《多些少些》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《多些少些》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標
1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，並能夠用準確地語言進行表述。
2、培養學生的合作與交流的`意識與能力。
教學重點：
理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，並能夠用準確地語言進行表述。
教學難點：
相對性的理解並能進行正確地表述
教學準備：
例9的投影片、小小養殖場和鞏固練習1以及遊戲題的投影片。
教學過程：
一、複習。
1、按順序寫數。
18266970
2、62後面連續的五個數是（）
62後面的第五個數是（）
3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。
35877062156
二、新授。
1、出示例9。
教師：先估計一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然後再數一數。
紅金魚有幾條？（48條）花金魚有幾條？（15條）黑金魚有幾條？（10條）
大家一起從15數到48，數的過程體會到15到48要經過好多的數。
教師告訴學生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金魚多得多。
請一個同學從10數到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。
2、出示掛圖小小養殖場。
小組討論：小小養殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些。
學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結論合理，均視為正確。
三、鞏固練習。
1、小娟有37張郵票。（出示掛圖）
本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。
(1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？
(畫√)（畫○）
38張
45張
90張
32張
15張
56張
2、第40頁“做一做”。
第1題：4人小組根據題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。
第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正。
第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。
四、思維題
1、看誰算得最巧妙
7+8+3=（）19-6-9=（）14-8+8=（）
3、用今天的知識說一句話
五、課堂小結：
我們可以用“>、<、=”來說明100以內數大小的關係，還可以用“多一些，少得多，做進一步說明，今後我們還會學習更多的知識，能把數大小的關係講得更清楚。
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