《我設計的廣告》教案
作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《我設計的廣告》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我設計的廣告》教案1
一、設計意圖：
隨著傳播手段、內容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網路、報刊、雜誌等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時孩子們會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵著可持續的探索教育價值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動。
二、主題目標：
1、透過收集、交流、設計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關係，豐富幼兒的生活經驗。
2、培養幼兒關注事物、熱愛生活的態度、情感。
3、透過設計廣告，培養幼兒求異創新的精神和表現、表達的能力。
三、活動過程：
活動一：收集各類廣告
（一）活動目標：
1、啟發幼兒透過各種手段收集各類廣告，進一步激發幼兒對廣告的興趣。
2、透過製作親子報，增進親子之情。
（二）活動準備：
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜誌、廣告宣傳材料；
2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內容，取得家長的支援與合作。
（三）活動過程：
1、由於廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜誌、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，並對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家後不顧看自己最喜歡看的動畫片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。
2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標誌、廣告語，一起製作一份“廣告上說了啥”的資訊報。雖然是和爸爸媽媽一起製作，但孩子們卻不放過表現自己的機會，從收集各種廣告到版面的設計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創意。在設計製作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，瞭解了我們的課程，成為課程實施的支持者。
（四）活動反思：
此活動從幼兒的興趣入手，激發了幼兒主動學習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學會了關注周圍的事物，培養了其良好的學習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小夥伴聽。孩子們這種自發的交流行為，也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者，在瞭解到我們的活動意圖之後，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。
活動二：廣告交流會
（一）活動目標：
1、能夠自信、大方的'與同伴交流收集的廣告資訊。
2、培養幼兒對周圍事物的關注意識及語言表達能力、模仿表演能力。
（二）活動準備：親子資訊報、麥克風等表演廣告的道具
（三）活動過程：
1、報紙展覽會：
在家長的幫助、支援下，孩子們收集的廣告範圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設計到。我們專門設計了一塊資訊報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起製作的廣告資訊報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在那裡，我看看你的，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發的交流中，孩子們互相傳遞資訊，對廣告的興趣更加濃厚。
2、廣告表演會：
透過收聽、觀看各種廣告，善於模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環節說上兩句，如：盥洗時會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……於是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐後，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標是——沒有蛀牙！”……他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿、表演中充分的展示著自己，在資訊的分享中，對資訊的關注意識不斷增強。
（四）活動反思：
我們都知道，從孩子的興趣入手培養孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動製作資訊報的環節中，讓孩子們帶著任務回家蒐集、尋找答案，由於家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養孩子們的任務意識的同時，激發了幼兒對此活動的興趣延續。
幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學一學。“廣告表演會”有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演慾望的同時，為下一步給廣告分類、整理做好了準備。
活動三：給廣告分類
（一）活動目標：
1、在分析的基礎上了解廣告的種類，並初步學習為廣告分類
2、培養幼兒的分析、歸類能力。
（二）活動準備：幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料
（三）活動過程：
為了讓幼兒更加深入的認識廣告，瞭解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反覆討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享整理中初步瞭解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關注。
（四）活動反思：
活動中教師要充分發揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急於將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，為下一步設計廣告作好鋪墊。
活動四：我設計的廣告
（一）活動目標：
1、在分析廣告的基礎上，學習用形象的語言、生動的畫面設計廣告語、廣告畫。
2、培養幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。
（二）活動準備：幼兒的已有生活經驗，筆、紙
（三）活動過程：
隨著幼兒對廣告的進一步瞭解，設計廣告的想法也油然而生。於是在幫幼兒分析廣告的基礎上，我請幼兒為他們喜歡和經常接觸的物品設計廣告。
1、為我喜歡的東西設計廣告：
孩子們特別愛吃草莓，加餐時便請幼兒為美味香甜的草莓做個廣告。在品嚐了草莓之後，孩子們還真產生了不少靈感。愷愷設計的是：“實話實說，真的好吃！”金豆子設計的是：“我愛草莓的新鮮，每天來一口！”雪兒設計的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽著小傢伙們設計的廣告還真有點出口成章的架勢。
結構遊戲中，孩子們為小蝸牛搭建了“蝸牛之家”，我也不放過這個機會，又引導孩子為自己的作品作廣告。“天好，地好，‘蝸牛之家’最好！”“想住好房子嗎？請到‘蝸牛之家’！”“擋雨、擋風、擋敵人，保護蝸牛快長大！”……聽著這些可愛的廣告語，孩子們對遊戲的興趣有了進一步的提升，活動的教育價值面得到了擴充套件。
2、我為幼兒園設計廣告：
透過為自己喜歡的東西設計廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導。變為其自發的主動行為，在設計廣告語時也似乎找到了竅門。
自選活動中，我帶孩子們去科學發現室玩，萌萌突然說道：“科學發現室，真是一個神奇的地方。”開始大家還沒反應過來，可幾秒鐘之後便傳來了幾個孩子的掌聲。東東說：“老師，萌萌說得太好了，我也想為科學發現室設計一條廣告：科學發現室——聰明寶寶喜歡的地方。”東東這麼一說，立刻得到了孩子們的響應，又設計出：“科學發現室裡真有趣！”“你有新發現嗎？請到科學發現室裡試一試吧！”等生動形象的廣告語。
孩子們愛自己的班級，在一次“我愛我班”的談話活動中，孩子們又自發為班級設計了宣傳廣告：“想變更聰明嗎？請到中一班來！”“溫馨、快樂中一班！”“這裡有老師對你的愛，有小夥伴和你玩！”……聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因為孩子們已深深的愛上了我們中一班！
3、我設計的廣告畫
除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導幼兒自由發揮創造力，利用精美的畫面來輔助設計廣告。起先孩子們的設計比較單一，內容不夠突出，我從畫面的構思、安排，色彩的使用等方面對幼兒進行進一步啟發，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設計的有關裙子的廣告畫面上，幾個漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮豔的各式裙子在開心的跳舞，並給它配上了廣告語：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋！”泡泡設計的草莓的廣告上，一個和他樣子差不多的可愛小男孩，周圍圍著許多紅通通，可愛的草莓寶寶，並設計了廣告語：“草莓時間到，大家快來買呀！”……作品設計出來了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過程中，有的孩子聲情並貌，有的孩子激動的還新增上一些動作。看到孩子們的興趣這麼高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發佈會”，請他們將自己設計的廣告加以包裝、表演，既是對他們能力的一次展示，同時也可使他們相互分享、交流經驗。
（四）活動反思：
從這兩個活動來看，孩子們還是比較習慣於藉助語言來設計廣告，而語言的設計從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發自內心的設計，我們可以感覺到孩子們在這當中得到的發展。雖然孩子們設計的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細細品味一下孩子們設計的這些廣告，我們不難感覺出，孩子們對幼兒園的喜愛已在潛移默化中自然的顯現出來，已形成了一種將幼兒園、班級當成自己家的主人翁意識。
四、活動總反思：
1、此活動從啟發幼兒關注周圍的事物入手，引導幼兒運用語言、動作、圖示等多種形式瞭解、設計廣告，以成功的體驗來讓幼兒感受活動所帶來得知識與快樂。
2、不管是教師生成的活動還是幼兒生成的活動，教師都應結合幼兒已有經驗水平設計活動。象在讓幼兒以繪畫形式設計廣告的活動時，由於對幼兒已有經驗、能力掌握不夠準確，使得最初的設計結果不夠理想，在仔細的摸底與分析後，設計了幼兒較易理解、接受的形式，加強了幼兒的表現興趣，使得表現結果較為理想。
3、課程的最終目的是為了促進幼兒的發展，因此教師要密切關注幼兒的興趣與做法，抓住契機為幼兒營造深入學習的機會，讓幼兒透過自己的實踐能獲得新得知識和經驗。在這次活動中，我們始終將自己放在一個引導者的位置上，根據幼兒的興趣引導活動的開展。活動中一定要鼓勵幼兒大膽表達表現，及時瞭解幼兒思維落腳點，避免只注重活動的形式，而應更多的關注孩子透過活動到底得到了多少發展。象在設計廣告的過程中，能力較弱的孩子設計的肯定不及能力強的幼兒設計的生動、形象，但就其自身而言，由於興趣所在也能促使其得到縱向的發展。廣告是社會發展、宣傳中不斷髮展、演變的產物，因此它具有比較強的延續教育性，在今後的活動中可根據孩子的新興趣不斷進行調整，發揮社會環境中所賦予教育價值。
《我設計的廣告》教案2
活動目標
1、知道廣告為我們生活帶來的便利，進一步喜歡廣告。
2、瞭解廣告的各種形式，知道不同的廣告適合不同的人。
活動準備
廣告採訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統計表、記號筆
活動過程
1、說說廣告
提問：我們在哪裡見過廣告？是什麼廣告？
小結：我們生活中有許多不同的廣告，有在電視上的、傳單上的，也有在報紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。
提問：為什麼要有廣告？廣告有什麼作用？
小結：廣告會給我們傳遞很多我們不知道的資訊，讓我們喜歡廣告上的東西，然後去購買它們。
2、觀看廣告採訪短片
（1）昨天，老師做了回記者採訪了幾個不同的人，看看他們喜歡怎樣的廣告呢？
（2）觀看PPT
（3）剛才我們採訪了哪些人？他們分別喜歡什麼樣的廣告呢？（讓幼兒學學其中的廣告語）
小結：原來不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。
3、統計廣告
（1）廣告公司的老闆拍了很多的廣告，想讓小朋友們幫忙統計一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告？把他們喜歡的廣告記錄在紙上。
（2）幼兒統計
（3）討論交流
提問：說說你是怎樣記錄的？（說出理由）
小結：不同的廣告適合不同的人，他們都各有所需。
4、延伸活動
剛才，我們都把他們喜歡的廣告找出來了，其實我們生活中還有許多廣告，我們可以回去再找一找，下次來告訴你的朋友。
活動生成及建議
1、此活動可以和社會領域結合，可以讓幼兒做採訪，設計一張表格讓幼兒去採訪“不同的人喜歡什麼樣的廣告”，從而讓幼兒瞭解不同年齡的人喜歡不同的廣告。
2、此活動還可和美術領域結合，讓幼兒從自身出發，設計自己喜歡的廣告。
【《我設計的廣告》教案】相關文章：