體育教師研修日誌（精選6篇）
在平日的學習、工作和生活裡，大家對各類日誌都很熟悉吧，何不趁現在趕緊寫一篇日誌。相信許多人會覺得日誌很難寫吧？下面是小編為大家收集的體育教師研修日誌（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
體育教師研修日誌1
透過中小學教師教學能力提升遠端培訓專案的學習，作為一名新課改的參與者，我在學習中從以下兩個方面談談自己一點的看法。
一、轉變觀念，樹立正確的指導思想
新課程改革和指導思想和傳統體育課程的指導思想有較大差別。我們要改變過去那種體育課過於注重運動技能和運動水平提高的指導思想，把上體育課變成了 “專業訓練課”。沒有顧及到學生的差異性，評價不科學，往往以學生最終成績作為評價的唯一標準。
新課程的指導思想更注重於學生的參與，教學專案的選擇更豐富，更具人性化，這樣能充分調動學生的積極性和主動性。關注學季的身心健康，不但要求學生身體健康，還要求學生心理健康。促進學生全面的發展，如：身體素質、心理、社會適應等多方面的發展。評價不但要看結果，更要看過程，更合理的對學生進行評價。
二、加強學習，不斷豐富自身專業內容
為適應新課程的需要，我們要加強學習，不斷提高自己的理論水平，豐富理論知識體系。雖然在教學中對體育理論要求沒其它學科高，但任何專案的運動技術和技能都要靠理論來支撐的，沒有正確理論的指導就談不上科學的合理的運動技能技術。所以我們必須加強理論學習，不斷豐富自己的專業知識，滿足新課程學生的需要。
體育學科與其它學科教學相比，最顯著的特點就是身體的示範性，示範教學法在體育教學中是非常重要的，這由體育的特點：即身體的活動性決定的。我國中小學目前許多學校體育教師少，工作量大，而且專項搭配並不合理，有的學校甚至最普及的體育專案的專項老師都沒有。雖然各級體育學校對體育教師進行了比較全面的培養和培訓，但比較全面的教師並不多，有的老師甚至一些學生比較喜歡的運動專案都不會。現在的學生對老師的要求高，如果教師連技術動作都很難完成，或是問個相關問題都回答不出來，那麼老師的話對這個學生就沒什麼說服力了，對學生也沒什麼吸引力，上課的效果就可想而知了。學校教學專案的選擇主要受學校硬體、教師組成、學生興趣愛好的影響。我們要透過自己身的努力，克服其它不利因素，充分發揮教師因素的積極性。如羽毛球現在普遍受到學生歡迎，如果天氣條件允許（風不是很大）的情況下，只要羽毛球器材有保證，學生的參與的積極性很高（特別是女生）。象這些專案對場地的要求不高，而且器材配備相對也容易，適合廣大學校開設。這就要求我們老師也要有一定的羽毛球基礎，但我省各級體育學校開設羽毛球這課程的還很少，廣大體育教師掌握這一運動技術的還比較少，精通的就更少了。所以我們要加強運動技能的學習，不斷豐富自身的專業內容，這樣才能滿足新課改學生的需要。
體育教師研修日誌2
在這一段培訓期間，透過網上學習，使我學習到了很多東西，更新了教育理念，收穫很大，我刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。透過此次培訓，使我認識到要做好體育教學，只有轉變體育教學觀念，樹立“以學生為本”的教學理念，運用新的教學手段激發學生參與體育的興趣，讓孩子們享受到體育的快樂！
一、教師是培養學生興趣的“指路燈”
教師是培養學生體育運動興趣中最早期的影響，體育教師要有良好的運動能力，教師良好的運動能力是指教師正確、優美、輕鬆和熟練的示範動作。教師要很好的運用自身的條件，嚴格要求自己，加強鍛鍊，不斷提高業務素質，展示出最佳的精神風貌，對學生起到榜樣作用，吸引每一個學生，影響每一個學生。
二、增強體育教學的遊戲性
好玩好動是小學生的天性，老師的任務就是保護和發展他們的體育興趣。而體育遊戲作為一種體育活動形式，內容豐富多彩，形式多樣，趣味性強，生動而活潑，還能鍛鍊身體，培養學生堅毅品質和團結合作精神，孩子們都非常喜歡。激發學生參加體育運動的興趣，使學生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學習的興趣。
三、教學方法要創新
長期以來，我國小學體育教學一直是“教師：講解——示範，學生：聽看——練習”的傳統教學模式。急需改進陳舊的教學方法，以適應小學生生理、心理的需要，努力創設生動有趣的教學情境，使學生在有趣味的活動中，既能鍛鍊身體，又能在不知不覺間完成學習任務。
透過遠端學習培訓，我深深地體會到在我在體育課的教學方法、上課的程式、教案的設計、教學方法的運用、場地的設定安排等等問題，確實隱藏著很多的不足。由於各種條件的限制，體育課教學不能夠很好發揮教學水平。體育課教學存在誤區。所以為了能夠在體育課這條線上培育出社會的體育健兒、尖子，我們是應該要好好的反省。特別是在思想上要改正和認知自己的存在問題，懂得借用別人的優點來補充自己的不足之處，多向優秀的老師學習和請教，努力提高自己的教學水平。這次遠端學習使我真的受益匪淺，今後將以飽滿的激情、紮根實踐的堅定信念主動適應新課程理念，更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質量。
體育教師研修日誌3
這次的體育研修我有很大的感觸，也有很多的想法。
努力激發培養學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是體育教學的任務之一，也是減輕學生負擔提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”怎樣激發．培養學生的學習興趣呢？現將自己的點滴體會淺談如下：
一、巧設懸念誘興趣
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住學生的心理特徵及認識規律，結合體育學科的特點，巧設懸念，誘發學生學習興趣，使學生產生強烈的求知慾。如在教《緒言》一節時可向學生展示體育科學的發展歷史和21世紀化學發展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關係，使學生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓練設定問題，使學生在“觀察——驚歎——疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就嚮往學習體育，增強對體育學科的興趣。
另外，在每節課的匯入時，也可以聯絡實際設計一些與知識有關，並且學生熟悉的生活，實驗現象的問題或者實驗，作為懸念，讓學生去思考、去分析、去找“為什麼”，使學生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學的氣氛中。
二、誘導探究激興趣
誘導探究，培養學生科學態度，科學的學習方法，能力及創新精神，是體育學的重要任務，也是最終目的。在教學過程中，必須考慮到學生透過多種途徑（操作、觀察、設計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環節應該在教師的啟發誘導下，以思維為主線，視聽並舉，深思結合，讓學生動口、動腦、動手，調動多種感官參與感知活動，激發探究體育知識的興趣。不但大大激發了學生的學習興趣，而且培養了學生科學的態度和探究問題的方法，效果甚佳。
三、研討釋疑增興趣
學生透過學習一些疑問已經解決，但同時又會產生或提出一些新的問題。學生在探究新問題的過程中，看到了什麼，聽到了什麼，怎麼去做，受到了什麼啟發都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當的誘導、點撥，讓學生充分發表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質疑辯難，使探究更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態度就會得到培養和提高。這樣一環扣一環，步步設疑，步步深入，步步點撥，使學生參與整個學習過程中增強了學生學習興趣，成功的喜樂。使學生情緒倍增，效果良好。
總之，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，最佳化課堂教學過程，最佳化練體育訓練，充分利用實驗電教手段，積極開體育展活動課，充分調動學生積極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“強制性”教學活動為“主動性參與”教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的身體素質及能力。
體育教師研修日誌4
透過學習讓我懂得了小學體育的重要性，小學體育不僅僅可以促進學生生長髮育，還能夠培養學生良好的心理品質，使學生的心理得到健康的發展。體育課教學還注重“健康第一”的指導思想”、“培養學生健康的意識和體魄；改革課程內容與教學方式，努力體現課程的時代性”、“強調以學生髮展為中心，幫助學生學會學習”、“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎”，因此我認為體育課教學應該注重以下幾點：
1、教會學生體育的基礎知識和鍛鍊方法。體育基礎知識是進行體育鍛煉的依據，只有掌握基本知識，才能使體育課的重要性紮根於學生的思想之上。為此，不能把體育課看成是單純的技術動作的傳授和練習，而必須同時進行體育知識的教育。教師應針對不同年級不同年齡來選擇教學，採取專門的理論教學和理論結合實踐教學的`多種形式，將上述知識傳授給學生。使學生在體育課中由被動變主動，由盲目變自覺，把增強學生體質為目標，由必然王國引向自由王國的境地，以適應終生鍛鍊身體和娛樂的需要。
2、教會學生體育的基本技術和基本技能。一般人都會走、跑、跳、投擲、攀爬等。但要跑、跳、投擲的姿勢正確，跑的快、跳的高、投的遠又需要學習和掌握有關的技術，並在經常練習的基礎上方能形成技能。在體育教學中，教師要教會學生掌握科學鍛鍊身體及調整運動負荷的方法，培養學生養成經常鍛鍊身體的習慣，並得到鍛鍊的樂趣。
3、教育學生學會交往、交流和創造。教師的任務是傳道、授業、解惑，體育教師在教學中首先要向學生傳授的是有關人際交往方面的知識、經驗、道德行為規範，使其充分認識交往和交流對個人學習和生活的重要性。其次，體育教師要幫助學生妥善處理好人際交往中出現的各種問題，密切師生關係、同學關係以及與其他社會成員之間的關係。再次，教師還應為學生創造或提供有益的正常交往和交流的機會，選擇可供交往和交流的物件或榜樣。並同時在教學中有意識培養學生的創造意識、創新思維。
4、教育學生學會關心和享受美好的人生。教師要經常引導學生在以合理的方式滿足基本的需要基礎上，去努力追求與體驗那些更高層次需要所帶來的樂趣，諸如助人為樂、求知為樂、不斷進取等，使學生真正感到人生的充實、歡樂和幸福。
5、教師要經常充電，熟悉要上的教材，不可以出現教學中錯誤的講解及示範動作。
總之，作為學校體育工作者要有強烈的使命感和責任感，要用我們的聰明才智和辛勤勞動，以科學的態度和創新的精神使學校體育教學更加生動活潑、豐富多彩，讓孩子在歡樂中，精神得到陶冶；在活動中，身體得到強健；在體驗中，技能得到發展，真正能為終身體育打下良好的基礎。
本次學習使我真正受益匪淺，今後我將以飽滿的激情、紮根實踐體育教學以適應新課程理念，認真上好每節體育課。
體育教師研修日誌5
研修學習中，我從思想上、工作上以及在教科研活動上都發生了很大的改變。透過學習，改變了以往教學中比較隨意的、目的性不是很強的工作態度。使我在工作、學習上從被動走向主動，從消極態度變為積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高。
在工作中，由於學初就制定了該學期的工作計劃，因此，每學期自己就有一個明確的方向，就能很快地有目標、有計劃投入到教學工作中去。取得了比較好的成績。
1、在教學中，嚴格要求自己，認真備課，始終貫徹新課標的理念。自從學校進行研究教學以來，堅持備詳案，寫課後反思。特別是羽毛球教學，對我來說是一個比較陌生的專案，但我自己在教學過程中，邊教邊學，課前制定詳細的教案，課後撰寫教學反思，形成了具有個人特色的教學方式。
2、在思想上高度重視課堂常規及學生對體育課的態度，在教學中努力使每一學生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，並讓大部分學生都喜歡上該專案，為終身體育奠定基礎。特別是本學期的教學，讓我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。
本學期羽毛球選項班的學生課堂紀律非常好，每位學生都有積極參加運動的興趣，改變了以往有一部分女生為了逃避運動而選修羽毛球課而形成的自由活動的模式。課的組織紀律，學生的自主學習、學生間的互幫互助，課後的不斷練習，合作學習的能力都得到了提高；平時，當我負責課外活動時，學生還會積極主動跑來向我請教。在我外出學習或開會期間，各班學生都能在體委的帶領下自覺練習。在學期考核中發現，學生的羽毛球技術水平有了明顯提高。
研修的學習活動既有理論又有實踐。我們學員間開展了磨課、同課異構，如何聽課評課，如何提高課堂教學的有效性等等主題的研討活動。讓我在教材的處理、隊伍的調動、教材教法學法、如何設計一堂課、如何抓課的重難點、在課堂教學中應注意哪些方面的環節、課後如何評課等等都有一定的提高。讓我從一個原來只以為能認認真真把課上好就認為自己很不錯的教師，成為一個學會去研究、學會去思考的研究型的的教師，從而讓我能更客觀地瞭解自己教學中的優缺點，不斷地向他人取長補短。
今後，我將繼續努力提高自身的專業素質，及時更新知識結構，培養自己的創新精神和實踐能力；不斷學習、探索，做一個“研究型”體育教師，促進自身體育素養的持續發展；同時發揮體育骨幹教師的輻射作用，引領學校其他年輕體育教師的專業發展。
體育教師研修日誌6
這次網路研修給了我們一個學習、交流的一個很好的平臺，它跨越各縣市、各鄉鎮、各學校間的時空距離，神奇地讓我們在一線廣大教師得以實現與同行、與能手、與精英、與專家共同線上交流、探討、合作、學習的願望。
在網路研修中，我具體做了以下幾點：
1、積極觀看了影片課程及大量教學案例片段，時間達40小時之多，在觀看影片的同時，積極發起話題和留言多條。
2、積極上傳教育教學資源，實現資源共享，積極建立研修日誌，並且主動發表自己看法，積極向專家及其他學員老師請教。
經歷這次網路教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網路教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。
每一次網路教研活動，都是我很好的學習、反思過程。我在觀看課例中學習，我在交流研討中學習。我在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業務素質。在學習中我不能不反思，真是不比不知道，以前我總對自己的教學感覺良好，但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感。我們看到了自己課堂教學的差距，因而我會更加努力地學習。
每一次網路教研活動，都為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反覆觀看每一節課例後，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學與日常管理中的不足，結合課例，開展討論，形成自己的觀點，然後再與同行、專家共同探究。我在教育管理與教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對於研討中的疑問，我也會在教學實踐中作進一步探究。
網路教研讓我的學習、工作、思想改變了很多。看到我們學校每一位教師以極大的熱情投入到網路教研中去，儘管我們農村一線教師，工作、生活的重負有時讓我們難以有喘息的機會，但我還是每天都準時融入在網路研修中，積極參與線上研討活動。精心準備每一次研討內容。這是大家對網路教研的摯愛，更是對自己教育事業的熱愛。
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