多媒體應用2017年年終工作總結
在2017年7月至8月期間，我開始進行課題醞釀，初步確定課題研究目標、任務，科學合理地設計了課題研究計劃、方案、措施等，撰寫了課題申請論證書。2017年11月，經桂林市教育科學規劃領導小組辦公室批准，我的課題《合理運用多媒體最佳化初中地理教學過程的研究》被列入桂林市教育科學“十二五”規劃課題。
自2017年11月15日開題以來，我開展該課題的研究已經有一段時間了，在各級教育專家的關心幫助下，課題研究各項工作進展順利。研究工作中，我始終保持清晰的思路，明確的目標，研究活動開展得紮實有效，已取得一定的階段性成果，以下是我的課題研究工作階段性的小結。
一、課題實施的進展情況
1、加強理論學習，提升思想認識。教育教學理論是課題研究工作的先導，如果沒有一定的理論底蘊，對課題研究工作就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，研究工作就沒有什麼收效。因此，我在研究的過程中加強了自己對的相關理論學習，先後學習了《基礎教育程改革綱要》、《聚焦課堂教學》、《多媒體技術》、《多媒體的運用參考資料》等書籍，訂閱了相關教學雜誌，並在學習中寫讀書筆記、心得、總結，儘量使自己掌握本學科的前沿知識和理論。
2、積極參加學校的公開課活動，廣泛聽取其他教師、學生的意見和建議，不斷反思，找出問題，透過教學實踐進一步獲取可行的意見和建議。
3、積極參加各種教研活動，從中總結的經驗，找出問題，並努力尋找解決辦法。主動、積極地與其他教師不定期地隨時交流教育教學心得，透過聽課學習的方式獲得教學案例並進行比較分析，尋求將現代教育技術有效地融合在地理學科的教學中，利用現代教育技術營造一種新型的教學環境，進而提高學校辦學水平與辦學效益的.有效方式。
4、在有關專家和老師的指導幫助下，使我更加明確了課題研究的目標和方向。
5、開展課件製作的學習，設計新穎、生動、富有特色、有創意的精美課件，不斷提高教學業務素質。
二、初步取得的成績：
1、新的教育觀念的確立。
透過課題研究工作的開展，我認真學習了新課程理論，在平時的課堂教學中積極利用已有的現代教育技術設施，充分利用各種教學媒體指導學生自主地學習。
2、教學方法過程的初步轉變。
透過與學生的互動交流，發現利用多媒體教學對傳統教學有著非常大的互補作用，學生、教師反映較好，教師透過CAI課件創設教學情境，大大提高了學生的學習效率。
三、課題研究存在的主要問題
1、在總結與反思中感到有困難，深感我自身理論層面知識明顯匱乏、理論研究與實踐經驗不足，課題研究的深度與廣度有待加強。
2、本課題研究的內容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。
3、平時教學中沒能及時地記錄下教學過程中遇到的具體問題或對問題的認識，導致有部分內容被遺漏。
四、今後的工作思路
1、樹立了終身學習理念，繼續加強理論學習，提高自身的理論水平，使自己的教學行為更富有理論依據。在先進的教學理念指導下，不斷改進教法，不斷反思教學中的問題，尋找解決問題的辦法，推進課題研究的深度。
2、以及多向專家請教，提升自己的科研能力。在對過去的課題研究中存在的不足進行分析反思的基礎上，適當調整研究方向，使課題的研究目的更加清晰，課題研究繼續向縱深發展。
3、及時整理和歸納，加強教研記錄及個案記錄，以便於進行研究反思。
4、切實轉變教學方式，利用多媒體，透過學生自主、合作、探究的活動，提高學生的學習興趣、張揚學生的個性，使多媒體切實成為學生的認知工具。
5、注重運用課件創設學習情境，在教學中密切聯絡學生生活，利用自制CAI課件，從生活中的地理引入，讓學生學習對生活有用的地理。提高了學生學習興趣，使學生積極、主動地參與到各種學習活動中來。
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