人民教師作文
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的人民教師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人民教師作文1
有的人想成為企業家，有的人想成為科學家；有的人想成為政治家；而我，只想成為一名無私奉獻的人民教師。
小時候當一顆流星劃過天邊，天真的我許下了一個願望：我要好好讀書，然後成為一名無私奉獻的人民教師。那時的我認為教師是快樂的，因為每天都能和許多的小朋友一同玩耍，無憂無慮。要是我能成為一名教師，那我也能像他們一樣，那多好啊。從此，這顆理想的種子就在我心中生根。
長大後我也不再是那個天真無邪的孩子，這個種子也已在我心中深深的紮根。從小學到初中，當有人問我的職業夢想是什麼，我也從未放棄成為人民教師這一職業夢想。至今，有這樣一件事仍讓我刻骨銘心。在風和日麗的一個下午，班裡召開了關於職業夢想的主題班會。在聽完同學們一個個高大上的夢想後，我滿懷信心，鄭重地說：“我想成為一名人民教師。”話語剛落，不料引起了同學們的嘲笑。一個跟我關係要好的朋友熱淚盈眶說道：“難道你沒有看聽見老師在上完課後，發出的一陣陣的咳嗽聲嗎？那是因為他們長期吸收粉筆灰和用那我們厭煩的震耳欲聾聲音傳授知識時造成的。”我毫不猶豫地反駁道：“如果沒有人選擇教師這一條道路，那誰來傳授知識，將來社會又會變得怎樣？”我想成為一名人民教師。因為教師是偉大的，正如李商隱所說的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這顆理想的種子就這樣一直在我的心中紮根。
而現在，我已經是一個明白事理的高中生。對教師這一個職業有了新的認識。個人認為，教師並不快樂。他們是為學生的成就而感到快樂。教師是一個不平凡的職業。當我熄燈就寢時，眺望著教學樓，看見老師們仍與高三的學姐學長們齊肩作戰；望著教師宿舍樓，那一間間開著燈的屋子在黑夜裡顯得格外明亮，如夜空中一顆顆繁星。正因為繁星才會成就了我們。我也想加入你們的隊伍成為那其中的一顆星星，照亮更多的人。是的，成為人民教師的這一顆理想的種子在我的心中早已深深地紮根。
正是因為這顆理想的種子給予了我前進的方向。正像流沙河《理想》中所說的：“理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。”是的，我的這個人民教師夢。在我堅持這麼多年來，身旁支援我的人寥寥無幾。是的，不管身旁的人意見如何，我仍想成為一名無私貢獻的人民教師。
我希望在不久的將來我能成為一名無私奉獻的人民教師。
人民教師作文2
初次拿到這本厚336頁的書，我曾懷疑自己是否有毅力讀完它。當我開啟目錄看，發現此書是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天都為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議。一個個策略吸引著我不捨得中斷，於是一口氣讀完了整本書。之後，又細細品讀了一番。
這180天的教學技巧有很多感同身受，比如給家長髮表揚信、報喜單，給學生寫小紙條，利用教室的牆壁展示學生的優秀成果、展示學生的照片等等，自己在平時的教育教學中也採用著一些小的策略，收到了很好的效果。讀了《我是人民教師讀後感》，從中學習到了更多的教育教學策略，受益匪淺。
“我希望你們都知道我很關心你們，不僅僅是因為你們是我的學生，而是因為你們本身就是值得我關心的人。對我而言，你們身上所發生的每一件事情都是非常重要的。我想讓你們知道，在你們遇到挫折 時，我會永遠站在你們身邊為你們提供幫助；在你們為一個問題而苦惱時，我會永遠為你們提供我最好的意見；在你們需要傾訴時，我會隨時借給你們一雙傾聽的耳朵；所以，不要猶豫了，快到我這裡來吧，我將永遠為你們騰出時間。我雖然不能保證能為你們找到正確的答案或者解決問題的最佳方式，但我一定會竭盡全力嘗試任何我能想到和做到的方法來幫助你們。”在初三開學的黑板報上我將這段話作為班主任心聲。我毫無顧忌的告訴同學們這是我從書上抄來的一段話，但是這代表了我的心聲。我願意和同學們一起奮鬥 、一起歡笑，無論在學習 上還是生活上遇到任何問題，隨時隨地都可以來找我！當我大聲告訴同學們我的心聲時，從他們神情上看得出來，他們感覺很欣慰，感覺我就是他們的靠山。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以後我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
人民教師作文3
我有一個理想，就是想當一位平凡而又偉大的人民教師，這理想在我上一年級的時候就開始萌芽、生根、成長。
我讀二年級了，做人民教師的理想不斷地在我心裡跳動，總想要蹦出才舒服似的。我找了個機會，把右鄰左舍家裡四、五歲的小娃娃找了幾個當學生。一個院子做教室，一堵牆壁做黑板，大地當紙，樹枝當筆。在這特別的教室裡，教他們學習了“a．o．e，1.2.3”，我教他們讀，教他們寫，看到他們那認真的勁兒，心裡像吃了蜜一樣甜。更有趣的是課間時間他們總是老師長、老師短的喊著。做逮山羊遊戲時非讓我做羊頭不可。
轉眼問，我已是六年級的學生了。這理想跟著我的年齡一樣在長大，想做一位“大學生”的老師。真是蒼天有眼，皇恩浩蕩，在我們的語文老師外出開會的一個星期的時間裡，我的理想得到了第二次實現。
老師開會，班上語文課沒有人上怎麼辦？班委會商量，同學們自己上，不懂的問題互相商量。我身為學習委員，當然不能置之度外，更何況當老師是我多年來的宿願。我當即表示打頭炮，興奮得三夜都沒有睡好。我先是認真備課，學著老師的樣子給課文分段，寫段意。我不懂得的，就向爸爸請教，爸爸耐心地和我一道分析課文，理解內容，解答課後題。
最激動的時刻到了——星期二的語文課。上課鈴一響過，我拿起課本和講義從容地走上講臺，這時，心裡還真有點慌，像是十五隻吊桶打水——七上八下。但看到講臺下幾十雙探求知識的眼睛看著我，馬上又鎮靜下來同學們微笑了一下，說：“上課。”“起立！老師好！”我開始講課了。先板書課題，再讓同學們帶著思考題讀課文，我在教室裡慢慢悠悠地轉來轉去。讀完以後，我讓他們分小組進行討論。我說到哪裡，同學們做到哪裡。在同學們眼裡，我真像一位名副其實的老師。討論之後，讓他們公佈答案，對的，我給予表揚；錯的，我讓他們帶著問題再讀再想。
“鈴，鈴，鈴……”清脆的下課鈴響了，同學們渴望知識的目光變為感激的目光。我站在陽臺上，沐浴著陽光，吸著新鮮的空氣，情不自禁，輕輕地說：“我真幸福啊！”
人民教師作文4
我既來了定不負高山，水的'清也許將來潦草收場，慘淡徒勞，可是有這一路風光，我的一生便可自成景緻。
不是每個人生來就能在大家庭，大城市，我亦是如此。從出生那天起，我便註定了成為眾人耳濡目染的農村人，所擁有最顯著的特點大概就是：目光短淺卻又強聒不捨。也許在同一種人裡，你發不現任何的瑕疵，但如若是跟城裡的人比起來，就真的是相形見絀了。同樣的年紀，都是花兒，而我，卻長成了一株野花。也就是這樣的背景造就了我這一生孤僻的性格。
凡事都有偶然的湊巧，結果卻又是宿命的必然，靠著一生的運氣我來到了你的面前。面對這個陌生的世界還充滿疑惑的我，我就坐在那靜靜聽著你跟我講聲樂的基本知識，我總是裝做不在意，然後突然就環顧四周，就像注意力完全不在你身上一樣，其實只是為了用實際行動告訴你，我不想學這個，我是被逼的，現在回頭想想。當時的行為是多麼幼稚啊！雖然到現在我也不知道你當時到底有沒有看穿，但我猜你應該是覺得我性格古怪吧，也幸好你的脾氣不錯，我即使這樣你也從來沒有怪罪於我。我依稀記得那天我漫不經心的抱著把琴，你總是用那炯炯有神的眼睛，略帶期待與好奇的看著我。就這樣我們都懵懵懂懂過掉了那個碌碌無為的下午，這就是我與你的初見。
都說不可能一見如故，我與你之間的不管是友情還是師生情誼，都需要時間的推波助瀾，就像一朵雛菊站在秋日的黃昏，風兒漫過原野襲來的淡淡清香。努力舒展纖細的身資，揚起金色的臉龐在風中輕輕搖曳，末了，那朵野花還是長大了。
漸漸地，練琴已經成為了我都習慣，與你像朋友一樣相處也變的平凡，但還是免不了有些摩擦，就像考級的前一天。我來上課，而你卻遲到了，我不問緣由而卻毫不猶豫的甩了你一臉，現在想想也算是對你有件虧事了，幸而，我與你還有些值得感懷的事情。
你知道我怕生，更不怕在不認識的人面前唱歌。脾氣一向極好的你卻要拉下臉來趕走教室裡的所有人，那刻，你好像只屬於我，我真想裝個愣頭青什麼都不知道，但你終究還是出現了在了我的作文裡，刻在了我的心裡。
考級的前一天你總是裝作很輕鬆的樣子，叫我不要緊張，可是自己卻撒了一地的汗，一路上對我千叮嚀萬囑咐，特別叫我唱好歌來，又一遍遍告訴我起調該是什麼樣子，說實話我考級你倒是忙得焦頭爛額，像一個老父親一樣，一路上叫我哭笑不得。
是您教會我命是弱者的藉口，而運是強者的謙詞。
雖出自農村，但志向卻不會低，老師，野花也長大了。
謝謝人民教師。
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