《整理檔案》評課稿

《整理檔案》評課稿

《整理檔案》評課稿1

　　我就本節課的情況來談談自己的想法，希望能給大家帶來一些有意義的啟發。

　　一、清晰的教學過程

　　老師在教學過程中，從複雜的內容中整理出了清晰的教學思路，一條貫串始終的主線將整個課文連為一體，並且主要內容層層遞進，亦步亦趨，表現出了較強的邏輯上的嚴密性，使課堂呈現出了既輕鬆活潑，卻又掌控得當的局面。

　　二、訓練有素的學習過程

　　《新課標》表現出了對創新能力的極大關注，要求我們在教會學生知識的同時，更要教會學生怎麼樣學習，要從傳統的班級授課制向建構主義的現代化課堂轉變。在我們的資訊科技課中，怎樣讓學生掌握學習的方法也是目前面臨的一個重要的課題。翁老師曾經一再強調過，我們要學會利用好我們的課本，讓孩子真正學會看書。

　　三、活躍的課堂氛圍

　　在這節課上，我們作為聽課的老師，都能很明顯的感受到愉快的課堂氣氛：孩子們的歡笑聲不絕於耳，並且在欣賞自己作品的同時也肯定了別人。作為幾歲的孩子，能在一個輕鬆的氛圍裡學習，是最好不過的了，在這裡，屈老師做了有意義的嘗試。

　　以上是本節課的亮點之處，下面我再談談有待商榷的地方。

　　1、在教師的語態上如果能夠將語言在和緩一些，語速相對慢一些，煽情的地方再多一些，可能可以將本節課的幾個高潮處的氣氛推翁更高的境界，使氣氛更為熱烈。

　　2、在表現的細節煽如果能再仔細一些，能夠讓本節課的`情感目標推進地更為明確，例如：給孩子佩戴獎勵地紅花時，不是戴在手上，而是戴在頭上，甚至臉上，讓孩子體驗更多地快樂和成功。也可以給其他孩子以借鑑，鼓勵她們一起努力。

　　這是我本節課一點不成熟地想法，希望能給屈老師一些有益地借鑑，不當之處，還請多多批評執教，謝謝！

《整理檔案》評課稿2

　　聽了蔡老師的課，感想頗多。作為一名剛剛工作的新教師，能把課堂組織得這麼好，學生在課堂上如此安靜、有序，這是我自愧不如的地方。我們常說，紀律是學習的保證，在這一點上，蔡老師下了很大的功夫，成果非常明顯。

　　從整節課的設計和把握上，總的來說，能夠設計比較恰當的學習活動，引領學生參與學習，絕大多數學生在操作過程中掌握了整理檔案的方法，並且還在練習中讓操作更加熟練。然而，就環節設計和時機把握方面，還有一些提升的空間，如果做一些調整會有更好的效果。

　　1.所有演示操作的部分應該使用廣播，否則學生仍會沉浸在自己的作業上，注意力很難集中到演示操作上。蔡老師在這方面已經改進了很多，但仍有兩處忘記，要在平時的操作中養成習慣。

　　2.學生會做的內容要大膽放手給學生來演示，邊操作邊解說，老師不要忘記給孩子一些鼓勵和表揚，哪怕讓全班同學鼓掌也是對演示者莫大的肯定，同時激發其他孩子的表現欲。

　　3.對學生出現錯誤操作的講解要把握好時機，一旦有某個學生出現錯誤，應立即讓全班同學停下拉，切換到出錯學生的螢幕，直接解決問題。沒有必要等很多人也出現錯誤了，再請一個同學把錯誤操作在教師機上重複一遍。

　　4.蔡老師在下課之前用按檔案排序的方法快速整理了檔案，學生們很感興趣，卻苦於下課了沒有機會操作。如果把這部分內容的講解提前，並用設定比賽的方法讓孩子們操作，相信本節課的趣味性就會更強，課堂氣氛也會更加活躍。

　　建議蔡老師下次在設計本節課的時候，可以使用分層任務，讓學生在學會了整理檔案的知識後，透過比賽等方式熟練操作，最後再落實到整理自己的資料夾的應用層面，這樣，本節課的層次感就更強，內容也更加豐滿了。

【《整理檔案》評課稿】相關文章：