《三個和尚》音樂教案
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《三個和尚》音樂教案，希望能夠幫助到大家。
《三個和尚》音樂教案1
活動目標：
1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。
3、學習根據故事情節創編並表演律動。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。
3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程：
一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
（一）師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。
（二）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。
二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。
（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。
1.引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
2.引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
3.引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。
（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。
（三）教師透過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。
三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演
（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
（二）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。
（三）教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。
四、啟發幼兒思考教師：為什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？
（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）
活動延伸：
結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
活動反思：
首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲遊戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於為幼兒營造了一個輕鬆，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
《三個和尚》音樂教案2
設計意圖：
《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來琅琅上口。歌曲旋律優美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發展幼兒多方面的音樂素質，於是，在我設計了 “以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，並且培養孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。
教學目標：
1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。
2.根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。
3、教育活動中滲透品德教育。
活動準備：
《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、發聲練習，引起活動興趣。
《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發聲。
二、看動畫引入主題，學說歌詞。
1. 利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。
2. 用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環節。
① 示範唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。
② 分析圖譜，有節奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。
③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。
④ 老師宣佈：
剛才由於小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（開啟神秘禮盒第一層），想不想把第二層也開啟呀？那就進入咱們今天的下一個環節——學唱環節。
三、用不同一形式學唱歌曲。
⑤ 試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。
⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。
⑦ 配旋律唱，注重節奏感培養。
⑧ 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節奏等。
5.配動畫片演唱。
6.老師宣佈第二關順利透過（找一名幼兒開啟神秘禮合的第二層）。
四、用對唱地方法表現歌曲。
1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。
2.老師與幼兒試著對唱。
3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。
4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。
5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。
6、老師宣佈：順利透過第三關。
五、結束部分老師總結：
1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什麼又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？
2.老師小結：小朋友說的都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由於我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。
3、發禮物結束活動。
教研點評：
這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動匯入時，結合春天裡柳樹發芽自然匯入發聲練習，接著，教師採用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，並用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的薰陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發展，教學效果好。
《三個和尚》音樂教案3
活動目標：
1、瞭解音樂結構，感受樂曲情緒，嘗試合拍地用表情和動作來表現樂曲。
2、積極創編，嘗試用不同的動作表演，發展音樂表現力。
3、體驗音樂故事表演、合作表演的樂趣。
活動準備：
物質準備：故事圖譜若干、木魚、磁帶
經驗準備：已聽過《三個小和尚》的故事，並根據故事情節學編兒歌
活動過程：
一、回憶故事，完整欣賞音樂，感受樂曲的情緒
1、我們已經聽過故事《三個小和尚》。故事中講了些什麼呢？
2、今天，老師帶來一首《三個小和尚》的音樂，你們想聽嗎？（完整播放樂曲）聽了這
首曲子，你有什麼感覺呢？
二、根據圖譜分段傾聽音樂，創編動作、表情合拍表現音樂
1、根據a1段創編
①（隨著音樂出示圖譜）猜猜看，小腳印、小水滴、笑臉表示什麼意思？
②讓我們看著圖譜，聽一聽一個小和尚挑水的音樂。
③能不能用動作來表演這段音樂呢？
分解創編：挑水、玩水、高興的動作。
④讓我們聽著音樂演一演一個小和尚挑水的事情。
2、根據a2a3段創編
①接下來，是幾個和尚取水？他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢？讓我們看著圖譜聽一聽。（出示圖譜、播放a2段音樂）
②圖譜上的小圖案表示什麼意思呢？
③我們來編一編兩個和尚挑水的事情。分解創編：抬水、搶水、生氣的動作
④出示圖譜，說說這是三個和尚在幹嘛？老師放音樂，你們自己來編一編三個和尚之間發生的事情。
3、表演a1a2a3段
讓我們扮演小和尚，將他們取水的事情跟著音樂連起來演一演，好嗎？音樂間奏時，趕快找好朋友合作表演。
4、傾聽b段音樂，用簡單的動作表現音樂
①三個和尚偷懶，最後都沒有水喝，這可怎麼辦呢？他們應該怎麼做才能喝到水呢？（出示握手言和的圖片）
②讓我們跟著音樂來演一演他們動腦筋、握手言和的事。
三、跟隨音樂完整表演，體會表演的樂趣
①真有趣，故事不光可以用語言來講，還可以用動作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧！（教師根據幼兒表演情況，提出要求：動作優美、合拍；表情生動）
②三個和尚知錯就改，終於握手言和了。他們會怎樣合作運水呢？下一次，我們再來演一演他們合作運水的事，好嗎？
《三個和尚》音樂教案4
孩子們，在這一個單元裡我們已經學習了好幾篇童話故事了，看得出來大家對它們十分感興趣。今天，就讓我們跟著老師繼續我們的童話之旅吧!——揭題《三個和尚》 二、請孩子們自由朗讀課文。
要求：1、讀準字音 2、讀通句子 三、生字認讀。
1、 請孩子們拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。
2、 哪些孩子們能夠給我們一些字音方面的溫馨提示。
3、 老師的溫馨提示。
尚 瓶 瘦 淨 四、詞語認讀。
生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的樣子。
亭亭玉立：形容花木形體綻放多姿。
四、詞語娃娃找到家了。
1、 淨瓶裡的柳枝生意盎然。
2、 淨瓶裡的柳枝亭亭玉立。
3、 選詞填空。
生意盎然 亭亭玉立 1、這是一朵( )的百荷花。
2、綠樹紅花，蝴蝶飛舞，好一派( )的景象。
六、請孩子們再一次自由讀課文。
1、給老師手裡的圖片排序。
2、學習 1 自然段(一個和尚挑水喝) 小和尚是一個怎麼樣的人，他透過自己的勞動得到了什麼結果 3、學習第 2 自然段(兩個和尚抬水喝) 講了什麼，結果怎麼樣 4、 學習第 3 自然段(三個和尚沒水喝) 發生了什麼，結果怎麼樣 5、 學習第 4、5 自然段。
寺院發生火災時，他們三人是怎麼樣做的，透過這件事有什麼結果。
6、 揭示了什麼道理?(討論) 說說在生活中你和別人合作幹過什麼事情?怎麼樣合作的? 七、生字書寫。
1、觀察“喝 場 但 掉 撲 淨” 2、範寫生字 喝 八、透過這節課，你學到了什麼。
《三個和尚》音樂教案5
教學目標：
1、新授歌曲《三個和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學會用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、複習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學準備：
1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲結構圖譜一張。
2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。
教學過程：
1、律動《小鴨子》進場。
2、發聲練習《名字歌》。
3、新教歌曲《三個和尚》。
(1)教師用《三個和尚》的故事匯入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟裡有個小和尚，他每天早早起床去挑水。後來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不願下山去挑水，結果誰也沒水喝。
(2)完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。
(3)出示音樂簡單結構譜，教師指圖再次範唱。
(4)提問歌詞內容，幼兒逐句跟唱。
(5)完整歌曲2-3遍。
(6)以領唱和齊唱的方式進行歌唱。(教師先領唱)
4、複習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動作。
5、在愉快的音樂聲中跳出活動室。
《三個和尚》音樂教案6
【活動目標】
1、瞭解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。
2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。
3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。
【活動準備】 經驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。
物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。
【活動過程】 一、動畫片匯入，引發幼兒興趣。
師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）
師：“動畫片裡有誰？”“他們長什麼樣子？”“發生了什麼事？”（幼兒）
二、學習兒歌《三個和尚》。
1、幼兒學習兒歌第一段。
（1）師示範朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導幼兒觀察。
（2）幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。
（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。
（重點指導幼兒學習句式特點）
2、幼兒學習兒歌第二段。
（1）師：“為什麼三個和尚沒水喝？”（幼兒）
（2）師示範朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），
（3）幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學習兒歌第三段。
（1）師：“三個和尚誰都不願去挑水，都快被渴死啦，怎麼辦呢？”（教師小結，引出第三段）
（2）師出示圖片（9、10），示範朗誦第三段前兩句
師：“三個和尚應該怎麼做呢？”（幼兒）
（3）師出示圖片（11、12）示範朗誦後兩句，幼兒學習。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學習說唱的方法表演兒歌。
1、教師示範說唱法，引導幼兒觀察。
（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）
2、幼兒學習完整的說唱兒歌。
3、幼兒加入動作進行說唱表演。
4、師幼合作說唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）
四、幼兒遊戲，結束活動。
1、教師總結。
2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的遊戲吧！（師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）
3、結束活動。
附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝；
兩個和尚抬水喝呀抬水喝；
三個和尚沒水喝呀沒水喝；
你說這是為什麼呀為什麼？
矮和尚說：我年齡是最小；
高和尚說：我挑水是最多；
胖和尚說：新來的少幹活；
誰都不願去挑水，這種日子怎麼過？（哎！）
小朋友們想一想；
三個和尚怎麼做；
團結友愛齊動手；
快快樂樂過生活。
《三個和尚》音樂教案7
教學目標
1、認識12個生字，會寫8個生字，學會積累詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，把這個故事講給別人聽。
3、懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與人合作。
教學重、難點
認識12個生字，會寫8個生字;懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理。
教學準備
教學課件、生字詞卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、激趣匯入
1、小朋友們，喜歡童話故事嗎?今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習一篇故事《三個和尚》。
2、指導讀課題。
(1)認讀生字“尚”。
(2)指名讀課題。
(3)全班齊讀課題。
3、匯入新課：三個和尚之間到底發生了什麼故事呢?我們一起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，藉助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。
2、學生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。
3、標出自然段的序號。
4、全班跟老師一起讀課文。
5、這篇文章講了三個和尚之間的什麼事兒呢?用自己的語言簡要說一說。
三、質疑、釋疑，自主識字
1、在讀課文的過程中，同學們有沒有遇到困難?比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家幫助解決吧。
2、這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧!
3、出示生字卡片，指名認讀，並給生字找朋友(組詞)。
注意後鼻韻“淨”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。
4、在小組內認讀生字，並交流識字方法。
5、這麼多生字都認識了，真了不起!相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文
1、學習1~3段。
(1)播放“三個和尚”的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。
(2)看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人?他的辛勤勞動，換來了怎樣的結果呢?並聯系課文第1段，理解“生意盎然”。
(3)抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什麼還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢?(三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。)
2、學習第4段。
(1)悲劇終於發生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的解說內容。
(2)在著火的危急關頭，三個和尚是怎麼做的?默讀課文第4段，勾出有關句子，結合課文理解“爭先恐後”的意思。
(3)結合圖畫內容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協力撲火的情景。
(4)抽三名學生上臺表演撲火時的情景。
(5)猜猜在撲火時和撲滅火後，三個和尚會想些什麼。
3、學習最後一段。
(1)齊讀最後一段。思考：三個和尚到底明白了什麼?
(2)三個和尚團結合作的結果怎樣?
(3)和第1段對比，這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個詞語意思相近。
五、細細體會，明白道理
1、播放《三個和尚》歌曲。
2、學了這篇文章後，你有什麼收穫呢?
3、在日常生活中，你會怎樣與人合作呢?
六、指導寫字
1、出示要求寫的字，先讀一讀，再引導觀察生字在田字格中的位置。
2、集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什麼。
3、師示範指導，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及“喝”字的筆順。
4、引導學生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。
5、作業展示，互相評議。
七、課後延伸
把這個故事講給別人聽。
《三個和尚》音樂教案8
教學目標
1、認讀生字，學習積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與他人合作。
4、默讀課文，講講《三個和尚》的故事。
教學重點
認讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，
教學難點
在學習、生活中逐步養成與他人合作的習慣。
教學準備
1、本課的生字、詞語卡片
2、Flash歌曲《三個和尚》
3、柳枝圖片
教學過程
一、複習引入：
1、上節課我們讀了課文《三個和尚》，認識了許多漢字娃娃。現在我們來開火車點點它們的名字。
2、齊讀詞語卡片
二、精讀課文，讀中感悟
1、《三個和尚》是一個非常好聽的故事，它已經流傳了很久。請看大螢幕。(播放歌曲《三個和尚》)會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什麼?
2、剛才我們說的就是課文的1-3自然段，我們一起來讀讀吧!
3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚?你覺得他是一個什麼樣的和尚?
根據學生的回答，教師隨機點撥。
(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎麼樣?
(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的?
(3)生意盎然的柳枝是怎麼樣的呢?(出示圖片)瞧，柳枝長得怎麼樣?師小結：柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的，綠得發亮。
(4)因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連淨瓶裡的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，誇誇這位勤快的小和尚。
(5)剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。(板書)
3、不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發生了什麼事呢?請女同學讀第二自然段。
(1)指名說發生了什麼事?
(2)他們是怎麼爭執的?請一個小朋友來當小和尚，再請一個小朋友來當瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們為喝水和挑水的問題爭個不停，誰也不肯讓。這就叫“爭執”
(3)於是，兩個人商量一起——抬水喝。(板書：兩個抬水喝)
4、後來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什麼?請男同學讀課文第三自然段。
(1)讀後回答。
(2)那淨瓶裡的柳枝怎麼樣了?(出示圖片)，看圖理解枯萎。
(3)這個段說了三個和尚——沒水喝。(板書)
5、日子一天天的過去了。直到有一天夜裡，寺廟發生了一件意外的事。
(1)請看書上的圖，你看到了什麼?
(2)火是怎麼燒起來的?請你讀讀第四自然段用“——”劃出有關的句子。
(3)小黑板出示句子：一天夜裡，……寺廟起火了。
寺廟起火了，情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當時情況的危急表現出來?指名讀，讀後評。指導：讀時加快語速。
(4)危急之中，三個和尚是怎麼做的?
(5)創設情景，理解“爭先恐後”：現在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧!(學生表演)剛才小朋友都爭著來救火，誰也不願意落在後邊，這就是課文裡說的“爭先恐後”
6、大火很快就撲滅了。大火過後，三個和尚似乎都明白了些什麼。
(1)三個和尚到底明白了什麼?請同桌的同學討論討論。
(2)從此他們怎麼做呢?孩子們看書上的圖。
(3)師敘述“從此，水缸裡的……又亭亭玉立了。”出示圖片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點撥：這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。
(4)課文第五個自然段就說了故事的結果，一起讀讀。
(5)故事學到這兒，孩子們你懂得了什麼?
(6)教師總結：是呀，只有齊心協力，才能把事情辦好。(板書：齊心協力)
三、默讀課文，講述故事
1、你喜歡這個故事嗎?那我們就來講講這個故事。
(1)先請小朋友默讀課文。
(2)閉上眼睛，把這個故事像電影一樣在腦子裡演一演。
(3)推薦你們班故事講得的同學上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。
(4)下課以後把故事講給你的小夥伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學唱歌曲《三個和尚》
四、課外作業
今天小朋友真能幹，從故事中懂得了道理。以後你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學到更多的知識。
《三個和尚》音樂教案9
一、教學內容分配
第一課時 唱歌《我是快樂的小木匠》 小小音樂劇《小熊貓學木匠》
第二課時 ①欣賞《藍皮鼠和大臉貓》
②活動《跟著隊長走》 ①《藍皮鼠和大臉貓》的叫聲。
②學唱《大風車》 ①排成“十字”隊形旋轉。
②跟著隊長做動作
第三課時 欣賞《三個和尚》 ①童謠《三個和尚》
②學唱《三個和尚》
③歌譜，“跳樹樁”遊戲 用打擊樂器為童謠配伴奏
第四課時 ①唱歌《大風車》
②單元複習。
二、教學要求
(一)單元總要求
透過優秀的動畫片音樂進一步激發和培養學生對音樂的興趣，開發學生音樂想象力和創造力，瞭解相關的卡通文化，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯絡。引導學生關注日常生活中的音樂，音樂啟發學生透過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。
(二)具體要求
在演唱、觀看VCD、做遊戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》。幫助學生回憶和總結動畫片音樂，聯絡動畫片的畫面和故事情節，初步感受音樂、畫面、故事情節這三者之間的密切關係，在輕鬆愉快的氣氛中體驗優秀卡通文化帶給人們的愉
用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。
學唱歌曲《大風車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。
做遊戲，熟悉唱名。
三、教學準備
(一)教具
1. 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。
2. 圖片：藍皮鼠圖片、大臉貓圖片。
3. 打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。
4. 《大風車》《藍皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊長走》《三個和尚》音響資料(錄音帶)。
5. 寫有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放：
⑥
① ② ⑤
③
6. 節奏卡片：
(二)文字、圖片資料
1. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。
2. 《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關介紹。
四、教材分析
(一)編寫意圖
在現代生活中，動畫片因為其豐富的表現內容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現手法，給人們以強烈的視覺和聽覺衝擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂生活中的重要內容。其中的許多優秀作品，包括動畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等，成為流傳廣泛的音樂佳作。因此，在第一學期第五單元的《》之後，本學期再次安排一個單元的《》，希望能從浩瀚的動畫片世界裡擷取幾朵小小的音樂浪花，奉獻給學生們。
本單元由《大風車》《快樂的小木匠》《藍皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個和尚》以及音樂活動《跟著隊長走》組成。
歌曲和樂曲均選自近年來播放的優秀動畫片，現代氣息濃郁。《大風車》是中央電視臺少兒節目正在採用的片頭曲;《藍皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進、播放的動畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來，有的歌曲兒童雖說不會唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂資訊，瞭解兒童的音樂趣味;二是藉助畫面和情節，豐富學生的音樂想象力;三是鼓勵學生模仿動畫音樂、探究音樂情緒，發展創造性思維。
(二)重點與難點
本單元的重點：
感受和鑑賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍皮鼠大臉貓》《跟著隊長走》、器樂曲《三個和尚》，培養兒童專心聆聽的習慣，並啟發兒童大膽表現內心對音樂的感受，發展兒童的肢體語言、口頭表達等能力。
引導和訓練兒童形成良好的聆聽音樂的習慣，發展兒童對音樂節奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使兒童逐漸形成自己對音樂好壞的評價標準，喜歡哪首作品、作品的哪個部分、為什麼喜歡等。
本單元的難點：
如何引導兒童表達自己對音樂的感受，如何創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。
(三)音樂材料分析
1.《快樂的小木匠》
《快樂的小木匠》是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌，表現了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱的情形。歌曲由三段歌片語成，第一段歌詞描寫木工勞動現場的景象，有刨子刨木頭的聲音，大鋸鋸木頭的聲音等;第二段歌詞描寫小熊貓做木匠活的動作與心情;第三段歌詞表現木匠辛勤勞動的收穫。歌曲節奏鮮明、情緒歡快，洋溢著勞動的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動、勤奮工作的勞動者形象。
歌曲共十二小節，為非方整性單段體結構，每三個小節為一個樂匯，除最後一個樂匯以外，每個樂匯第三個小節都是對第二小節的重複，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個小節組成的歌曲。在演唱時，這八個小節與其他四個小節可以設計成領唱與齊唱、男女對唱等形式。
歌曲音域不寬，為一個八度，但歌曲第一、四小節由兩個三度連續下行的音程組成，形成七和絃分解的音程結構，所以音高不容易唱準。加之，歌曲速度較快，因此，需要教師多範唱、多聽、多模仿。此外，第一小節的最後一個音與第二小節的第一個音構成一個大二度音程，很容易唱成同一個音高的兩個音，需要引起注意。
歌曲短小，適合做律動，可以由學生對歌詞進行創編，表演其他的勞動動作。
2.《三個和尚》
這首音樂作品選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》。這部二十世紀八十年代初的動畫片，巧妙地借用 “一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃” 的民間諺語，反映了當時人們對個人與集體、個人利益與社會共同利益的關係的思考，辛辣地諷刺了推卸責任、吃大鍋飯的社會現象。動畫片中，和尚唸經與和尚挑水兩個事物交替出現在故事情節發展中，看似無意，卻蘊涵著很深的寓意：講求唸經成佛，對自己身邊的小事情卻不加關注和理會，揭示了只注重理論不注重實際的行為的嚴重後果。
這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象，展開故事情節烘托環境氣氛。
全曲為帶再現的‖AA‖‖BA‖二段體結構。
板鼓由慢漸快的節奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不緊不慢地由弱漸強，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠而近出現在人們眼前，一聲小鑼的長音之後，墜胡演奏出一個滑奏的長音，把主題音樂引出：
這段音樂節奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂器相映成趣，詼諧活潑，彷彿是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來到廟中，一切都那麼新鮮美好。
《三個和尚》音樂教案10
活動目標 複習按音樂的節奏唸誦歌詞，並嘗試完整地唱出歌曲。
運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。
充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的`重要性。
活動過程 1、遊戲《看數字找朋友》 透過老師的提示，玩找朋友的遊戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2、複習歌詞和節奏 (l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。
(2)複習歌曲節奏，在動作提示下唸誦歌詞。
3、學習歌曲 (1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)遊戲"藏圖譜"，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
4、創編伴奏部分 (1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。(彈舌) (2)透過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的遊戲。
5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。
演唱建議 1-4 小節 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下 5-8 小節 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小節 雙手攤開，做沒有的動作，併發出"唉"的嘆氣聲; 13-16 小節 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下 遊戲玩法 1、找朋友遊戲 幼兒能迅速找到 2 個或 3 個同伴。
2、演唱歌曲部分 幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作(桃水、抬水、沒有) 3、和老師一起表演歌曲故事情節 表現人物在故事中的情緒。
篇二 【活動目標】 1、瞭解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結友愛，和睦相處的道理。
2、學習兒歌，嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。
3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。
【活動準備】 經驗準備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。
物質準備：動畫片《三個和尚》、教學圖片、"扁擔"若干。
【活動過程】 一、動畫片匯入，引發幼兒興趣。
師："今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看。"(幼兒欣賞) 師："動畫片裡有誰?""他們長什麼樣子?""發生了什麼事?"(幼兒) 二、學習兒歌《三個和尚》。
1、幼兒學習兒歌第一段。
(1)師示範朗誦兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導幼兒觀察。
(2)幼兒學習用動作表示"挑水"和"抬水"的動作。
(3)引導幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。
(重點指導幼兒學習句式特點) 2、幼兒學習兒歌第二段。
(1)師："為什麼三個和尚沒水喝?"(幼兒) (2)師示範朗誦兒歌第二段，出示圖片(5、6、7、8)， (3)幫助幼兒理解兒歌的內容，引導幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學習兒歌第三段。
(1)師："三個和尚誰都不願去挑水，都快被渴死啦，怎麼辦呢?"(教師小結，引出第三段) (2)師出示圖片(9、10)，示範朗誦第三段前兩句 師："三個和尚應該怎麼做呢?"(幼兒) (3)師出示圖片(11、12)示範朗誦後兩句，幼兒學習。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學習說唱的方法表演兒歌。
1、教師示範說唱法，引導幼兒觀察。
(幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法) 2、幼兒學習完整的說唱兒歌。
3、幼兒加入動作進行說唱表演。
4、師幼合作說唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。(出示圖片 13、14、15、16) 四、幼兒遊戲，結束活動。
1、教師總結。
2、師：我們一起來玩"小和尚挑水"的遊戲吧!(師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。) 3、結束活動。
附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝; 兩個和尚抬水喝呀抬水喝; 三個和尚沒水喝呀沒水喝;
你說這是為什麼呀為什麼? 矮和尚說：我年齡是最小; 高和尚說：我挑水是最多; 胖和尚說：新來的少幹活; 誰都不願去挑水，這種日子怎麼過?(哎!) 小朋友們想一想; 三個和尚怎麼做; 團結友愛齊動手; 快快樂樂過生活。
篇三 活動設計背景 請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什麼呢?並放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔，小朋友!你們想知道他們發生了什麼事嗎?下面我們一起來看看吧 活動目標 1、引導幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。
2、發展幼兒的表現、發散思維及口語表達能力。
教學重點、難點 幼兒學會講這個故事，並且學會這首歌遊戲 活動準備 1 黑板畫
2 一個水桶扁擔 3 三個和尚的音樂 活動過程 一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊討論故事。
1：故事的名字是什麼?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟裡幹什麼? 2：小和尚在廟裡幹什麼?小和尚挑來的水有什麼用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結：小和尚獨自一人住在廟裡，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什麼事呢? 3：現在廟裡又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什麼?他們兩個人是怎樣解決用水的? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。
4—5：又有誰來了?一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢? 為什麼三個和尚卻沒有水喝，還發生了火災這麼嚴重的事情呢 你對這三個和尚有什麼看法?(懶惰、自私，不會合作等) 你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎麼做不是懶惰、自私? 如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎麼讓大家有水喝呢? 小結：遇到問題應該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結。
二音樂遊戲：《三個和尚快步走》 透過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應當團
結合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結合作的怎麼樣?我們一起玩一個《三個和尚快步走》的遊戲好不好? 幼兒分四組展開比賽。
教學反思 最大的優點在於為幼兒營造了一個輕鬆，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
《三個和尚》音樂教案11
活動目標：
1.在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2.能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。
3.學習根據故事情節創編並表演律動。
活動準備：
1.音樂磁帶、錄音機。
2.活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。
3.活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程：
一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
1.師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。
2.啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
3.教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。
二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。
1.欣賞a段音樂，感受樂曲結構。
（1）引導幼兒創編並表演a1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
（2）引導幼兒創編並表演a2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
（3）引導幼兒創編並表演a3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
（4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。
2.教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。
3.教師透過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（a'段音樂）。
三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演。
1.幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
2.幼兒集體創編結尾造型並進行表演。
3.教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。
四、啟發幼兒思考。
教師：為什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？
（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）
活動延伸：
結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
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