八年級歷史《文化教育革新》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的八年級歷史《文化教育革新》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
瞭解西學傳播、《申報》和商務印書館，理解它們的特色和影響；瞭解京師大學堂的創辦、科舉制度的廢除，說出中國近代教育發端的基本情況。
引導學生觀察、閱讀、逐步發現問題並提出問題，透過閱讀教材、思考問題等多種途徑，鼓勵學生學會自主學習。學生從材料中獲取有效資訊的能力、歷史想象力以及分析、概括和歸納歷史知識的能力。
透過對清朝晚期文化教育變革的學習，瞭解西學傳播，中國近代教育與傳媒事業正在跟隨世界潮流前進和發展，認識到教育改革的必然性，近代刊物與出版業的重要性以及積極影響，從中感受創辦者的開拓敬業和獻身精神。
二、教學重點和難點
1．教學重點：中國近代教育的發展和早期的大眾傳媒產生的基本史實，它們對近代社會生活的影響。
2．教學難點：如何讓學生比較真切地感受到這些文化教育事業的革新對中國近代社會發展的重要意義，以及認同和學習先驅們的開拓創業精神。
三、教學策略
本課的教學內容，學生略知一二但卻又比較陌生。從知識點本身而言，屬於識記層次。雖然缺乏故事性、生動性，但又與學生的日常學習、生活息息相關，可以收集的.資料也比較多。因此，在教學中，可採取課前收集資料、比較、考察的方法，以增強本課的形象性，調動學生的主觀能動性；課堂上，師生共同提供資料，鼓勵學生主動、大膽地進行比較和分析。
中國傳統的教育與文化事業在很長的一段歷史時期內位於世界領先地位，到了近代卻漸漸落後了。西學文化與知識隨著洋務運動、傳教士不斷傳播到中國，改變了中國人的觀念。《申報》和商務印書館給中國社會的文化事業帶來了新鮮的、豐富的內容，它們是中國近代傳媒的先行者，在傳媒史上佔有重要的地位。舊式學堂與科舉制度不利於對人才的培養和選拔，沒有現代的傳媒手段，也阻礙了社會的發展和成熟，因此改革和創新勢在必行。以京師大學堂等新式學堂的建立和科舉制度的廢除為標誌，大大促進了中國的近代教育的發展。
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