聆聽《導學案開發與教學應用》專題報告心得體會
在人們素養不斷提高的今天，報告使用的次數愈發增長，報告具有雙向溝通性的特點。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的聆聽《導學案開發與教學應用》專題報告心得體會，歡迎閱讀與收藏。
xxxx年10月19日下午，我在海口市靈山中學大多媒體教室聆聽了北師大鄧濤教授的專題報告《導學案的開發與教學應用》，經過學習導學案，我獲益匪淺。
主要內容：
一、“導學案”及其作用；
二、“導學案”的開發流程及關鍵要素；
三、“導學案”編制的誤區；
四、“學案導學”教學模式的流程與環節；
五、“導學案”操作中要注意的問題。
下面就本次學習“導學案”談談自己的心得體會。
1、變學會為會學。
導學案改變了我們學生的學習方式，同學們可以根據學案進行預習，目標步驟重點難點清晰可見，可以避免預習的盲目性，尤其對沒有預習習慣的.同學。可以根據學案逐條看書，初步理解教材內容，弄清學習中的難點和疑點，在學習過程中逐步掌握學習方法，養成好的學習習慣，提高我們的學習能力。
2、提高課堂學習效率。
透過課前的自主學習，同學們弄清了一節課的難點和疑點，課堂上老師的點播就不面面俱到了。只是有重點地幫助學生解決難點和疑點，可以把大量的課堂時間換給學生去交流和展示。學案還展現了每節課的學習任務和課堂知識結構，同學們對照學案，只需作適當的記錄，節省了大量時間，讓同學們的注意力集中到對問題的理解和深化上。
3、便於複習。
將學案集中起來，就是一份很不錯的複習資料。簡明扼要，重點難點分明，還可以幫助學生再現學習情景，提高複習效果。
4、減輕課業負擔。
學案在導學和助學上的作用很大，大部分學生所學的知識能在課堂上消化、理解鞏固和提高，很多思維和練習都能在課堂上完成，大大減輕了學生的課業負擔。課外可以有更多的時間去開展發揮特長、發展個性的活動。
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