大班藝術音樂噴泉教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的大班藝術音樂噴泉教案，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
假日過後，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，後來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩讚不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？於是，我設計了本次活動。
目標：
1．積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2．體驗音樂強弱，並能用相應的肢體動作來表達自己的感受。
3．感受合作的樂趣。
準備：
1．音樂磁帶，錄音機，噴泉錄影。
2．幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。
過程：
一、簡短談話，引起回憶
師：你們見過音樂噴泉嗎？它是什麼樣子的？
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細，噴泉還像什麼呢？
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發聯想
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)
師：噴泉高低與什麼有關？
幼：與音樂的輕重有關。
師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的？
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什麼樣的動作表示？
(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動等。)
師：音樂強烈的時候噴泉會怎麼樣？
幼：噴得很高。
師：可以用什麼樣的動作來表示？(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動作等。)
三、傾聽音樂，自由表現
1．自由表現。
師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的'做下腰動作。)
2．討論創編。
師：我們來看看你的噴泉是怎麼噴的？
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)
師：為什麼一開始你的手離地面很低，後來慢慢高起來了？
幼：因為一開始音樂很輕，後來音樂響起來了。
師：水噴得高還可以怎麼表現呢？
(幼兒集體討論、創編，大多數人用手和腰來表現。)
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現噴泉？我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳併攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)
四、觀看錄影，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄影片。
1．觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。
師：噴泉是怎麼變化的？
幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。
2．定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的？
幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒開啟。
師：你們會做水母一樣的噴泉嗎？
3．嘗試合作表現。
師：請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什麼動作來做。
(幼兒找到合作同伴，並商量做什麼造型，如何分工。)
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)
師：你們剛才是怎麼變化動作的？
幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動作，後來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎麼來表現。
4．再次合作表現。
師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。
(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就一起跳躍，等等。)
延伸活動：
可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為複雜的噴泉造型。
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