精選新時代演講稿3篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的新時代演講稿3篇，希望對大家有所幫助。
新時代演講稿 篇1
同學們好，我今天演講的題目是《切實轉變不良習慣積極投入期末複習》。
六年級的同學已經順利的完成了小升初的考試，離開母校，即將成為一名初中生。而我們還有兩個多星期就要期末考試了，你準備好了嗎？
我們黑河市第五小學是一所擁有良好的學習環境，良好的校風，良好的社會聲譽的教育集團。我們大多數同學都能做到勤奮刻苦、踏實學習，成為新時代的五小少年。但是你是否還存在著下面這些不良的習慣呢？
比如說：交作業找不到卷子；老師提問不知道老師問的是什麼？下節課的學習用品沒有準備好，耽誤上課的有效時間；上課的時候玩橡皮、玩筆袋，玩鉛筆，甚至一根橡皮繩也能玩半天；複習的時候做卷子，寫著寫著，哪裡有聲音，你的目光就離開了卷子，不再集中精力學習；家庭作業越到期末複習字跡越潦草，不能做到及時改錯，寫作業呢，邊寫邊玩，更有甚者作業抄襲……
這些不良的習慣會成為你學習上的絆腳石，成為期末複習考試時阻礙你獲取好成績的攔路虎。而擁有良好的學習習慣、生活習慣，將是你贏在起跑線上的保障。如果你能做到以下幾點；擁有良好的作息時間；學習習慣：上課認真聽講，專注於老師所傳授的知識；課下認真完成作業，及時查缺補漏，把不懂不會的'知識學會。有計劃的有針對性的進行期末複習，你的學習成績一定會穩步提升。
期末臨近，真誠希望每位同學都能緊張起來，為取得優異成績而奮鬥！
新時代演講稿 篇2
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂跟生機；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福跟快樂。那間教室裡放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種職責跟愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，裡面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就能夠了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風跟學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用跟人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手跟大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
新時代演講稿 篇3
各位老師、各位評委、大家好：
今天我演講的題目是《新時代的陽光》。
自從聽到這個任務，我就一直在思考一個問題：“教師”這個普通的字眼到底應該怎樣理解？教師是一種職業，可他又不單單是一種職業。我如何在短短的幾分鐘內詮釋教師的含義。我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人。我不想說教師的的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著犧牲，就連有些文藝作品中體現的教師形象也大多是衣著樸素、傢俱簡陋。
我也是這普普通通的教師隊伍一員，作為一名音樂教師，我也曾很困惑，因為它沒有班主任那麼受人重視，工作瑣碎，待遇又低。那時的我，每天總覺得天空一片灰暗。直到有一天一件小事改變了我的態度。那是一個陽光明媚的下午，我剛給一年級三班上完音樂課，連續幾天的低年級教學已令我疲憊不堪，下了課我快步走到辦公室去休息，這時候一個可愛的小女孩追上了我，交給我一張精美的自制卡片，轉身就跑了我小心的開啟卡片一排歪歪斜斜的字躍入眼前，還夾著幾個拼音：“老師，我很喜歡上音樂課，您的歌聲將伴我度過整個童年。”頓時，我眼前一熱，我突然覺得童心的世界是多麼純真、可愛、讓人感動。從那以後，我認真地上好每一節音樂課，沒有磁帶錄音機我就自彈自唱，後來學校安裝了電子白板，讓我的教學更加得心應手。我和同學們又唱又跳，樂此不疲。我找到了人生的樂趣。現在每當我看到孩子們因為喜歡我而喜歡課堂、喜歡音樂。看到孩子們可以從我這裡感受音樂的魅力。我真的很驕傲。每天清晨那一聲聲：“老師好”給我我帶來一天的生機；每天傍晚那一聲聲：“老師再見”去除了我一天的疲憊
因為有了我們，校園變得豐富多彩，因為有了我們，校園處處充滿歌聲。作為一名音樂教師，我的價值不正是體現於此嗎！新時代賦予了教師新的使命，我們應該是陽光的，充滿生氣的教師隊伍。我們學電腦、搞教研我們的追求應該是更現代化更人文化的教學方式。我們要懂得修飾自己。使自己得體漂亮、要懂生活。會生活有自己的興趣和專長。要讓希望、陽光成為我們教師新的代言詞。我的演講完畢謝謝大家。
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