《小木偶的舞蹈》大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編整理的《小木偶的舞蹈》大班教案,歡迎大家分享。
《小木偶的舞蹈》大班教案1
教育目的:
1、學做小木偶跳舞,和著音樂表現小木偶滑稽的樣子。
2、瞭解身體各個部位都會活動。
3、透過教師講解舞蹈動作學會跳。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。
活動準備:
小木偶的舞蹈、會動的身體、記錄紙、錄音。
活動過程:
一、出示木偶小人:你們認識他嗎?見過嗎?(聽過《木偶奇遇記》的故事。)
二、木偶的舞蹈:
1、聽聽這段音樂,看看老師把它又跳成一段什麼樣的舞蹈。
(1)你感覺誰在跳舞?(木偶)
2、幼兒跟著音樂跳,你跳的時候有什麼感覺?(發抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……)
3、討論並記錄:
(1)人的身體哪些地方是會動的?木偶跳舞時,哪些地方是能動的?(肘、腰、肩、膝……在會動的身體上貼漢字)
(2)這個舞蹈和我們跳的舞有什麼不一樣?(讓幼兒練習平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動作,並進行比較:人的動作很自由、木偶的動作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結:人的身體是靈活的。)
三、學跳木偶的舞蹈:
1、提示:只有這些地方能動,才能跳得像小木偶。
2、幼兒跳小木偶舞,剛才我們做的小木偶動作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶跳得快樂一點。
3、幼兒和著節奏有快有慢地表現舞蹈。
四、幼兒操作紙偶仿編動作。(兩個幼兒拿一個紙偶,一起商量,哪個動作最好看。)
1、師示範操作紙偶,並進行表演。
2、給幼兒2分鐘的時間,幼兒合作操作紙偶並仿編動作。
3、把紙偶按數字排列貼在黑板上,請每組幼兒上臺按照紙偶的動作進行表演。
4、評價:你覺得誰的動作最好看,全班幼兒來學一學。
五、評選“最佳小木偶”,獎勵玩木偶一週。
請7個幼兒上臺進行表演,讓幼兒進行幾輪比賽,最後評出一名“最佳木偶”。
六、活動延伸:
1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。
2、回去向爸爸媽媽展示自己所學的木偶舞蹈。
反思與評析:
1、此活動的目的主要是讓幼兒瞭解我自己,瞭解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。
2、本次活動中,將木偶舞蹈先簡化為走路、招手、鞠躬這三種動作,與生活實際相結合。幼兒易於掌握木偶的一些基本動作。
3、PK比賽,評選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調動積極性的一種方法,現場效果還不錯,獎勵玩小木偶一週,一週後還可以再進行比賽活動,如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,這個小木偶就要換別人玩一週。
《小木偶的舞蹈》大班教案2
活動目標
1.欣賞並願意學跳小木偶的舞蹈。(情感)
2.知道身體上會動的部位。(認知)
3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特徵(技能)
活動準備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個
4.音樂《切分的時鐘》
活動過程
一、木偶匯入
教師:今天劉老師帶來了一樣東西?是什麼呢?(木偶)你們聽說過關於木偶的故事嗎?那小孩叫什麼名字?(匹諾曹)我想大多數的小朋友都會喜歡木偶,你們喜歡嗎?
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師:今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時候,那個樣子是什麼樣子,感覺是什麼樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)
提問:感覺怎麼樣?你覺得小木偶的動作哪裡好笑?其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次,找一個空地方(播放第2遍音樂)
2.比較並討論,交流模仿小木偶的感受。
教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動作和我們人的動作有什麼不一樣?(提一下,動一下)我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什麼不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作)
教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動作有什麼不一樣?好嗎?聽好音樂找個空地方,先招手,像人一樣招手,換個方向。像木偶一個招手(然後鞠躬、走路)(播放第3次音樂)
小結:感覺有什麼不一樣?(木偶走路一動一停)人走路感覺怎麼樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動作時而僵硬時而停頓!
三、標記人和木偶會動的地方。
1.標記木偶會動的地方。
教師:為什麼人和小木偶的動作不一樣呢?為什麼人的動作這麼靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪裡會動?我們做好標記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節)
2.提問:我們的身體哪些地方會動?
教師:這就是小木偶能動的地方,小木偶只能動這些,我們人的身體是很靈活的,人哪些地方動的比它多?人的內部還有哪些可以動?(請幼兒示範動眼睛、嘴巴)還有我們身體內部的心臟、血都會動,人為什麼這麼靈活,就是因為我們是有生命的,比木偶靈活多了。
四、創編小木偶舞蹈動作
1.教師講解示範。
教師:儘管我們身體是靈活的,但是我們今天做的遊戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,老師給你們這組發一個用紙做的木偶,一個人將木偶變一個造型,根據音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行,幾個小朋友一起?我們先來讓這個木偶做一個動作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動作,變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個,再來一次(再播放一小段)會了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創編動作,跟隨音樂舞蹈。
《小木偶的舞蹈》大班教案3
活動目標:
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位,體驗動作的靈活變化。
活動準備:
一個玩具大木偶、紅色標籤等。
活動過程:
一、出示木偶,引起興趣
師:今天我帶來了一個朋友(出示玩具木偶),誰?
幼:木偶……士兵……
師:是啊,是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎?
幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……後來他變成人了……
二、欣賞並感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師:木偶的`樣子很有趣,動作也很特別,現在我表演一個木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什麼不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。
2、交流感受。
師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎麼樣的?
幼:木偶的動作硬邦邦的,動一動,停一停……
3、一起來學一學,做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作,指:和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指:左面招招手,右面招招手。
鞠躬動作(同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的,人的動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會動的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽著音樂,隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現木偶的舞蹈動作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什麼。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流:看誰的動作最像木偶。說說動作的意思,一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作,連貫起來舞蹈。
《小木偶的舞蹈》大班教案4
活動目標:
1、透過操縱木偶表演,感受木偶動作的特徵,引起對“關節”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂。
3、透過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程:
一、木偶跳舞
師:前幾天,我們看了《小木偶歷險記》的影片,裡面的小木偶一開始不喜歡上學,後來呀,它漸漸地變了,變得聰明又機靈,今天,小木偶又來了,現在,請出我們的小木偶。
1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。
師:小木偶表演的真棒,我們一起表揚表揚它。
2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發現木偶的動作和我們的有什麼不一樣?(體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。)
3、師小結木偶動作的特徵(大關節會動)
4、我們人的各個小關節都能動,做的動作柔軟、連貫(試著比較幾個動作)
二、幼兒學跳木偶舞
1、幼兒聽音樂,自己學跳木偶舞
提問:小木偶除了會做這些動作外,還會做什麼動作?
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、遊戲“複製不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明,學他們的動作真像。現在小木偶說要表演一個遊戲給我們看看,今天他們玩的遊戲是“複製不走樣”,也就是說木偶老師跳什麼動作,你們的小木偶也要學什麼動作,看你們哪個木偶學得最像。
1、師生共同做遊戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩遊戲
四、記錄木偶的舞蹈動作
師:小木偶說雖然他們只有大關節能動,但是他們會做各種舞蹈動作,現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來
1、師示範記錄方法(用單線條)
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重複記。
五、展示交流
互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優美。(數一數、評一評、學一學記錄的動作)
六、聽音樂,幼兒操縱木偶自由跳舞
活動反思:
1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好,透過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特徵。
料投放充足(幼兒人手一個自制的小木偶),設計新穎,讓幼兒百玩不厭。
2、整個活動在學一學、共同遊戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。
充分體驗到木偶和人動作之間的不同。瞭解到了各自動作的特殊性。
3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄,興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣,可適當延長時間。
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