製作樹葉項鍊幼兒園大班數學教案
作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的製作樹葉項鍊幼兒園大班數學教案，希望對大家有所幫助。
【設計意圖】
又到了落葉飄飄的季節，孩子們對落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿著樹葉玩過家家的遊戲，有的`孩子玩數數的遊戲……玩得樂此不疲。《指南》科學領域指出：利用生活和遊戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。本活動利用秋季的落葉，創設“運用落葉自制樹葉項鍊”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性並嘗試透過探索、操作，瞭解ABAB的排序規律，在活動設計上層層遞進，激發大班幼兒的挑戰慾望，體驗成功感。
【活動目標】
1.感知樹葉形態的多樣性，嘗試按照ABAB的規律進行排序。
2.在活動中能積極探索，體驗製作樹葉項鍊的樂趣。
【活動準備】
楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干；項鍊圖片；ABAB規律卡；籮筐。
【活動過程】
（一）感知樹葉的多樣性
1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。
引導語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉，帶來想請你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個筐裡？
2．討論交流，感知樹葉的多樣性。
提問：你們知道這些樹葉的名稱嗎？
（二）運用多種樹葉按照ABAB的規律排列
1.出示項鍊圖片，引導幼兒觀察按不同特徵進行ABAB規律的排列。
提問：這些項鍊上的珠子是怎麼排列的？
2.出示ABAB規律卡，瞭解ABAB規律的含義。
3．幼兒嘗試根據樹葉的不同特徵，按照ABAB的規律製作樹葉項鍊。
（1）指導語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明，想請你們來幫忙製作樹葉項鍊。
（2）幼兒製作，教師巡迴觀察。
4．討論交流：你的項鍊是怎麼做的？
（三）運用一種樹葉按照ABAB的規律排列
1．引導語：現在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規律排列，行不行？
2．幼兒嘗試製作，教師巡迴觀察、指導。
3．討論交流：誰成功了？你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規律？
4．小結：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鍊都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規律，只要我們開動腦筋，你就會有新發現。
5、指導語：戴上漂亮的樹葉項鍊，我們一起去參加樹葉舞會。
活動建議和延伸：
1.若園內場地充足，建議帶領幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。
2.和孩子一起用製作的項鍊打扮自己，舉行樹葉舞會，活動後將作品在區域中進行呈現，鼓勵幼兒挑戰不同的排列方式。
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