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國小生科技興趣小組活動計劃

小學生科技興趣小組活動計劃

小學生科技興趣小組活動計劃1

  一、指導思想:

  認真貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》等一系列教育法規和檔案要求,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,全面實施素質教育,大力開展科技教育活動,努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力,積極培養創新型人才。

  二、採取有力措施營造科技氛圍,強化科技意識;

  營造一個良好的科技教育環境,是培養學生熱愛科學,激發學生投身科學的重要工作。為使科技教育健康有效、有序、有質的開展,學校成立了以優秀學生為成員的興趣小組,保證了科技教育的順利開展。

  加大投入,確保科技教育落到實處。建議學校將教學樓、辦公樓的過道充分利用起來,佈置科技教育的文化環境,設立“科學名人”專欄;“科學生活”專欄,“科學幻想”專欄,“科學制作”專欄,“科技名言”等專欄。建議學校建立科技成果展廳,主要陳列學生的科技發明,使展廳充滿著學生永不枯竭的夢想和樂趣。建議學校籌備設定“標本製作

  三、開展創造性的科技教育活動,提高學生的科技素質:

  提高學生的科技素質,培養創造型人才是進行科技教育的核心,必須讓學生將課本上所學的知識在驗證的基礎上去運用、去發揮,能自由地表現他們的想象力與創造力。

  (一)發動學生廣泛參與。

  1、常規性科學教育活動:

  (1)製作類:航模、車模、陀螺、標本製作等;

  (2)知識類:“金鑰匙”知識競賽等;

  (3)操作類:實驗操作、電器使用等;

  (4)資訊傳播類:電腦操作、上網查詢、科學幻想畫、網頁製作;(和湯老師配合)

  (5)環保類:天文、氣象的觀測;

  (6)農副業類:作物培養、養殖;(結合植樹節活動)

  (7)社會調查報告

  2、節日性科技活動

  (1)“植樹節”樹種、品類及生存環境科學調查活動。

  (2)世界環境日“病種的變異調查”、“學校傳染病的預防知識”講座。

  (3)世界環境日“我們只有一個地球”徵文、攝影、繪畫比賽。

  (4)世界無煙日——①吸菸有害健康科學調查活動;②吸菸與理財調查活動。

  (5)我為科學家過生日活動;科學家科技成就調查、發明故事的宣傳,學習科學家的哪些品質

  定期舉辦小競賽(像小發明、小製作、小論文、小考察、小創意、小科幻、繪畫),並建立起嚴格的檢查、考評、獎勵制度,以提高科技活動的實效。

  2、長期堅持開展小發明、小製作、小實驗和小考察活動。為了開展好這些活動,可帶領學生參觀市科技館的科普展等,到公共場所、外地等進行專次調查活動,透過開展活動,讓學生開闊眼界,豐富頭腦,提高開展活動的水平與質量。在活動中,我們要特別注意鼓勵學生多問“為什麼”,多想“還可以怎麼做”、“還可以用什麼材料”等問題,從而啟發學生的“求異思維”。

  3、透過開展讀書教育活動,提高學生對客觀世界的認識,幫助學生形成科學的世界觀、人生觀,開闊學生的知識視野,主要開展以下活動;蒐集科技文化方面的名人名言;確立一位科學家作為自己學習的楷模;讀一本自己喜愛的科普書集;寫一篇讀書心得體會;製作一份科技手抄報;舉行一次“金鑰匙在書中”演講比賽等。

小學生科技興趣小組活動計劃2

  一、活動目標

  1、培養學生探究性和不斷鑽研的`學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。

  2、培養學生克服困難的意志,使學生對失敗有承受力,有頑強拼搏精神。

  3、使學生初步樹立正確的科學價值觀,建立科學的信念,培養創新意識。

  4、透過各種科學探究活動,學習和運用科學的客觀標準和準則,學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力;社交活動能力;語言表達能力;組織工作能力;蒐集和處理資料的能力;動手實踐能力;創新意識和創新能力。

  5、透過小實驗和各種研究活動,掌握科學觀察的方法,培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法,具有一定的實驗能力。

  二、活動方式

  科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發明”、“科技小論文”和“科技實踐”等方式開展活動。每次活動後填寫“興趣小組活動記錄表”。

  三、活動時間

  科技興趣小組的活動時間為:週一至週五的中午大休息。

  四、活動地點

  科技興趣小組的主要活動地點為:學校科學實驗室、操場等。

  五、活動安排

  (一)輔導內容安排

  第一階段專題講座及觀看科教片

  組織學生參加理論教育講座和觀看科教片,透過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意。觀看別人的科技作品,提高自己的科學技能,使學生掌握必要的基礎理論知識,為即將進行的科技活動指明方向。指導撰寫科技小論文等。

  第二階段科技製作(趣味製作)

  透過製作和展示各種小發明,培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧,提高動手能力。

  第三階段面向生活——家庭科技實踐活動

  改造我們生活、生產、學習常用的工具,目的是使我們用起來更方便、快捷。使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養植活動。

  第四階段科技實踐——小發明(創新設計製作)

  自己設計並製作作品上交,並附寫創意說明書。培養學生的創新思維和意識,幫助學生實現可行性高的一些創造。

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