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團隊建設方案

團隊建設方案模板集合六篇

　　為了確保事情或工作紮實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的團隊建設方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

團隊建設方案篇1

　　1：活動目的：

　　透過一系列的團隊素質活動，增強學員對團隊和他人的信任感，培養團隊協作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學員有更積極樂觀的心態來面對生活和工作。

　　2：活動概況

　　（1）活動主題

　　快樂工作，心中有夢；團結奮進，開拓創新；

　　（2）活動地點

　　北京市延慶縣松山森林公園（遊玩期間會組織幾個團隊建設的小遊戲增強團隊意識）

　　（3）活動時間

　　20xx年18月15、16日（員工2批次輪換去拓展）

　　（4）活動物件

　　北京康泰誠信醫藥有限公司全體員工（注：可帶家屬。）

　　另：參加競技小遊戲的員工獲勝的一方會享有小禮品一份。

　　遊戲一：破冰、分組

　　撲克分組

　　目的：分組

　　材料：一副撲克牌

　　活動程式：

　　1、指導者給每一位成員發一張撲克，這張撲克的花色只有他本人知道，不可以讓他人看到；

　　2、按照座位順序依次上臺用肢體語言來表達出你的花色，其他學員也不可以提問，整個活動過程所有人都不能說話；

　　3、其他成員要認真的觀察，用肢體語言表達完自己的花色後，站在認為跟自己是同一花色的成員後面，站成一排；

　　4、最後所有人都介紹完之後，看有沒有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個貢獻，形式和內容由該小組集體決定。

　　5、確定好小組後，每個小組給自己組取個名字。

　　分享：

　　1、站錯隊的人，為什麼會站錯——自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚

　　2、如果是表達不夠清楚的——溝通的準確性

團隊建設方案篇2

　　一、建設目標與思路

　　為大力加強全省高校師資隊伍建設，全面提高高等學校教師隊伍整體素質，加快我省高等教育內涵發展，提高人才培養質量和辦學水平，自20xx年至20xx年每年評審100個師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高等教育教學團隊。透過教學團隊建設，引導高等學校增強教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，最佳化教師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學和科研水平，為建設教育強省、實現教育現代化、辦人民滿意的教育提供強有力的師資保障。

　　二、建設內容和基本要求

　　根據地域分佈和行業分佈現狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示範作用的省級教學團隊，資助其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進修等工作。

　　（一）本科

　　1．團隊及組成。根據各高校的具體情況，以學科、專業系（部）、教研室、研究所、實驗室、教學基地、實訓基地和工程中心等為建設單位，以課程（系列課程）或專業為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、專業技術職務結構和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業素質和業務水平方面成效顯著。團隊規模適度。

　　2．帶頭人。應為本學科（專業）的專家，具有較深的學術造詣和創新性學術思想，長期致力於本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名專家只能擔任一個國家級教學團隊的帶頭人。

　　3．教學工作。教學與社會、經濟發展相結合，瞭解學科（專業）、行業現狀，追蹤學科（專業）前沿，及時更新教學內容。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗/實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生髮現、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續發展的教學質量管理措施，教學效果好，無教學事故。

　　4．教學研究。積極參加教學改革與創新，參加過省部級以上教改專案如面向21世紀課程改革計劃、新世紀教學改革工程、國家級精品課程、教育部教學基地、國家級雙語課程改革、實驗教學示範中心等，獲得過教學成果獎勵。

　　5．教材建設。重視教材建設和教材研究，承擔過面向21世紀課程教材和國家級規劃教材編寫任務。教材使用效果好，獲得過優秀教材獎等相關獎勵。

　　6．執行和管理機制。積極探索並建立了教學團隊執行機制、監督約束機制等方面的執行和管理模式，能夠為高等學校教學隊伍建設提供示範性經驗。

　　（二）高職

　　1．“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業企業的兼職教師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發和實施專業人才培養方案，人才培養和社會服務成效顯著。團隊規模適度。

　　2．專兼結合的制度保障。透過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業企業兼職教師的來源、數量和質量以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性；根據專業人才培養需要，學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

　　3．帶頭人。善於整合與利用社會資源，透過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創造力；能及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平；能結合校企實際、針對專業發展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和教師職業生涯規劃，實現團隊的可持續發展。

　　4．人才培養。在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；透過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育；專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

　　5．社會服務。依託團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑑定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。

　　三、實施與管理

　　省級教學團隊建設採取學校申報、專家評審立項、年度考核、滾動管理的方式，分年度、分步驟實施。

　　（一）申報。教育廳每年組織申報省級省級教學團隊。各校省級教學團隊申報推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報3個團隊；省屬本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及國家示範性（骨幹）高職院校每校限報2個團隊；市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報1個團隊。

　　（二）評審。教育廳根據我省地域分佈和行業分佈現狀以及申報材料，組織有關專家透過審查材料、會議評審等方式，確定每年重點支援建設的省級教學團隊的立項建議方案，評審時本科教學團隊和高職高專教學團隊將按照不同標準的評審要求分別評審，最後將評審結果進行公示，無異議的向社會公佈並批准進行立項建設。每年評審時間和申報材料報送時間另文通知。

　　（三）建設與管理。被批准為“省級教學團隊”後，各高校要按照教學團隊的基本要求，確保建設質量，科學執行，規範管理，並建立了有效地監督約束機制和管理模式，為高等學校教學隊伍建設提供示範性經驗。教育廳將不定期對省級教學團隊進行檢查評估，檢查評估不達標的，撤銷“省級教學團隊”稱號，並取消該校3年內的申報資格。

團隊建設方案篇3

　　營銷團隊建設方案的主要內容就是決定此次營銷是否成功的保障，每個企業都會在團隊建設方案上下一番功夫，透過營銷的各個手段將自己的團隊建設方案提上去。

　　營銷團隊建設方案，即是介於組織與團體之間目前最流行的一種合作方式。

　　其精髓是溝通、分工、合作、共同進步，以形成一個目標明確、有戰鬥力的團隊。

　　由於中國市場各個行業的不斷整合，行業前列的集團公司在全國各地都建立銷售分公司和營銷中心，這駐外銷售隊伍的建設和管理成了大家都關注的問題。

　　目前，由於營銷工作的特殊性和駐外銷售隊伍的團隊建設沒有很好地執行，區域市場內的業務工作，還是停留在“單打獨鬥”的層面上，團隊合作失去了意義，甚至出現的1+1領導

　　無論怎樣，任何組織模式都需要以領導核心。

　　領導與被領導之間的區別是領導可以創造一個良好的工作環境，帶領大家走向成功。

　　在營銷團隊的領導核心選擇上要求更嚴格，因為團隊核心的工作和領導風格將決定團隊建設的方向。

　　另外，在營銷團隊的管理中，很多是體現合作協調的管理，而不是行政管理。

　　所以營銷團隊領導人需要良好的.協調管理能力、業務能力、團隊建設意識。

　　在實際工作中，有很多業績突出的業務經理，每天不停地忙碌，業績可能上來了，但其手下對工作不知如何開展，甚至把完成銷售報表當作主要工作，這樣團隊的力量就沒得到發揮。

　　當該領導調動時，團隊裡很難找到合適的頂替者。

　　另外有一種情況，區域經理每天忙於各種總部的報表和會議，很少參與業務工作，對下屬的工作也沒有很好的指導和監督，團隊的建設沒有得到執行。

　　究竟營銷團隊核心該如何進行團隊建設呢?我認為可以從如下3個方面入手：

　　1、樹立核心形象與威信

　　很明顯，公司任命的區域市場負責人就是團隊的領導核心。

　　任命的依據是這個人的歷史業績，也可以理解為他的業務能力。

　　有了業績和能力，下一步就是把業績與能力昇華為威信。

　　把你的工作經驗傳授給你的手下，尤其時那些業務新手。

　　假如你的手下把你當作教練，他沒有理由不尊重和接受你的指導。

　　銷售工作客戶對業務員的抱怨是常常遇到的，這可能是工作做得不到位，或者是客戶無理取鬧。

　　這時是你樹立威信的好時機，去承擔你手下可以原諒的失誤和客戶的抱怨。

　　可在實際工作中，就有很多區域負責人在接到客戶的抱怨時，不加思考地順著客戶的抱怨來責怪自己的手下。

　　這是非常失誤的。

　　在工作中承擔更多的責任，有利於你樹立威信。

　　2、創造一個良好的溝通環境

　　對於溝通的力量，是不容置疑的。

　　有意見、有矛盾，不說出來會積怨;出現問題相互推諉，可能出現更大的問題，這些都是溝通不夠的表現。

　　我一直都相信解決問題的辦法肯定存在，假如大家有充分的溝通合作。

　　為什麼會出現溝通障礙呢?我認為有如下幾個方面的原因：A、領導核心官僚化，做事武斷，認為自己總是對的。

　　這種情況一般出現在業務能力比較強的領導核心身上。

　　具體表現是團隊成員對領導人的稱呼上，假如只有5個人的團隊，成員對領導的稱呼是什麼“經理”、“主任”之類的。

　　我敢肯定這個團隊的溝通不是很順暢，稱“領導”、“老大”次之，最好就是互相稱姓名。

　　我這裡有一個大家都熟悉的例子，“聯想”公司老總楊元慶，為了更好地與“聯想”的員工溝通，要求每一個員工不要稱呼他老總，統一叫他的名字“元慶”。

　　可想而知“聯想”的溝通會怎樣順暢。

　　當然，我並不是要求每一個團隊都必須這樣，可以根據你公司的企業文化和工作方式來決定這稱呼。

　　B、建立溝通平臺，一般銷售工作有很多的例會，可以透過這種會議來進行很好的溝通。

　　本人建議在銷售會議中不僅僅是尋找市場出現的問題，還要多一些表揚與肯定的聲音。

　　另外，還可以每月約定時間來單獨交流。

　　聽聽團隊成員的想法。

　　C、多一些集體活動，很多外企在這方面做得很好。

　　一方面可以加強員工的歸屬感，另一方面可以加深相互間的瞭解。

　　這也是團隊文化建設的一個重要內容。

　　3、合理分工各盡其才

　　在營銷行業裡流行著這麼一句話;只有優秀的團隊，沒有優秀的個人。

　　而我的理解是：優秀的團隊裡，每個一人都優秀。

　　經過20多年的市場經濟，很多行業都進入了相對的品牌消費時代，也就是說營銷工作主要是在終端市場的精耕細作——勤。

　　在大的營銷規劃方面都有公司總部營銷高層的工作指引。

　　這也是營銷由“營銷英雄”時代進入“制度模式”時代的標誌。

　　在這種情況下，團隊領導的日常工作就是對區域市場的銷售任務進行規劃、指導、監督。

　　但要發揮團隊每一個成員的潛力體現到團隊合作的高度，是一件不容易的事情。

　　一般來說，區域細分操作、分品類是目前比較流行的兩種分工模式。

　　但這不能發揮個人的特點，最好的方式就是“縱橫分工”，即是在區域細分、分品類的基礎上，根據個人的業務特長而進行跨區域、跨品類合作。

　　比如現場促銷活動、客戶人員培訓、銷售資料整理等。

　　這就需要團隊領導瞭解隊員的特長，協調好隊員的工作，以充分各自的才能。

　　二、制度建設與執行

　　無規矩不成方圓，制度的建設可以規範團隊的工作開展，以形成一個共同的工作目標。

　　制度的制定需要團隊的共同討論，而不是團隊領導自己決定。

　　它的內容包括：日常考勤制度、會議制度、各種臺帳制度和激勵制度。

　　而且是可以執行的。

　　我瞭解到有這麼一個營銷中心，它的日常工作要求每天(冬季)早上8：30準時到辦公室，制定的依據是公司總部要求早上7：00起床，7：30晨讀。

　　我認為這是很難執行的，也是沒有必要的。

　　要知道營銷工作是介於體力勞動和智力勞動之間的工作。

　　不要說遇到出差的情況，就是前一晚的業務應酬，就不能保證這個工作時間。

　　可想而知這個制度的執行結果是什麼。

　　在這裡我並不是說早上8：30上班是一個錯誤，而是說明制度的可執行性。

　　在這裡我闡述一下各種制度的目的和內容：1、考勤制度，目的是了保證工作時間。

　　內容包括辦公室考勤與出差考勤。

　　2、會議制度，目的是討論解決工作中的問題和提供學習的平臺。

　　內容是周例會、月例會、公司例會。

　　3、臺帳制度，目的是對工作的監督與跟蹤。

　　內容是工作計劃、工作日記和其他與銷售工作相關的臺帳。

　　4、激勵制度，目的是保持團隊的工作熱情。

　　內容有正負激勵之分，正激勵一般有：公司高層的表揚與肯定;經濟獎勵;提升獎勵以及公費旅遊等。

　　三、團隊文化建設

　　俗話說：態度決定人生的成功高度，而團隊文化就像這人生的“態度”，它決定團隊效力是否1+1>2。

　　團隊文化是對公司的企業文化和發展戰略認同的前提下，形成一種積極、易溝通、學習的精神狀態。

　　團隊文化的外在表現是團隊有共同的工作目標、集體活動開展情況以及學習制度的執行情況。

　　共同的工作目標是指團隊全體成員願意把自己的才能奉獻給團隊，以爭取取得良好的業績。

　　而集體活動的開展可能讓許多的銷售經理忘記了，這是可以理解的，總部給你高薪是有高要求的。

　　但這集體活動是團隊文化建設的重要內容，我們不可偏廢。

　　其實這集體活動的開展並不是很難，在每次例會後舉行一場足球賽、籃球賽並不是過分的要求。

　　或者一次OK、一次晨跑也是好的。

　　但很多的團隊領導寧願跟商家喝到胃出血都不會組織一次集體活動。

　　學習也是團隊文化建設的重要內容，共同學習，共同進步。

　　學習公司的銷售政策、學習新品知識、學習彼此優勢等。

　　只有學習型的團隊才能取得好的業績。

　　，因為學習的態度反映團隊的精神面貌，是團隊工作技能的保證，是溝通的需要。

　　四、個人與團隊共同進步

　　不想做將軍計程車兵不是好士兵。

　　做銷售的人都是生意人，不可否認加薪或者升職是工作的動力之一。

　　一個優秀的團隊，應給隊員提供個人的發展平臺。

　　合理的人員流動，是非常必要的。

　　從另一個方面看，業務工作有強烈的態度需求，在一個地方工作久了，換一個工作區域未嘗不是一個讓激情再次燃燒的方法。

　　假如，在你的團隊有優秀的人才，團隊就應給他激勵的考核。

　　在這個時候，團隊的領導就應該向公司推薦人才，並給予培訓指導。

　　一個優秀的團隊應是個人與團隊共同進步，個人在團隊工作中，應把自己的職業規劃跟團隊業績相結合。

　　綜上所述，營銷團隊的建設需要一個既有業務能力，又有團隊建設意識的領導。

　　團隊負責人的工作風格將決定團隊的發展。

　　在這裡，我主要強調的是團隊的工作溝通水平和團隊文化的建設。

　　無論從事什麼工作，工作中的樂趣是最重要的，它可以讓人最大可能地發揮潛能，這是公司與個人雙贏的結果。

　　團隊建設方案的注重點就是個人與團隊共同進步，團隊文化建設，制度建設與執行，樹立核心形象與威信等等，這些都是團隊建設方案的中心思想，也是團隊建設方案必備的武器之一。

團隊建設方案篇4

　　一、科研團隊指導思想

　　為積極貫徹“以科研為先導”，紮實推進科研型教師隊伍建設工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，更快地成長為區級以上骨幹教師，特成立學校教科研團隊。從而充分調動老師的科研熱情，發揮團隊力量，全面提高學校教科研工作質量，使科研活動機制呈現常態化，真正讓教科研成為提高教師個人專業成長、提高教育教學質量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人（指教師），影響5000人（指學生）”。

　　二、科研團隊建設目的

　　1．改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鑽研的科研現狀，透過科研團隊的帶動，促進青年教師儘快成長，為更多的教師成為區骨幹教師搭建成長的平臺。

　　2．進一步明確學校科研的目標與方向，形成學校科研活動的常態發展，以此形成科研可持續發展的長效機制。

　　3．挖掘潛力，整合力量，促進學科專業建設，增強學校的整體科研水平。

　　三、科研團隊成員招募方式

　　團隊成員應具有努力探索和團結協作的精神，有志於教科研學習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。

　　1．學校成立教科研工作領導小組，負責教科研團隊建設工作的管理和指導。

　　2．學校根據教師發展特長，選擇課題組、專案組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區科研骨幹教師參加。設定兼職教科員一名。

　　3．學校青年教師可根據興趣愛好和特長，自行報名。學校鼓勵更多的青年教師參與進來。

　　四、活動原則

　　1．一起學習：建立學習型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。

　　2．參加活動：可組織參加校內外一些培訓活動，提高團隊成員的科研能力。

　　3．交流鼓勵：互相溝通，多培養和鼓勵成員進行研究，讓成員發揮潛力，獲得成長。

　　五、活動要求

　　1．認真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內容。

　　2．教科研團隊可每月活動一次，形式靈活。可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動，活動內容遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何透過課題研究指導教改實踐，提高教育教學質量。

　　3．團隊成員可參與學校日常科研活動的策劃和開展等。

　　4．團隊成員積極參加教學研究實踐，結合學校原有要求撰寫一至兩篇教學論文或案例。

　　5．科研團隊可每年總結一次本團隊研究情況或成果。

　　六、考核獎勵

　　1．表現優秀的團隊成員，可優先考慮評先評優，為培養成為區骨幹教師搭建平臺。

　　2．團隊成員所撰寫的論文或案例，質量高的，學校可優先推薦發表和參與相關比賽。

　　3．團隊成員可優先參與各級各類培訓活動、課題活動和教科研活動。

　　4．團隊成員可參與學校教師部分科研工作的考評和推選。

　　5．兼職教科員可享受學校相應待遇。

團隊建設方案篇5

　　一、活動主題：

　　傾情奉獻在星火，激情釋放到清遠

　　二、活動目的：

　　1、加強團隊凝聚力與團隊協作能力;

　　2、激發職員參與公司各項活動的熱情;

　　3、增強校區間的交流，增進同事間的感情;

　　4、休閒娛樂，緩解工作疲勞。

　　三、活動物件：

　　公司行政人員、任職時間滿半年以上的全職老師

　　(具體名單見附表1：“旅遊成員名單”)

　　四、活動地點：

　　廣東清遠

　　五、活動時間：

　　20xx年8月底(初定8月25日後，兩天一夜)

　　六、組織形式：

　　公司統一組織，聯絡旅行社，自駕車出遊

　　七、活動內容：

　　清遠小北江、玄真漂流、探險、篝火晚會、野戰、牛魚嘴二天遊

　　(詳細行程見附表2：“旅有些程安排”)

　　八、前期準備：

　　1、提前通知活動參與人員，做好假期計劃安排的準備;

　　2、將全部活動物件分為四組，確定各組組長，旅遊期間由各組長負責各組組員，以便緊急事情的傳達和聯絡。組長有義務提醒組員安全問題，儘量避免意外發生;

　　3、旅遊前需準備好幾種藥品，確定一人負責。旅遊必備藥品有：

　　①防暈車類藥物：茶苯海明片(乘暈寧)等;

　　②抗感冒類藥物：泰諾感冒片、白加黑、新康泰克、速效傷風膠囊、維C銀翹片等;

　　③止瀉類藥物：黃連素、氟哌酸配合思密達服用可以迅速抗菌止瀉，伴有噁心嘔吐症狀時可服用藿香正氣 (液)等;

　　④外用藥：創可貼、碘酒、傷溼止痛膏。此外，紅花油可用於外傷或扭傷，風油精、清涼油可用於蚊蟲叮咬，氯黴素滴眼液用於普通眼疾。

　　九、經費預算：

　　清遠兩日一夜(包含景點大門票，餐費，住宿費、清遠導遊服務費，旅行社責任險，旅遊意外險。)每人360元，共需8640元。

　　加上自駕車來回油費及旅遊必備藥品費用，所需經費大約10000元。

　　十、注意事項：

　　1、貴重物品如隨身攜帶，注意保管，切勿離手。

　　2、行程中或自由活動時若見有刺激性活動專案，身體狀況不佳者請勿參加。患有心臟病、肺病、哮喘病、高血壓者切忌從事水上、高空活動。

　　3、旅行時不可擅自脫隊。單獨離隊，應徵得所在校區主任同意，並隨身攜帶手機，以免發生意外。

　　4、抵達景區遊覽前，謹記組長交代的集中地點、時間、所乘汽車車號。萬一脫隊，請於集中地點等候組長返回尋找。

　　5、旅遊有時會經過一些危險區域景點，如陡坡密林、懸崖蹊徑、急流深澗等，在這些危險區域，要儘量結伴而行，千萬不要獨自冒險前往。

　　6、忌分散活動，至少保持兩三人的人數才分散活動。切忌單獨外出。

團隊建設方案篇6