入編由教師教育研究編輯部編寫、由中國文聯出版社出版的《教育改革與創新問題研究》一書，並獲“20xx全國教育改革與創新”優秀學術成果評選活動一等獎。
2．深入鑽研，善於總結
多年來，本人始終把教研放在重要位置，認真鑽研業務，瞭解語文教學最新的發展趨勢，不斷更新知識。訂閱大量專業雜誌，以及透過網際網路及時消化最新的語文教學參考資料。加強繼續教育，不斷提高個人素質，完成了“英特爾”未來教育培訓，新課程培訓等，學習新教學教育理論，與時俱進。除參加統一組織進修活動外，還進行有計劃自學並通過了計算機應用能力考試，自學了《愛的教育》、《魏書生教育叢書》等。積極參加校內外教研活動，主動承擔教改任務，確立和參與科研課題的研究。先後參加了“欣賞型德育教育”及“語文個性化教學與個性化寫作”的子課題研究工作。雖然每一階段的試驗都付出了艱辛和汗水，但都取得了可喜的成就，為學生主動學習、合作學習創造極好的條件，對激發學生的學習積極性起到了極大的促進作用。同時，自己透過研究試驗，使自己的專業知識不斷提升，使自己不斷向研究型教師這一目標邁進。
三、德育方面
自20xx年3月19日起，本人開始擔任前山中學團委書記一職，20xx年9月，學校任命我兼任學生心理與活動指導中心主任，這兩個部門都是為了配合學校德育
處做好德育工作。學校團委組織全校團員學生利用課餘時間開展了豐富多彩的文體活動，包括“動感百分百文藝比賽”、“校長杯球類比賽”、“青春活力100分文藝比賽”等，還組建了“前山中學義工服務隊”及“前山中學紅十字會”，不定時地開展活動，極大地豐富了同學們的課餘生活。20xx——20xx年連續三年獲得珠海市香洲區年度考核第一名，並於20xx年被評為珠海市先進基層團組織。
在做學生思想工作上，我熱愛關心學生，做學生的引路人，對學生實行“做人、知識”雙方面教育。工作有計劃、重點，有組織落實措施並檢查總結，充分利用各種機會對學生進行思想教育。
四、業績方面：
20xx年參加香洲教辦論文評比獲一等獎；論文參加由《小學語文教師》編輯部及上海師大聯合舉辦的“學習《語文課程標準》”論文評比獲一等獎；參加香洲區學習十六大精神演講比賽獲一等獎。
20xx年參加珠海市語文作文教學優質課競賽獲一等獎；在“中國名師”“新課標”作文教學示範暨中南地區作文教學觀摩研討會賽講中獲二等獎。
20xx年在香洲區德育論文評比中獲二等獎；在香洲區“祖國頌”演講比賽中獲一等獎。
20xx年在香洲區中學語文教師教學基本功比賽中獲第一名；在珠海市中學語文教師教學基本功比賽中獲第一名；在前山中學“裕輝杯”青年教師教學基本功比賽中獲第一名；被評為珠海市優秀團幹部。
20xx年在珠海初中語文中青年教師閱讀教學競賽中獲一等獎；在珠海市中小學“樹立社會主義榮辱觀”演講比賽中獲第一名；在“學習貫徹黨的章程，牢固樹立社會主義榮辱觀”演講比賽中獲優秀獎；在“昌樂二中杯”第三屆全國中小學教師“知榮明恥，為人師表”演講比賽中獲二等獎。
20xx年獲得共青團珠海市委頒發的“青年崗位能手”稱號；在團中央北戴河培訓基地參加培訓學習並結業。
20xx年獲吉大街道辦解放思想專題演講比賽一等獎；獲得珠海市年度考核優秀等次；被上海榜書研究會吸收為會員。
20xx年參加“第六期全國少年軍校示範校校長研修班”；參加珠海市中小學教師中華經典誦讀大賽獲詩片語一等獎；參加廣東省中小學教師中華經典誦讀大賽獲詩片語二等獎；撰寫的《中學語文教學中應重視對學生“發現”意識的培養》一文入
編由教師教育研究編輯部編寫、由中國文聯出版社出版的《教育改革與創新問題研究》一書，並獲“20xx全國教育改革與創新”優秀學術成果評選活動一等獎；被評為前山中學先進教師。
20xx年論文《對中學生加強艱苦奮鬥教育勢在必行》一文發表在《珠海教育》第三期上；被珠海市書法家協會吸收為會員。
教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。以上為本人的述職報告，懇請組織審批為盼。
教師職稱晉升述職報告 篇4
轉眼間，一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。本學年任教九（3）班、九（4）班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，並落實完成。
一、自覺提高業務素質。
九年級採用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，跟聽老教師課和向他們學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。
我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創設情境，激發學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯絡生活實際。
數學源於生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯絡學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。
學習任何知識的最佳途徑是透過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯絡。現代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學觀察與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統計與機率時，設計一些調查活動和隨機抽取樣本的活動，如調查班裡同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。
4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能。
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。我認為這樣的'教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。
5、開展競賽、遊戲活動，提高課堂學習氣氛。
基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。寓教於樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
我從事教師工作只有一年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今後，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。
教師職稱晉升述職報告 篇5
我叫姚雪琴，女，漢族，19xx年12月（公曆1973年1月）出生於湖南新晃，19xx年6月畢業於零陵師專中文系，19xx年透過自考獲得湖南師大漢語言文學本科學歷。xx年10月從新田一中調入道縣二中，現任高中語文教師，校江浪文學社和“校園之聲”廣播站輔導老師。系湖南省作家協會會員，《湖南日報》通訊員，《演講與口才》雜誌社湖南道縣工作站特約通訊員、站長。《科技導報》《年輕人》《大學時代》特約記者，永州市中學生文學總社編委，著有個人文集《紫蝶夢》。
本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學經驗及群體協作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學社廣播站輔導工作能獨當一面。能夠比較熟練運用多種應用軟體和網路資源製作相關課件，進行多媒體教學，應變能力較強。
自19xx年8月獲得中學語文二級教師資格，至今任中二已滿x年，任現職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據職務晉升條件，我符合申報中學語文一級教師條件。以下是我x年來尤其是近x年來的工作述職。
一、思想品德表現——敬業是本
作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對我的培養，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業，積極負責任地完成教育教學任務，奮勇進取；模範地遵守法紀，關心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。xx年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，並於6月10日～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓，以優秀的成績結業。
我特別注重加強自己的思想品德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的師德，以“愛崗敬業，教書育人”為已任，勇於迎接新挑戰，具有創新意識，吃苦耐勞，適應能力強，不斷上進。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領，取得了良好的效果。尊敬領導，與同事團結協作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鑽研教學寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實。
同時，由於對教育事業的滿腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作x年來一直出滿勤，甚至結婚我都沒有請假，生孩子前的幾個小時前都還在工作（休產假是無可奈何的事）。代課代監考趕材料，只要領導一句話。今年高考監考，唐芳老師因為要回家奔喪，教務處找了好幾個人代監考別人都怕惹事不肯去，最後找到我，我不假思索答應了，後被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這x年，我先後四次承擔高考監考工作，兩次承擔自學考試監考工作，1次承擔成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務。
每年我都向領導書面或口頭申請要當班主任，因為我事實上每個學期都在默默無聞地義務當副班主任（一大疊的學生來信和一個個的家長電話足以證明），但最終我都服從學校總體工作需要當著“不抵錢”（有老師公開說的）的“社長”（文學社、廣播站輔導老師）。但我依然樂此不疲，無怨無悔。
二、學識水平——提高是根
本人從教x年來，始終積極探索和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為學者型的教師作為自己的目標，在自身素質方面進行了堅持不懈的強化提高。
我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點，一直堅持閱讀中學語文學科教育理論的一系列雜誌，如《語文教學通訊》、《中學語文教學參考》、《語文教學之友》、《語文教學與研究》、《語文報》等，每期我都先睹為快。近年來，我拜讀了李正坤主編的《中小學素質教育概論》（南方出版社）、馬克誠、何曼青主編的《學生能力培養與訓練實用全書》（人民中國出版社）、柳斌等人主編的《創新學生培養全書》（九洲圖書出版社）、周宏、高長梅主編的《中外教育思想全書》、內蒙古大學出版社出版的《中學語文課堂教學方法實用全書》、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》、開明出版社出版的《心理素質教育實用全書》，孫春成著《語文課堂立體教學模式》（廣西教育出版社）等。透過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經驗和優秀成果，在理論與實踐結合的層面上，我的視野逐漸開闊了。
同時，我更感謝豐富的網路教學資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學手段有了新的起色，用多媒體教學，創設審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。
我的教學觀是：注意從主體意識上喚起學生的覺醒，從主體精神上解放學生的思維。重視對學生閱讀主體意識的訓練，關注學生作文主體意識的培養，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有喜愛語文的同學都能拿高分並且發表習作。
教師職稱晉升述職報告 篇6
我叫劉xx，20xx—20xx學年主要負責高三文科年級組工作，我們文科在今年的高考中文史類達二本線137人，超額13人完成了教育局、學校下達的任務。本學年內我任高三365、366班語文課，在寒假考試中，我所帶班級達線人數分別為25人和28人，三月份考試達線人數為22人和19人，都超額完成了學校規定的任務。
回顧這一學期的工作，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，高三這一年註定會成為我一生的回憶。我忘不了學校領導的正確領導和支援；忘不了10位班主任的敬業與努力；更忘不了全體老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、戰鬥的一年，更是成功的一年。現將一學期的主要工作向大家彙報如下：
第一，作為高三文科年級組長的我，深知20xx年高考壓力之大，任務之重，一年來，我時刻高度警惕，如履薄冰，以身作則，以高三事無小事的心態對待高三備考的每一個細節。
第二，同心協力，形成教育合力。高三一開始，我們就提出向弱科要提高，向對光要質量，同心協力拼高考的指導思想，一年來，我們每位教師都能按照這個指導思想愛崗敬業，樂於奉獻，一心撲在工作上。一年中，經常能看見許多老師下課後並不是直接離開，而是站在樓道上和學生談話，在辦公室等學生問問題；許多老師利用休息時間在辦公室給學生補缺補差，義務輔導；我的手機經常會接到老教師對工作建議的簡訊；年輕教師能真正做到聽一節課上一節課，聽課本寫了4本多；全體教師幾乎每天會聚在一起，聊學生的情況，對學習態度有問題的學生，分別作他們的思想工作，凡此感人之事，舉不勝舉，張瑞敏說過，把簡單的事千百遍都做好就是不簡單，我們文科老師能從簡單的事情做起，心往一處想，勁往一處使，能同心協力、一心一意搞教學，使高考的成功成為必然。
第三，強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰鬥力。我始終堅信紀律是成績的保障，而班主任是紀律好壞的關鍵，我們的十位班主任他們兢兢業業，事無鉅細，每天六點前就來到教室，晚上十點五十後才會離校回家，天天如此，查晚睡查午休按時按點，從不耽誤，就連六月八日中午，我們的班主任都搬著小凳坐在樓道上提醒著學生，我們的班主任任勞任怨，不僅從學習上關注學生的情況，更從生活上，心理上關心著每一個學生，給予了學生切實可行的指導與無微不至的關懷。
第四，開展勵志教育，營造濃厚的學習氛圍。為堅定學生複習迎考的理想信念，我們兩個學期分別進行以下幾項活動：開學初，各班進行的"我的高三這樣過"的主題班會，強化高三意識；11月召開期中考試表彰大會；3月召開百日衝刺誓師大會，我們還組織學生觀看過《我的高考》，聆聽過《你憑什麼上北大》，學習過《高考狀元心得》等，我們還在每天的早操堅持宣誓，在教室、樓道懸掛勵志名言、百日衝刺誓詞，勵志橫幅等，我們還利用黑板報、高考倒計時錶等營造氛圍，諸如此類的勵志教育，營造了濃厚的學習氛圍，大大增強了學生的學習信心，提高了學習效率。以此來激發學生的鬥志，提高學生的興趣，堅定學習迎考信念。
當然，在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經驗不足，還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。部分科目，部分教師的課堂效率還有待提高。在學生方面，應該從高一開始培養學生的勤學好問的學習習慣，改善學生的學習方法，調適學生的學習心態，加強學生的德育教育。
我始終相信事在人為，付出才有收穫，這三年的拼搏和收穫更讓我堅信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，在以後的工作中將以全新的精神狀態，更務實的工作作風，獨創的管理理念，團結拼搏的精神，為臨猗中學的輝煌貢獻自己的力量。
教師職稱晉升述職報告 篇7
本人張晶瑩，1974年10月出生，1997年7月畢業於哈師大物理系物理教育專業，畢業即分配到省實驗中學（原哈鐵一中）任教。現任省實驗中學物理教師，同時擔任高一十六班班主任。在這十年來的工作當中，送走了三屆高三畢業班，所帶班級在高考中均取得了優異成績，教學方面，深入領會課改精神，因材施教，注重學生自身能力的培養，不斷學習新的教學理論與思想，結合實際情況，在本學科教學中形成了有自己特色和風格的教學方式和方法，構建了新的教學模式；自身素質的提高方面，立足本職工作，刻苦鑽研業務，注重對新知識的汲取，現就讀於東北師範大學教育學碩士研究生班，透過學習與鑽研，使自身的教學理論水平與能力有了很大的提高，具有很高的駕馭教材、教學課程標準和學生的能力。現將這些年工作中取得的一些成績總結如下：
一、 論文及著作
1、20xx年6月《談電壓表應用的創新》在中華教育教學優秀論文評獎活動中獲一等優秀論文 獨著並發表在中華教育書庫系列叢書《二十一世紀教育文獻》第八卷中
2、20xx年《克服素質教育實施中的“空”與“玄”》在全國教育教學優秀論文評選活動中 獲一等優秀論文獨著編入國家級正式出版社出版的大型系列叢書《二十一世紀教育論壇》鉅著中並獲二等獎
3、20xx年3月論文《在物理教學中培養創造力》獲國家級優秀論文二等獎,並發表在國際性學術期刊 《中國教育理論雜誌》20xx年2月第十三期中
4、20xx年3月論文《在物理教學中培養創新能力和創造力》在20xx年中國教育學會組織的徵文活動中獲國家級二等獎
5、20xx年12月18日《在物理教學中培養學生的創造力》在黑龍江省鐵路教育學會20xx年論文評審會上獲省級一等獎
6、20xx年12月1日《利用遷移原理提高教學效果》在哈爾濱市教育學會第22屆學術年會上獲一等優秀科研論文
7、20xx年2月20日論文《創新能力在物理教學中培養》在《中國教育學刊》雜誌
社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”徵文評選活動中獲國家級三等獎 8、20xx年2月20日論文《利用多媒體手段解決物理中的難點問題》在《中國教育學刊》雜誌社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”徵文評選活動中獲國家級一等獎
9、20xx年8月26日《物理新課程教學中“遷移原理”的運用》在中國教育學會中國教育學刊論文評選中獲二等優秀論文。
10、20xx年9月《探究和創新能力在物理實驗教學中的培養》在“全國中學物理新課程教研論文評優”活動中獲二等獎
11、20xx年12月20日《探究性實驗在物理教學的應用》在哈爾濱市教育學會第23屆學術年會上獲三等優秀科研論文
12、20xx年2月18日《電場線實驗的改進》一文發表在全國中等教育類核心期刊中國科協優秀期刊《物理教學》20xx年第二期中
二、科研情況
1、20xx年1月15日《步入日常生活、反應時代脈搏》在黑龍江省教育學會20xx年度召開的專題評審會上獲省級科研成果二等獎
2、20xx年12月15日《在物理教學中培養創新能力和創造力》在黑龍江省教育學會第20次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎
3、20xx年1月22日課件《平拋運動》在黑龍江省成人教育學會20xx年年會上獲省級科研成果一等獎
4、20xx年11月30日《創新能力在物理教學中培養》在黑龍江省教育學會第22次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎
5、20xx年12月29日《淺談教師應樹立怎樣的學生觀和教育觀》在黑龍江省教育學會第23次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果三等獎
6、20xx年4月10日《利用遷移原理提高教學效果》在黑龍江省教育學會高中物理教學專業委員會（研究會）召開的首屆年年會上獲二等優秀科研成果
7、20xx年9月8日《利用現代多媒體技術整合物理課堂教學》在20xx年東北地區第八屆教育情報學術年會科研成果評選中獲優秀科研成果一等獎
8、20xx年10月參加《高中物理課堂自主探究式學習的實踐研究》市“十一五”重點課題研究，將於20xx年12月結題
8、20xx年12月27日《以“學”為主的試驗探索物理教學》在黑龍江省教育學會
第24次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎
三、編著發表情況
1、20xx年6月《談電壓表應用的創新》在中華教育教學優秀論文評獎活動中獲一等優秀論文 獨著並發表在中華教育書庫系列叢書《二十一世紀教育文獻》第八卷中
2、20xx年《克服素質教育實施中的“空”與“玄”》在全國教育教學優秀論文評選活動中 獲一等優秀論文獨著編入國家級正式出版社出版的大型系列叢書《二十一世紀教育論壇》鉅著中並獲二等獎
3、20xx年12月15日《在物理教學中培養創新能力和創造力》在黑龍江省教育學會第20次優秀科研成果（專題）評審會獲省級科研成果二等獎 獨著 並編入國家級正式出版社出版的《當代教師優秀論文集》一書中
4、20xx年3月論文《在物理教學中培養創造力》獲國家級優秀論文二等獎獨著 並發表在國際性學術期刊 《中國教育理論雜誌》20xx年2月第十三期中
5、20xx年9月《探究和創新能力在物理實驗教學中的培養》在“全國中學物理新課程教研論文評優”活動中獲二等獎獨著 並發表在國家級出版社出版的《中學物理教學參考》一書中
6、20xx年參與編著《高考第二輪複習物理》一書並由首都師範大學出版社出版發行
7、20xx年2月18日《電場線實驗的改進》一文發表在全國中等教育類核心期刊中國科協優秀期刊《物理教學》20xx年第二期中 獨著
8、20xx年8月1日被省級報刊《學物理報》聘請為高中版特邀撰稿人並於二00七年第五期發表三篇學術文章
四、教學模式及公開課獲獎情況
本人平時不斷學習新的教育教學理論、思想、方法，用多元智慧理論，主體性教學理論、反思性教學理論統領自己的教育教學工作，在本學科教學中形成了有自己教學特色和風格的教學方式和方法，構建新的教學模式。如
1、. 在研究性學習課中，構建“創設情景---探究研討---交流釋疑---總結思路---得出結論”的教學模式；
2、 在會考複習課中，採取“定向---探究---評價”的教學模式；
3、 在高三第一輪複習中，採取了“互動式”的複習方法，既生生之間互考，互批，互評，互改，相互交流;
4、在習題課中，引導學生分析、深挖題幹，追根朔源，教會學生如何編題、改題、做題，讓學生做到觸類旁通，舉一反三；
5、20xx年在黑龍江省普通高中課程改革物理探究教學研評活動中，獲優秀課堂教學案例一等獎
6、20xx年《機械能守恆定律》作了市級觀摩展示課獲一等獎
7、20xx年《電場線》在全省高中物理課堂教學交流活動中被評為優秀展示課獲一等獎
8、20xx年在“20xx年哈爾濱市普通高中推進新課程實施教學大賽”中或教學設計二等獎
9、20xx年《光電效應》作了市級觀摩展示課獲一等獎
五、指導學生獲獎情況
1、20xx年指導學生馬妍參加第十八屆全國中學生物理競賽獲黑龍江賽區三等獎； 2、20xx年指導學生郝世陽等參加全國鐵路中學生物理競賽獲高中乙組一等獎； 3、20xx年指導學生李春光、趙亮、由培遠參加全國鐵路中學生物理競賽獲高中乙組二等獎；
4、20xx年指導學生張騰飛參加全國鐵路中學生物理競賽獲高中乙組三等獎； 5、20xx年指導學生趙欣然參加第二十屆全國中學生物理競賽獲黑龍江賽區三等獎；
6、 20xx年指導學生郝春龍參加第二十三屆全國中學生物理競賽獲黑龍江賽區三等獎；
六、所獲榮譽
1、20xx年全國中學生物理競賽中獲優秀指導教師；
2、20xx年全國鐵路中學生物理競賽中獲優秀輔導獎；
3、20xx年全國中學生物理競賽中獲優秀指導教師；
4、20xx年哈鐵分局骨幹教師稱號
5、20xx年全國中學生物理競賽中獲優秀指導教師；
綜上所述，由於本人符合中教高階申報資格，特此申報。
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