大學生職業規劃範文彙編7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，你有為自己做過職業規劃嗎？讓我們做好職業規劃，在今後的工作中奮勇爭先吧。好的職業規劃是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的大學生職業規劃7篇，歡迎大家分享。
大學生職業規劃 篇1
“一個人職場當中最大的幸福在於選擇對兩件事，一是找對單位、找對老闆、找對上司；第二件事就是找對妻子或丈夫。為什麼這麼說呢？當太陽昇起時我們與上司共事，當日落西下時我們與自己的愛人相擁。”現場，牛澤平分別透過成功的、失敗的、偉大的職業生涯三大案例告誡在場的同學，這個世界上，通向成功的道路何止千萬條，所有的道路，不是別人給的，而是你自己選擇的結果。你有什麼樣的選擇，也就有了什麼樣的人生。你有什麼樣的職業選擇，你就擁有什麼樣的職業生涯。
牛澤平認為大家要對自己有正確的認識，職場生涯是很現實的，這也是為什麼那麼多的生涯規劃理論對個體並沒有實際意義，他個人的意見是一定要立足於現實積極思考，並且充分利用機會，一步一步的改善自己的職業規劃。
習比學更重要
做正確的事、正確地做事、做事做正確。哪個更重要？
牛澤平回答說：無所謂哪個重要？關鍵是：做成！
通常我們慣有的思維是“學習學習，先要學，才有習。”但是在講座現場，牛澤平告訴在座的同學們：“人生的本質不在於知，而在於行；人生的證明不在於邏輯，而在於成果！”他送大家一句話：“聰明人做事從我能開始，智慧人做事從我不能開始！”
價值觀決定職業規劃
“一個人只要想成為職場的頂尖人物，他就必須清楚知道自己的價值觀，同時確實按照這個價值觀過其人生。”牛澤平指出他所見到的在職業上有著良好發展的人士都是因為他們秉持他們的價值觀念，而一些不太順利的人士大多思想混亂，要麼是秉持錯誤的價值觀念，要麼是根本沒有，隨著社會大眾的輿論搖擺不定。
牛澤平以長者的身份勉勵90後的一代：“實際的例子來看，我們的人生價值觀決定了我們的生活態度，從而決定了我們的職業取向並導致了我們做出各種的職業選擇，這種職業選擇決定了我們的職業狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最後決定了我們的人生幸福感。”
大學生職業規劃 篇2
一、職業生涯規劃的意義：1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮鬥的策略；2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我；3、準確評價個人特點和強項；4、評估個人目標和現狀的差距；5、準確定位職業方向；6、重新認識自身的價值並使其增值；7、發現新的職業機遇；8、增強職業競爭力；9、將個人、事業與家庭聯絡起來。
二、正確的心理認知
1、認清人生的價值、社會的價值並不被所有的人等同接受“人云亦云”，並不等於自我的人生價值。人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就並不等同。
後悔與抱怨對未來無濟於事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應萬變，任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理。
三、剖析自我的現狀
1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？
自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？
休閒管理：是否有固定的休閒活動？有助於身心和工作嗎？是否有休閒計劃？
2、事業部份財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？
社會階層：現在的職位是什麼？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關係如何？
自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什麼？有完成人生理想的準備嗎？
3、家庭部份生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的佈置和裝置如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關係：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關係如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅遊？
家人健康：家裡有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要託人照顧嗎？配偶的健康如何？家裡有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？
四、人生髮展的環境條件：1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力；2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產；3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標；4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場佔有率；5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什麼人才？6、地區條件：視行業和企業而定；7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件；8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。
五、人生成就的三大資源
1、人脈：家族關係、姻親關係、同事（同學）關係、社會關係。
[解決方案]溝通與自我推銷
2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術力、諮訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。
[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反覆練習、經常做筆記、做模擬計劃。
大學生職業規劃 篇3
這一年的大學生活，很快樂，很充實。但是就學習這方面來說，我還是有很多的不足，但是就我自己的人生目標來說，有很大的突破。
一、自我分析
psytopic分析：您的性格型別是“infp”（內向+直覺+情感+知覺）
理想主義者，忠於自己的價值觀及自己所重視的人。外在的生活與內在的價值觀配合，有好奇心，很快看到事情的可能與否，能夠加速對理念的實踐。試圖瞭解別人、協助別人發展潛能。適應力強，有彈性；如果和他們的價值觀沒有牴觸，往往能包容他人。
infp把內在的和諧視為高於其他一切。他們敏感、理想化、忠誠，對於個人價值具有一種強烈的榮譽感。他們個人信仰堅定，有為自認為有價值的事業獻身的精神。infp型的人對於已知事物之外的可能性很感興趣，精力集中於他們的夢想和想象。他們思維開闊、有好奇心和洞察力，常常具有出色的長遠眼光。在日常事務中，他們通常靈活多變、具有忍耐力和適應性，但是他們非常堅定地對待內心的忠誠，為自己設定了事實上幾乎是不可能的標準。infp型的人具有許多使他們忙碌的理想和忠誠。他們十分堅定地完成自己所選擇的事情，他們往往承擔得太多，但不管怎樣總要完成每件事。雖然對外部世界他們顯得冷淡緘默，但infp型的人很關心內在。他們富有同情心、理解力，對於別人的情感很敏感。除了他們的價值觀受到威脅外，他們總是避免衝突，沒有興趣強迫或支配別人。infp型的人常常喜歡透過書寫而不是口頭來表達自己的感情。當infp型的人勸說別人相信他們的想法的重要性時，可能是最有說服力的。infp很少顯露強烈的感情，常常顯得沉默而冷靜。然而，一旦他們與你認識了，就會變得熱情友好，但往往會避免浮淺的交往。他們珍視那些花費時間去思考目標與價值的人。
以上是我在網上做的性格測試，所得出的結論，我認為與我自己有很大的相同之處。
我性格內向，不善與人交流，不善用語言表達自己的情感，喜歡用文字來表達自己的思想，喜歡寫作。寫作是我最大的樂趣。只要有文字，我的生活就會變得異常快樂。我不喜歡錶現自我，但是如果我真正的想要認真地完成一件事，我會非常努力，但是這種努力是默默地，不露人前的。
我喜歡與文字打交道，自然就喜歡與各種各樣的語言打交道，從而豐富自己的學識。讓自己的只是知識變得更加豐富。
喜歡閱讀，聽音樂，看電影。這些事情豐富了我的課餘時間，在做這些事的時候，我體會到了前所未有的快樂。閱讀使我可以盡情發揮自己的想象力，聆聽音樂使我的心情平靜，看電影使我有了自己的特有的審美觀，對世界，對人生有了新的不一樣的理解。
參加了許多的集體活動，讓我有了很強的團隊意識。做任何事都會從集體利益出發。做事有了極強的計劃性。如果是自己可以做到的事，我都會全力以赴，我不喜歡自己的人生有遺憾。我是一個完美主義者，任何事都要達到最好、最完美。
二、專業就業方向與前景分析
中韓經貿翻譯專業的畢業生只要從事中韓經貿翻譯、編輯、出版、文秘、教學、科研、外企以及與本專業有關的工作。
前景分析（包括節薪水、職業發展空間、競爭狀況、專業人才的供求關係等）
在華投資的韓企有像三星、lg這樣的大公司，更多的則是一些小公司。韓企在華分佈有很強的地域性，山東、東北、江浙、廣東比較多，而且是多盤踞在一些二線三線城市，像大連、青島、煙臺、威海、日照、東莞，工資水平也就較低，月薪1000多人民幣的也會有人做，中小規模韓企在華設廠，也就是圖的人力成本低。
小語種中，韓語專業的含金量偏低，是最不注重學歷而看重實際韓語水平的一個專業，很多企業只要去大專甚至高中以上學歷就成。這是因為一來韓語相對容易掌握，二來本身很多朝鮮族的人天生就是中韓雙語人才，再一個，現在在華的韓國留學生和職員眾多，漢語好的也不少，而且有聚居的態勢，對韓語翻譯的依賴性很小。
近年來，越來越多的漢族或其他民族的學生學習韓國語，這對於本民族語言為韓國語的我們有著很多不利的影響。
就業方向職業的能力素質要求
精通多種語言，至少三門語言。要學會口譯，書面翻譯，同聲傳譯等多種翻譯技巧。要會基本的計算機知識，即使用word，excel等編輯文件。懂得社交禮儀，文秘，公關等。要掌握一定的經濟原理，瞭解中韓兩國之間的經濟，文化，生活方面的差異，要有靈活的頭腦，應變能力要強。
三、職業選擇分析
結合我的興趣的我所選擇的專業的就業方向，對於我未來的職業選擇，我有了以下幾個職業目標。
1、教師
教師是我職業選擇的首選目標。因為就目前的就業形勢來說，教師是一個比較平穩的工作，薪金固定，有固定的假期。這一專業要求有一定的專業知識，要有愛崗敬業的精神。而且對於現在的大學生來說，出去闖蕩出自己的一片天地是每個大學生的理想。每個人都想挑戰自我，很少有人喜歡過那種平淡的生活。而我恰恰相反，我喜歡教師這一職業，它讓我無形中產生一種敬仰的信念。作為人民教師，為祖國培養出下一代的優秀人才，這讓人產生一種自豪感，同時可以促進本民族教育事業的發展，這也是我心中所願。
優勢（s）：本身為少數民族學生，畢業後可以從事本民族語言的教學。就業紀律大大增加。
劣勢（w）：和學習本民族語言文學的師範類學生相比，就教學方面的專業性知識欠缺。
機遇（o）：國家注重少數民族教育事業的發展，這對我們這些少數民族學生來說一個非常好的機遇。
風險（t）：教師這一職業的風險並不是很大，它是時下一個比較吃香的職業。它和公務員一樣是一份比較保險的職業。
2、翻譯
因為所選擇的專業本身為中韓經貿翻譯專業。受金融危機的影響，韓國的經濟受到了很大的衝擊，韓幣貶值。這對於在韓國打工的中國朝鮮族來說是一個不小的打擊。同樣，對於我們這些選擇這一專業的學生來說也是一種衝擊。但對於這種情況，我們應當採取唯物辯證法的態度來分析這一現象。這一現象對於我們來說一個不小的衝擊，但同時也是一種機遇。我們應當認清當前的形式，結合自身特點，找出新的就業之路。
優勢（s）：對本民族的語言、習俗和文化，有深入瞭解，同他民族學習韓國語的學生相比，在這些方面我有很大的優勢。對韓國的經濟文化有系統性的學習，瞭解韓國人的飲食習慣和生活理念等等。可以從事中韓、韓中、韓英等多國語的翻譯。
劣勢（w）：因為越來越多的他民族學生學習韓國語，對朝鮮族的就業產生了極大的影響。越來越多的在華韓企喜歡聘用他們。韓國經濟的不景氣，深深影響著這一領域的就業壓力。
機遇（o）：中韓之間經濟政治關係的日益密切，關於翻譯方面的需求越來越大。作為他民族學習韓國語的學生對於韓國的一些風俗習慣不瞭解，而作為同一民族的我們可以很好的避免一些在這一方面的尷尬現象。
風險（t）：就業形勢的嚴峻，使這一方面對人才的`要求變得越來越苛刻。
3、記者
記者，這一職業是吃年輕飯的職業。這一職業選擇對我來說是一項挑戰。因加入系記者團為以後的就業積累的一定的經驗。從事這一職業可以解除很多人，從社會底層一直到高層，可以更加清楚瞭解世間百態。積累了一定社會閱歷之後，對自身以後的深入發展會有很大幫助。因為我本身對文字感興趣，從事這一職業，我可以盡情發揮自身的創作。及時報道，深度挖掘，讓人覺得很刺激。
優勢（s）：在大學期間，參加記者團的經歷，可以作為一種實踐經驗，在踏入社會之前已經有過這一方面的實習經驗。對未來的就業有非常大的幫助。
劣勢（w）：沒有關於新聞編輯方面的專業知識，既專業技能不過硬。
機遇（o）：民族新聞的事業的發展對這一方面的人才要求越來越迫切。東北三省各地的民族新聞報紙需要這一方面的人才。
風險（t）：一般報社都要求有工作經驗的大學生，沒有經驗的大學生的就業壓力很大。
四、未來三學年的行動計劃
大一的我，對未來的出路，感覺很渺茫。但現在，對於未來，我有了自己的職業理想。這是大一這個學期，透過大學生職業生涯規劃課的學習，我獲得最有意義的事情。
為了實現我自己的職業理想，接下來的三年我會做的更好。
在大二的時候，除了將本專業專業課學好之外。努力加強自己英語的實際應用能力。多和一些外國留學生交流，提高自己的口語對話能力。英語全國等級考試過四級。寒假的時候惡補計算機知識，在四月份的全國計算機等級考試中，爭取獲得全國二級等級證書。多參加一些院系或學校組織的假期實踐活動，增加自己的社會實踐經驗。暑假的時候，找一份與本專業相關兼職工作，鍛鍊自己的工作能力，和對職場的適應能力。在公選課上，選擇一些對自己未來擇業有幫助的課。
在大三的時候，爭取透過英語六級考試。不放鬆學習，爭取考取碩士研究生，當然如果可以保送研究生，那是我最希望的。我會為了這個目標去努力的。
在大四的時候，除了繼續我的學業之外，我也會去找一份相對來說較穩定的工作，積累社會經驗。
五、結語
這份職業生涯規劃書，為我的未來指明瞭一個方向，也讓我真真切切的體會到了職業規劃的重要性。有了這份規劃書，對於我的未來將會有很大的幫助。
希望在剩下的大學四年的學習生活中，我可以取得我預期的結果。為自己加油！
大學生職業規劃 篇4
眾所周知，大學生就業難問題是近年來全社會聚焦的熱點，更是關乎民生的大事。因而，大力提升大學生職業規劃意識，提高大學生求職能力是時下的當務之急，職業規劃是破解大學生就業難的根本之道已達成了共識。
職業規劃不能紙上談兵。人在變化、社會也在變化，職業規劃是一個不斷改進調整的過程，因而大學生的專案書、計劃書同樣需要不斷思考。思考除了自己之外還有社會上等很多不確切的因素。比如設定了一個目標，如果去實習、見習、職業體驗的話，很可能會發現與原來的想法有差異，也可能是自己很難甚至做不到的。所以，職業規劃千萬不要紙上談兵。學生們怎麼去做規劃，怎麼一步一步走下去，其實是有具體的操作方式的，比如量表、價值澄清法等。
職業規劃的關鍵並不在於紙上寫了多少，寫得多好。職業諮詢是針對問題對有需求的人來做的。真正解決方案的內容基本上不超過一千個字。對於一個真正合適的職業規劃，很多東西是在諮詢者自己的心裡。自己內心深層次的認同才會有動力來執行，否則就成了紙上談兵。
在大學階段制定規劃，如果要切合實際、切實可行，在校期間要結合學習、社會實踐、人際關係的建立，這是一個階段。另外一個階段是畢業後，在校期間所制定的規劃更多地把注意力放在校期間規劃的制定，而不是畢業後。畢業後的規劃不需太細，但要有一個五年、十年長遠的目標，不一定要規劃出詳細的道路，因為這是學生不可預見的。離開校園來到企業需要細化規劃，或者調整大學期間不合理的規劃，這樣才能順利實現對接。
總之，大學生要做好職業規劃，但絕不能止於規劃。站在人的生涯角度來看，職業規劃不單單是發現問題才想到去解決問題，它一定是伴隨著人的一生。透過職業規劃可以讓人們不斷認識自我、分析自我、規劃自我、實現自我的過程，因而職業規劃是人一輩子的事，需要長期關注。而對於處在職業探索初期的大學生們來說，需要在前期制定好職業規劃的基礎上，經過實際的感受和不斷摸索，才能最終找到正確的職業定位以及未來發展的長遠目標。
大學生職業規劃 篇5
尊敬的貴公司領導：
您好！感謝你在百忙之中抽出寶貴的時間來閱讀我們大學生職業規劃協會成立典禮儀式大型文藝晚會策劃書。
誠信、互利是雙方合作的基礎，也是促進雙方達到“多贏”的一個平臺，本著此原則我們共同進步，共同協調，共同發展。同時，我們也熱切希望透過此活動，雙方能達到一個友好的合作關係，互惠互利！
我們真誠的希望和貴公司建立一個長期合作關係，希望每次和貴公司合作，都會讓貴公司建立一個長期合作的關係。希望每次和貴公司合作，都讓貴公司在學校內的知名度不斷加深，甚至傳播到學校附近的各個院校，它更具有長遠的利益。
希望本次活動和貴公司達成很好的合作，達到盛況空前的效果！假如此次活動成功舉辦，我們以後舉辦更多的大型活動將會和貴公司合作，本次活動作為關鍵的一炮，意義深遠，商機無限！
以下是有關本次活動的詳細策劃書，請您過目，並提出寶貴的意見
前言：
誰是當今擁有狂熱激情，年輕活力並對一些活動充滿熱情，並積極參與的領頭軍——大學生！
誰是帶動中國的消費高潮的主力，在中國消費市場上擁有不可磨滅的的群體——大學生！
誰對廣告宣傳特別在意，追求新奇事物，購買各類新型產品和食品——大學生！
可見，大學生是一個強大的消費群體，它的重要性是不可忽視的，因此貴公司鼎力支援大學生的某次活動，必會得到豐厚的回報，極大的提高貴公司的知名度。
眼前就有一個極大的機會，那就是我們大學生職業規劃協會成立典禮儀式大型晚會。此次晚會就是各個贊助商向南昌理工學院學子介紹自己的大好時機，宣傳產品的大好時機，形象策劃的大好時機。行動吧！你們的參與活動策劃，將是我們最大的期待。哪位廠家商家想利用這次機會宣傳，就趕緊參加我們南昌理工學院外聯部的贊助活動吧，我們向您保證我們會盡最大的努力，最大的心血，在我校推廣您的產品或食品。讓您以最低的投資獲得最高的回報。
活動介紹
1．活動目的：
為了豐富學院的社會文化氛圍，擴充套件我大學生職業規劃協會的活動範圍，也為了幫助大學生對職業規劃的一個瞭解，減少畢業後找工作的煩惱，滿足社會合作企業人才的要求，選拔優秀人才，也提高大學生對我社團的認識和了解。同時,這也是鍛鍊大家能力，同學們能將所學的知識運用到實際中來,能夠從實踐中更好的認識自己、鍛鍊自己和提升自己的能力。透過宣傳教育使廣大消費者和經營者以及社會各界全面深刻理解“大學生職業規劃協會”的使命，充分認識其重要意義和作用，進一步增強大學生的理念。這是一個鍛鍊的良策，幫助於我們的交流。
2．組織機構：
主辦單位：大學生職業規劃協會
承辦單位：
協辦單位：聚賢書法社、追夢劇組
3．活動時間地點：
時間：12月中旬
地點：e棟101
4．活動物件：
南昌理工學院全體師生
5．活動形式：
透過海報、橫幅、口頭等形式，擴大宣傳力度，讓廣大師生知道我會成立儀式的召開。
6.活動內容：
會前
1、由執勤人員對來賓進行登記及收請帖
2、由紀檢人員接待領導、兄弟協會及特邀嘉賓入座
3、音響師負責晚會開始的一切準備工作
4、主持人負責晚會的開場白
晚會期間
1、主持人上臺主持晚會的流程
2、紀檢人員負責現場的紀律
3、執勤人員負責會場的衛生情況，阻止吸菸問題
會後
1、由執勤人員維護退場次序
2、執勤人員負責會後的會場衛生，並進行清掃
3、執勤人員負責收拾一些道具。
活動安排
1、活動全場總指揮：周玉輝 張康東
配合總指揮工作：範霞 胡亭
2、活動接待員：2位禮儀小姐（外部邀請） 胡小平 歐陽飛英 閔紅娟
3、現場次序維護：陳建樂 王偉 李夢 李琴 祝韓佳
4、後臺工作者：燈光師（外部邀請） 音樂師（外部邀請）
配合工作者成員：何蓮
5、負責道具、演員工作者：曾輝 黃紅 彭娟 江莎麗 彭根蘭
6、配合主持人：朱凱文 楊莉女
7、晚會記錄者：李琴 何婷
8、後臺總指揮：周越 劉建超
9、後備人員：丁文輝 諸銘銘 潘慧玲 陳娟
節目安排(大概流程) 1、 剪彩儀式
2、 唱歌、小品、舞蹈、話劇
3、 頒獎儀式 抽獎活動（與觀眾互動）
4、 唱歌、小品、舞蹈、話劇
5、 遊戲活動（與觀眾互動）
6、 唱歌、小品、舞蹈、話劇
7、 大合唱會歌（晚會結束）
活動經費預算：
一、 活動資金
1、 道具資金
演出道具資金：50元
場地設施資金: 40元
其他協會道具：40元
2、 物品資金
請帖資金：45元
水源資金: 20元
列印資金: 10元
裝飾資金: 10元
書寫資金: 10元
其餘資金: 10元
2、 協會準備基金：65元
二、 宣傳資金
海報資金：30元
橫幅資金：100元
宣傳單資金：30元
三、 內部資金
協會頒獎資金：200元
協會發展資金：200元
協會補充資金：400元
總計經費：1260元
市場分析：
1、 南昌理工學院是南昌地區最知名的高校，現有在校學生30000餘人，作為一個全國十大民辦大學。學生平時的消費大，擁有巨大的消費發展潛力。任何一個企業的發展都需要企業文化發展，擁有優良的企業文化發展可以大大的促進企業的發展。企業與高校的合作就是在壯大企業的文化，促進企業良好的發展，增強企業自身的實力。在市場競爭中增強競爭力。《企業文化》
2、 同電視、報刊廣告相比，在高校宣傳有良好的價效比，可用最少的資金做到最好的宣傳。《近期利益》
《1》大學消費群體範圍集中，針對性強，消費量大。
《2》容易受周圍環境的影響，消費易引導。
《3》容易形成潮流，而且迅速向周邊地區輻射。
《4》接受能力強，尤其對新鮮事物的接受能力。
3、 近幾年的市場反映，我校學生消費能力較高，並且有巨大的消費慾望和市場潛力，綜合我校發展的新特色，處於校本部的英雄校區市場具有不可抗拒的魅力，是為商家開拓市場樹立品牌的良機。隨著消費觀念的不斷變化和社會發展，學生消費模式轉向多樣化，學生中多層次消費能力並存的狀況有利於商家們在學院開展各種各樣的商業活動。
4、 無限的市場潛力：大一新生剛進入大學，沒有真正確立自己的消費方向。學生的消費往往能帶動家長的消費觀念。《長遠利益》
5、 高效廉價的宣傳：以往的校內活動中，我們積累了不少的宣傳經驗，可以在短時間內達到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為企業完成宣傳活動。
6、 十一月份是開學消費高峰的緩衝期，是商家宣傳自己產品的最佳時期。在這個宣傳的黃金期，哪個公司或酒店能在這個月做最有效的宣傳，必能更快的佔去這一片超過萬人的大市常
宣傳計劃：
根據不同的贊助金額，提供不同的宣傳活動
1、 橫幅 在校區在醒目的位置，掛上宣傳標語，一目瞭然，且持續時間長。也可以由商家自行設計具有擁有自己特色的橫幅。在晚會期間在會場主幹道進行宣傳。
2、 宣傳單 可以由商家自行設計，隆重推出其所產品。由本協會組織人員在不同時間，不同地點分發。盡力使每位我校學生了解到您的產品。
3、 海報宣傳 在全校各宣傳欄和學生公寓宣傳欄內或校內外人口較多，人口流動量大的路上張貼大型海報，在保證相關活動的宣傳的情況下量身打造策劃，以求對公司的宣傳達到最好最全面你的效果。
4、 刊物宣傳 本校具有自己的學生刊物和形象代表物，在學生中間具有很大的影響力。
5、 諮詢點宣傳 由商家組織人員到本校，我外聯部負責配合您的工作，幫助組織宣傳您的產品。使公司產品得到更好的直接的展示策劃，吸引校內人士參觀市場策劃方案，極大提高您的產品人氣。
6、 獎品宣傳 晚會上設定的獎品可由貴公司贊助或可印有您公司的圖案的產品或是食品，使學生了解您的產品。
7、 產品宣傳 公司產品可作為該活動的唯一指定用品，贊助產品或食品必須滿足現場需要方可。
8、 主持人發言 邀請的大型贊助商參加我們的活動策劃，併到現場頒獎，現場發言企業策劃，面對面宣傳。
9、 抽獎活動 進行關於產品或食品的問卷調查，最後在被調查者中抽取中獎者，獎勵您的部分產品和食品，目的在於推廣您的產品或食品，使之被學生大眾接受。
活動效果分析：
1、 透過海報、橫幅、現場宣傳等形式，擴大宣傳力度，讓公眾增加對貴公司的好感和信賴。
2、 透過現場活動來增加氣氛，這樣有助於增加促銷量，擴大宣傳影響力，讓公眾對貴公司以及貴公司的產品或食品有更進一步的瞭解。這在極大程度上增加了貴公司在學校的競爭力，樹立了企業的形象，將在很大程度上滿足大學生追求時尚和品牌的心理。
3、 同時，產品或品牌或食品在價位上有很大的選擇空間，這樣同時可以滿足需要中低檔產品或食品的消費者，做宣傳將更有利於獲得先機佔有主動權，增強同行業中產品或品牌食品的競爭力。
4、 隨著市場經濟的不斷髮展和完善，商品廣告宣傳促銷活動已成為商家開拓、佔據市場不可或缺的手段。所以，此次活動強勁的校園關注度，實為您開闊市嘗樹立品牌之良機。英雄校區是南昌理工學院最大的一個校區，其以豐富多彩的校園活動和形式多彩的宣傳風格在學校獨領風騷，成為南昌理工學院最具影響力和號召力的一個校區，相信我們可以為您的良好工作業績添磚加瓦，可以為您蒸蒸日上的公司帶來新的業績。
我們真心的希望能夠以此活動為契機，和貴公司或大型酒店建立更長遠的合作關係，幫助貴公司在校園內和社會上的獲得最大的利益。我們將在以後的工作為貴公司提供更大支援。
有關事項，雙方可細談，以上內容情況如有所改變，我們會在第一時間告知貴公司，貴公司有何建設性意見可與我方商討。
最後祝我們的合作成功，合作愉快，也衷心的祝願貴公司的生意蒸蒸日上！
大學生職業規劃 篇6
李彥宏、馬雲等都是當代大學生的偶像，他們的一言一行都會成為大學生模仿物件，他們對大學生的一些囑咐更是經典語錄。
馬雲：
1. 一個年輕人，如果三年的時間裡，沒有任何想法，他這一生，就基本這個樣子，沒有多大改變了。
2. 如果，你真的愛你的爸媽，愛你的女朋友，就好好的去奮鬥，去拼搏吧，這樣，你才有能力，有經濟條件，有自由時間，去陪他們，去好好愛他們。
3. 趁著年輕，多出去走走看看。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數。
4. 與人交往的時候，多聽少說。這就是，上帝為什麼給我們一個嘴巴兩個耳朵的原因。
5. 今天很殘酷，明天更殘酷，後天很美好，但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個人不要放棄今天。
6. 要想進步，就只有吸取教訓，成功的經驗都是歪曲的，成功了，想怎麼說都可以，失敗者沒有發言權，可是，你可以透過他的事例反思，總結。教訓，不僅要從自己身上吸取，還要從別人身上吸取。
7. 如果，我只能送你一句忠告，那就是，這個世界上沒有免費的午餐，永遠不要走捷徑!
8. 永遠不要跟別人比幸運，我從來沒想過我比別人幸運，我也許比他們更有毅力，在最困難的時候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。
李彥宏：
1. 少許諾，多兌現，做到的永遠比豪言壯語更有力量。
2. 各種各樣性格的人都有可能成功，只不過是看你有沒有利用自己的性格優勢來做事情。
3. 每個人應該尋找適合自己的東西，做自己喜歡做的事情;做自己擅長做的事情。
4. 認準了，就去做，不跟風，不動搖。
5. 這個社會越來越公平，付出就會有回報。你如果踏踏實實把自己擅長的事情做好了，名譽、財富都會隨著你對這個社會的貢獻而到來。
6. 遇到新事物，不妨先看看別人是怎麼做的，這可能少走很多彎路，比自己閉門造車效果好得多。
7. 剛走出校門的時候，如果能夠找到好的單位，好的就業崗位的話，應該先就業去學習一些東西。當你有一定積累的時候，再創業，我相信成功的機率會更大。
8. 我們不僅僅要自己有夢想，你還應該用自己的夢想去感染和影響別人，因為成功者一定是用自己的夢想去點燃別人的夢想，是時刻播種夢想的人。
俞敏洪：
1. 為什麼你不要自傲和自卑?你可以說自己是最好的，但不能說自己是全校最好的、全北京最好的、全國最好的、全世界最好的，所以你不必自傲;同樣，你可以說自己是班級最差的，但你能證明自己是全校最差的嗎?能證明自己是全國最差的嗎?所以不必自卑。
2. 這個世界上有很多天才，天才是用來欣賞的，不是用來攀比的。
3. 要每天多努力一些，比別人多努力一個小時。
4. 如果你要引人注目，就要使得自己成為一棵樹，傲立於大地之間;而不是做一顆草，你見過誰踩了一棵草，還抱歉地對草說：對不起?
5. 做人要大方、大氣，不放棄!
6. 學會給別人機會。
7. 既靠天，也靠地，還靠自己。
8. 名次和榮譽，就像天上的雲，不能躺進去，躺進去就跌下來了。名次和榮譽其實是道美麗的風景，只能欣賞。
大學生職業規劃 篇7
摘 要：隨著市場經濟快速發展，高校擴張，大學生面臨嚴重的就業壓力，如何提高大學生就業競爭力，是擺在高校乃至全社會面前的重大課題。因此，高校應結合社會現實，學生實際，認真做好大學生職業規劃。該文試從大學生職業規劃的含義和現狀出發，重點闡述了大學生就業指導的認知定位，並在此基礎上，提出了提高高校就業指導水平的策略。
關鍵詞：大學生 職業規劃 就業指導
隨著高校擴招，我國的高等教育從精英化向大眾化轉變，大學畢業生人數增多，而近年來全球大環境下的經濟形勢變化，使大學生就業形勢愈發嚴峻，人才供需矛盾更為突出。因此，為增強大學生綜合能力，提高大學生就業率，高校需要認真做好大學生職業規劃與就業指導。大學生職業規劃不僅存於理論方面，更多的是需要在對大學生職業性格、職業能力進行科學合理評價的基礎上，結合大學生個體差異、性格特徵等方面有針對性地開展職業規劃教育，增強大學生的職業素養，提高大學生的就業能力。
1 大學生職業生涯規劃的現狀
1.1 大學生職業生涯規劃的基本含義
職業生涯規劃，就是對個人的職業生涯進行的規劃，指對一個人的性格、興趣、技能和價值觀等各方面因素進行分析，結合社會各種職業需求，確定自身的職業分動目標，併為實現該目標而制定的各種安排、規劃。職業規劃不僅僅停留在理論層面，它對整個社會、家庭和大學生都具有重要意義，大學生應當根據自身實際情況制定科學合理的職業生涯發展規劃。
1.2 大學生職業生涯規劃的現狀
隨著我國經濟的快速發展，近年來，在社會上也應運而生了一些專門從事職業生涯規劃的服務機構，但是由於創立時間不長，理論與實際結合不足，缺乏經驗等各種原因，在實踐發展過程中，往往會出現一些不適應的現象。職業生涯規劃服務機構作為一個新興行業，在我國從事這類服務的機構和專業人員比較少，無法滿足市場需求，因此，大學生的職業生涯規劃的指導和服務，主要是依託高校內部的機構和部門展開的。
同時，為了更好地對大學生進行就業指導，我國高校大多設立了大學生就業指導中心，但其主要功能都是為大學應屆畢業生進行就業臨時指導，較難做到“量體裁衣、系統規劃”，有些學校缺乏專門的指導老師，透過學校行政人員進行簡單粗放式管理。從內容上來看，一些就業指導中心實際上的主要工作就是解答畢業就業合同的相關問題和就業政策諮詢，很少會開設針對性較強的就業指導課程，對學生的就業起到就業管理與服務工作為主，較少指導作用。儘管近年來許多高校逐漸重視學生的就業指導，但很多還處於起步階段，因此，各高校必須加強職業生涯規劃觀念，併成為大學生教育的必備內容，而不是僅僅針對畢業班學生進行管理與服務而已。
大學階段是職業生涯規劃的準備階段，也是職業生涯規劃的重要初始階段，這一階段的主要任務是制定大學生的職業生涯規劃併為未來從事某種職業打下基礎，也就是說，大學生應當在大學期間就制定職業生涯的發展規劃。但由於各種原因，如大學生對自身情況認識不足，實際工作中高校就業指匯出現了一些定位偏頗，沒有發揮好自身引導作用的情況，沒有做好職業規劃準備，使得許多大學生沒有制定職業生涯發展規劃，在面臨畢業時，迫於社會、家庭等各方面的壓力，而隨大流、聽家長或被迫選擇了不喜歡或不擅長的工作，這是近年來出現的部分大學生在畢業較短時間內就進行了二次擇業現象的原因之一。進一步來看，大學生沒有做好職業生涯規劃，對職業抱著走一步看一步的心理，這樣不僅造成大學生就業目標不明確，也影響了大學生的長遠發展，因此，做好大學生職業生涯規劃，不僅是學生自己的事情，也是高校素質教育面臨的重大課題。
2 大學生就業指導的認知定位
大學生擇業是社會普通關注的問題，就業指導是一項複雜的綜合性工作，需要根據大學生自身的性格、興趣、能力、價值觀以及外部社會環境等各方面因素綜合判斷。
2.1 大學生就業指導的目的
大學生就業指導應當貫穿於整個大學階段，高校在指導過程中，要結合社會實際情況，在瞭解不同階段學生的特徵、性格、愛好等方面的基礎上，幫助學生制定行之有效的職業生涯規劃，並在規劃基礎上，增強今後職業能力和職業素能，因此，大學生就業指導的目的是根據各種主客觀因素，結合個體差異、愛好、能力等因素，指導學生制定科學合理的職業生涯發展規劃，並幫助和服務學生逐步實現。
2.2 大學生就業指導的本質
大學生剛從中學期間進入大學校園，對社會充滿好奇，自我意識還不成熟，對今後職業方向還不明確，但大學時期是進入社會的預備階段，從全國範圍來看大部分大學生畢業後都會直接進入社會工作，然而，由於大學生職業意識觀念不強，容易受到外界影響，因此，高校必須對大學生進行就業指導，其就業指導的本質在於培養大學生的職業意識和職業榮譽感，幫助大學生做好職前準備工作，使其在進入社會參加工作前，具備一定的職業技能和職業素質。因此，為了更好地做好大學生職業規劃，必須結合社會職業需求實際和學生自身特徵，進行有針對性地就業指導，幫助學生判定自己的職業就業方向。
2.3 大學生就業指導的原則
大學生就業指導的原則主要有系統性原則和整體性原則。大學生就業規劃指導是一個系統性規劃，貫穿於整個大學階段，不僅是要指導學生制定職業生涯發展規劃，還要幫助學生樹立職業意識和職業觀念;同時，大學生就業指導也是一個整體性規劃，不是針對應屆畢業生畢業時的臨時指導，而是要將大學生就業指導列入大學教育體系規劃中，針對不同年級的學生開展不同的就業指導。比如，針對大一新生，可結合新生入學教育的契機或大學生涯規劃等課程，先了解大學生的性格特徵，引導學生正確認識自己，培養他們的職業意識，幫助學生進行試探性的職業規劃;針對二年級學生，可以重視拓寬專業學習領域，試探性確認職業目標;針對三年級學生，可以結合學生自身專業和性格、能力等因素，透過就業能力、求職技巧提升等課程，培養學生的就業優勢及就業的社會適應性;針對四年級學生，可以透過就業政策講解、就業技巧訓練、實習調查等方式加強學生擇業指導等。
3 提高高校就業指導水平的策略
就業指導是幫助大學生制定職業生涯發展規劃，增強大學生就業能力的重要舉措，也是高校素質教育的重要課題。
3.1 開展終身教育，培養學生職業意識
職業規劃是一項長期複雜的系統工作，其本質在於培養大學生的職業意識和職業觀念，提升大學生的職業素養。高校在開展大學生就業指導時，需要結合社會主客觀因素，職業需求，在瞭解學生個體差異、性格、能力等各方面基礎上，幫助學生指導其制定行之有效的職業發展規劃，並在此基礎上提升大學生職業能力。大學生職業規劃貫穿於整個大學階段，高校要開展各種形式的就業指導工作，利用大學課堂、專題講座、調查實習等方式開展個性化指導。近年來，我國經濟形勢變化，就業壓力愈發增大，因而高校引導學生樹立正確的職業觀念和職業意識，幫助學生摒棄不良的職業觀念顯得尤為重要。
3.2 加強職業測評，提高職業規劃的科學化水平
大學生是職業規劃的主體也是職業發展的實踐者，然而由於每個人的性格、興趣、能力等有所不同，對大學生的職業規劃指導也不能一概而論，需要結合每個大學生的個體差異，有針對性地制定職業生涯發展規劃。這就要求高校的就業指導工作者要充分掌握各種職業評估方式和測評工具，藉助其準確把握大學生的各種特徵，針對大學生的實際情況，制定科學合理的職業發展規劃，增強高校職業指導的科學化水平。
3.3 開展就業資訊庫建設，提高職業規劃的社會化程度
近幾十年的教育發展，我國高校已初步形成以政策指導、就業諮詢服務為主要形式，校園招聘、個別就業指導為主要方式的職業就業指導模式，但隨著社會的快速發展，傳統就業指導模式已不再適應高校教育的發展。部分大學生已對傳統就業指導模式和教學方式的滿意度有所下滑。目前高校在就業指導機構和指導人才方面的專業度仍有較大的提升空間，可以進一步將大學生就業指導納入高校素質教育體系中來，而非零星地對部分學生進行指導，形成更加系統科學的指導模式，針對性就業指導不夠。因此，高校應結合社會職業供需實際，結合高校自身情況，在瞭解學生特徵、職業意願和能力等基礎上，輔以科學的測評技術和測評方式，對學生的職業生涯進行科學合理地指導和規劃，幫助學生正確認識自身特點和能力，增強學生的職業意識，提升大學生的職業能力和職業素養。高校需開展就業資訊庫建設，針對不同年齡、不同性格的學生制定行之有效的就業資訊庫，努力提高高校學生就業率和就業質量。同時，在資訊庫內容結構上，還需包含對就業市場進行正確的預判，暢通就業資訊渠道，與就業市場和各類企業建立相互銜接的就業服務機制。只有這樣，才能更好地為大學生制定科學合理的職業生涯規劃，增強大學生職業意識，提高大學生就業技能，為大學生擇業提供更廣闊的選擇空間。
參考文獻
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