溫馨的設計作文彙編4篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的溫馨的設計作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
溫馨的設計作文1
我望著照片牆最中間的那張照片出了神，照片中間的小女孩手上抱著一隻小熊玩偶，說起來那還真是一個溫馨的故事呢。
那是一年夏天，小女孩畢業了，她與她的好朋友們約定好要上同一所中學，可世事難料，女孩要到外省的一所中學去上學了，女孩很傷心，她知道自己不能夠遵守諾言了，於是她決定第二天和朋友們出去玩的時候告訴她們。
第二天，女孩收到了一個很大的小熊玩偶，原來大家早就知道了。於是女孩抱著小熊跑呀跑，終於到了她的朋友家，她開心地說道：“謝謝你們，小熊我很喜歡！”夥伴們笑了笑，大家心裡的酸楚又有誰不知道呢？“呀！”不知是誰喊了一聲，“熊怎麼壞了呀？”女孩兒兩眼呆滯地盯著熊身上的一道長長的“傷痕”，棉花從裡面掉了出來，大概是跑的時候刮在了什麼上面吧。
眼淚在女孩的眼睛裡打轉，彷彿什麼東西壓在女孩的心上，壓得她喘不過氣來，鼻子一酸，眼淚便噼裡啪啦止不住地掉了下來。朋友們趕忙安慰道：“我們還正覺得這隻熊長得太醜，這下正好，我們可以自己設計它了呢！”女孩聽後心裡頓時好受了不少。
女孩的朋友對女孩說：“這隻小熊既然是我們送你的禮物，就該由我們來設計，你不能看，只准幫忙，不許偷看！”女孩有些失落但還是答應了。開始時女孩兒的朋友給了他一些黑色的星星紙，讓她折星星，也許這是讓她打發時間的吧！然後女孩的朋友們就堆在一起小聲地嘀咕著什麼，女孩將摺好的星星遞給了她的朋友們。過了一會兒，女孩的眼睛被朋友們蒙上了，女孩在稀稀疏疏中聽見了幾聲“快一點”，這激起了她的好奇心。
睜開眼睛，女孩看見一隻全新的小熊，小熊的耳朵上繡了兩朵可愛的櫻花，粉嫩嫩的，脖子上還戴著一個蝴蝶結，還多了一條小裙子，特別可愛，而那道“傷痕”則縫上了一排拉鍊，可以隨時拉開，不用說，這麼精細的做工一定是朋友的媽媽們幫忙設計的，新的小熊比之前的小熊重了好多，可女孩才不管那麼多。她很感動，看著朋友們臉上的笑容，她的心裡暖暖的，這種感受是甜蜜的，濃濃的，有種說不出的味道。
最後，女孩兒離開了那裡，離開了那個充滿歡聲笑語的地方。每一段時光終究會收尾，就像一張卷子終究得上交一樣，分別難免會有不捨，但我相信女孩們在一起的那段時光會永遠留在她們心裡，成為最溫馨的回憶。
最近，我在整理房間時看見了那隻小熊，看見它，我彷彿聽見了朋友們的笑聲，就在我小心翼翼的擦著它的時候，我好似摸到了一個圓柱形的東西。我拉開那道“傷痕”，在棉花裡摸索著，終於，我摸到了它。那是一個裝滿了星星的玻璃瓶，玻璃瓶的最下方是一片藍色的星星，餘下的便是一片黑色的星星，中間還有一些星星點點的金色星星，一閃一閃的，就像大海上美麗的星空一樣，很美很美。玻璃瓶的內側還有一張寫滿了祝福並且有些發黃的紙。
怪不得你們當初要支開我，怪不得你們不讓我看，怪不得小熊那麼重……
每當我看見這隻小熊和那瓶星星，我便會想起她們，因為這些都是她們送給我的最最溫馨的禮物。
溫馨的設計作文2
每當失意之時，我總會回首那日漫步途中的肆意縱橫、愛意流淌與娟秀竹影，回想起那一個個溫馨的設計。
前年我考場一再失利，我便應朋友之邀，走上街頭，以撫慰我不堪重負的迷茫的青春。
我們走上尋常巷陌。閭閻之間，總有幾個人，或青年，或老翁，擺一副簡陋的棋局，在高柳亂蟬下肆意“廝殺”。一位老人和一個青年在對弈，年輕人撓頭抓耳，滿臉通紅，雙目前凸，死死盯住棋盤，耳邊豆大汗珠悄然滾落；老翁已是白眉之年，眉宇間透露出幾絲採菊東籬的悠然。他用一根手指點了點“馬”子，示意我們提醒一下青年。朋友看看棋盤，已心領神會，迅即在年輕人後背劃了個“馬”字。頃刻，青年重山交疊般的眉毛舒展，嘴角掛起了笑容，迅速落下一子。再看老者，也掛起了笑容，道：“真是後生可畏。”我們不禁也笑了，走出巷子，步子不禁加快，只因這一次巧妙的溫馨設計。
我不禁頓悟，原來下棋不在於爭個你死我活，在於謙讓，在於和氣，在於那一份採菊東籬的悠然。
我們順著小巷繼續漫步，卻看見了一個與我年紀相仿的少年，危坐在書桌前，一旁豎著一塊木牌，上面寫道：“書法作品，一張30元。”我微微一笑，打量少年，卻發現他並不像窮困之人，頓時我起了好奇心，湊上前去要了一張。他並不立刻下筆，良思苦久後提起了狼毫，揮就四個大字：“雲開霧散。”墨跡未乾，筆意喧洩。下筆的那一剎那，少年便似要將真情融入般，提筆、輕頓、收筆，一氣呵成後竟略感舒暢。
我不禁叫好，便問道：“你為什麼要到這裡賣字呢？”他滿足地微笑著：“週日即將是我媽四十歲生日，我心想，總該設計些東西給她作禮物。於是，我便到這裡來，尋思想攢點錢，好給媽媽買個禮物。”
我不禁心生感動，再看那幾個字，似乎每個稜角都象徵了他母親神情，每根線條都蘊含了溫柔的深情。我甚至可以想象，他母親拿到那份溫馨的禮物時，會在絲絲墨香中勾出嘴角的弧線，擠出眼角的皺紋。生活也因這份溫馨繽紛的設計，多了份墨香和感動。此時此刻，我心頭的陰雲已漸漸散去。
小巷深處是一片竹林。竹子鬱鬱蔥蔥，樹節挺立，竹葉搖曳，瀟灑得竟宛若幾位仙人。竹下有一位老人，他看見我，先是一怔，然後問：“孩子，遇到啥事了？臉色這麼差！”我正愁無人傾訴，便一股腦全告訴了他。他卻是一笑，不似嘲笑，卻像歷經風霜雲雨回首滄海桑田的那種淡然。他沉默半響，似乎在尋思設計個方法來安慰我。
終於他開口了，他指著幾株青竹說：“孩子，你可知道，南方有一種竹子，前五年只長几釐米，但卻能在短短几星期內瘋長几米，原因你知道嗎？”我答不出，他撫摸竹子道：“”因為它起初是在積蓄能量，根系一直往下長！人呀，真該學學竹，紮根，才穩。”我如醍醐灌頂。走出小巷的一刻，我已對自己的未來人生有了新的設計。
走出小巷時，朋友神秘地說道：“你呀，得學會設計生活，生活才能雲開霧散。”原來，今天的這一切是友人為我量身設計的。
是啊，何必蝸居三尺陋室，約幾個好友，去行走，用腳丈量生命的長度，讓生活多一幅棋盤、多幾絲墨香、多幾叢青竹，讓生命多幾分和氣、多幾度深情、多一些豁達。生命一定因設計而精彩！
溫馨的設計作文3
院子的一隅，一抹火紅抓人眼球，那是一株盛放的海棠。當然這是我父親的作品。
父親喜歡侍弄花，院子裡便是花的天地：牡丹、山茶、梅花、海棠……各有各的地盤。花開季節，爭奇鬥豔，好不熱鬧。牡丹、山茶這類高貴的花兒，當然安置在顯眼的地方，唯有那棵海棠，隱蔽在院子的角落裡。
沒有夥伴跟它爭地盤，它就在那裡獨自瘋長，茂密的枝條向陽伸展，一簇簇火紅的花兒，密密匝匝綴得枝條彎下了腰，彷彿一股火紅的噴泉。枝條上的一顆顆小刺，大概就是這美麗的海棠花的衛士吧。
欣賞著這棵旺盛的海棠，我感到疑惑：這樣一棵美麗的、惹人喜愛的海棠花，為什麼會被父親安置在院子的角落裡，還要在它的周邊放些閒置的`花盆呢？
一天，我走出院子，在小區裡隨便轉轉。走在小路上，欣賞著兩旁人家養的花。我發現養海棠的人家還真不少，不過那些海棠都種在柵欄邊。茂密的枝條帶著火紅的花朵遮蔽了漆黑冰冷的鐵柵欄，它們驅走涼氣，帶來生機。還有些枝條向小路傾斜，遠遠看去就像是一道由海棠花編織成的拱門，迎接著從此處經過的每一個行人。只是海棠旺盛，使得小路更狹窄了，有時需要撥開花兒的枝條才能路過。
正專注著海棠花呢，一串清脆似銀鈴的笑聲由遠及近鑽進我的耳朵。側頭看去，是一個五六歲的孩子，心情似乎極好，蹦蹦跳跳，咧著嘴開懷大笑著，顯出小孩子特有的天真無邪。他並沒有注意到我流連在他身上的目光，自顧自地向前衝。也許是沒有注意到眼前的海棠，也許是將海棠的枝條與細嫩的樹葉混為一談了，他就這麼橫衝直撞地從我身邊跑過去。他就這麼與海棠枝條來了一次“親密接觸”。
“哎呦”一聲，海棠枝條上的小刺毫不留情地在小孩額頭細嫩的皮膚上留下了痕跡：一道劃痕上滲出或濃或淡的血印。小孩怔愣在原地，抬手揉著前額，睜大兩眼委屈地望著眼前這些連花帶刺的枝條，又氣得鼓著腮幫子，狠狠瞪了幾眼那海棠花，便撲騰撲騰跑了。
我告別那棵海棠花回家去。路上，我一邊走一邊思索著：海棠花固然美麗，種在柵欄邊可作籬笆，也可供人觀賞，可對於年齡尚小的孩子來說，是不是有點不安全呢？
帶著沉思走進院門，不巧撞上了一株枝條，額頭卻沒有感覺到預想中的刺痛。抬眼，發現面前是一株普通的植物，柔軟的枝條隨風擺動，似是在笑我的不小心。反正又不是海棠花，傷不著。一抬眼，那棵海棠花在那偏僻的角落，在幾個花盆的包圍中，注視著我。雖同在院子裡，它嬌豔欲滴，卻又遙不可及，怎麼都觸碰不到我。
回憶起童年，那時的我也是個橫衝直撞，愛跑愛鬧的孩子，經常磕磕碰碰。現在長大了的我，也會不小心碰到這擦到那的。怪不得父親把海棠花安置在這偏僻的角落裡，就是為了防止我不小心被枝條劃傷啊。海棠花，小區裡隨處可見，而我家院子角落裡的這一棵，卻是父親最溫馨的設計。
父親不會在你受傷後心疼地抱起你，給你吹吹傷口，而是早就預見並遮蔽了那些可能對你造成的傷害。父愛，就是這樣悄無聲息，讓你不經意間被溫馨包圍。
溫馨的設計作文4
7：30，學生已陸續進校了，笑眯眯的。送考的老師也喜氣洋洋，紅衣服特別顯眼，開門紅嘛，穿“旗”袍的同事打趣我該穿“馬”褂了。彩旗招展，空氣裡跳躍著隱形的音符，就連“中考某某考點”的紅色顯示屏，也像是節日。呵，功夫都沒少下啊。“中考就是聚精會神下一個蛋”，昨天的講話把孩子們按摩得咯咯笑。哈，這些年的“臨終”講話，都要變著花樣設計，我也不容易啊。
手機響了，童音清亮地流過來，“爸爸，老師要交飯錢的，昨天媽媽忘記給我了，你能送來嗎？”這個小健忘！微皺了下眉頭，看看時間還夠，趕快去救她。她已等在門口了，小腦袋向日葵一樣四處轉動著，看到我馬上漾開了笑渦。旁邊是她的同學，衝我調皮地吐了吐舌頭。她們校長在門口迎孩子，“校長好”“老師好”的招呼聲像嘩啦啦的浪花。有的孩子沒有得到回應，小臉巴巴的，我趕緊替校長說一聲“同學好”，再摸摸他的小腦袋，一旁的家長看著也樂了。這個小插曲，還不算賴呢！
信步走回來。陽光真好，明媚而溫情，感覺過火了，就拉過朵白雲遮擋一下。風像外婆沉穩而沁涼的扇子，葉子油油地亮著，鳥聲也如洗淨了一般。氣溫20—27℃，空氣質量優。一週前的“桑拿”天讓家長憂心如焚，誰會想到是這樣？就在昨天還是暴雨傾盆，一幅幅“看海”照在微信上漲潮。原來，高溫或暴雨，都是為了涮出個清涼溫馨的世界，這是怎樣一種鬼斧神工的設計？
考場窗明几淨。走廊裡，純淨水桶肅立，臉盆裝著清水，盆沿搭著毛巾。志願者是八年級女生，統一白襯衫、紅格子短裙，青春照眼，如從電影裡走下來的。考生們正在埋頭疾書，這裡每一顆心的跳動牽動著場外多少顆心？他們被親人擁抱著、祝福著一路走來，是時候做個了斷了，給屈辱一個葬禮，給奮鬥一個慶典，給夢想一個方向。中考，不就是為他們人生設計的一個程式麼？
一位考生抬頭看到我，微笑了一下。孩子真是可愛啊！又隱隱地覺得心疼：我們做得真的夠好了麼？收到李振村的微信，“帳篷·星空·童年”，為孩子而設計：青青草地，五彩的帳篷，舒展的小胳膊腿，興奮的眼神，還有童話一樣的文字。亦莊小學相信，教育是為了生活，本身就應該是新鮮、圓融而飽滿的，不能用“語文”“數學”“體育”切割掉孩子的個性和快樂。所以他們設計了“春天”“海洋”“天空”等主題，如詩如歌地覆蓋了所有的學科，覆蓋了柔軟的童年。孩子在桃花和迎春花下找到了春天，“桃花仙子和迎春花仙子在聊天/聊著聊著/天空一半變成了粉色/一半變成了黃色”。至少在踏進中考之前，把童話還給童年，把快樂還給孩子，就像把花朵還給枝頭，把藍天還給生活。我們的孩子，能夠享受到這樣的生活麼？我們的學校，能夠做得更好麼？
不管怎樣，時光在流水之上衣袂飄飄。麥子甫收，秧田已綠，第一聲蟬鳴準備把夏至吵醒，淋漓的梅雨打溼了荷塘。等孩子們走過考場，街巷該飄來粽香，歲月包裹得如此綿長，那一聲唿哨如此悠揚……交卷的鈴聲響了，我放下筆。好像做了一個夢：這段時光，是為我設計，還是設計了我？我是那隻恍兮惚兮的蝴蝶，還是如假包換的濤哥呢？
這樣的溫馨，剛剛好。
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