二年級語文《畫雞蛋》評課稿
徐老師的整個教學過程非常清晰，重點也落實得非常好。課一開始，徐老師從瞭解達·芬奇入手，引出這樣一位舉世聞名的畫家小的時候畫雞蛋的故事。學生開始帶著思考自由讀課文，解決生字詞這些攔路虎，學生字的同時讓學生來評價達·芬奇畫得（ ），從而拓展“畫得（）”這一短語。再讓學生帶著 “達·芬奇畫得不耐煩？”這一疑問再次讀課文，拿起筆圈一圈關鍵詞。我覺得特別好的`是徐老師在課堂中結合了學生自己的生活經驗，說說自己有過哪些不耐煩的時候，透過對達·芬奇老師那一番話的解讀，再來說說現在想法的改變。透過小組合作，完成以下的表格，合作探究能激發學生的創造力，有助於培養合作意識和合作能力，有利於學生之間的交流。
因為—————————————，所以畫雞蛋並不容易。
因為—————————————，所以我讓你畫雞蛋。
因為—————————————，所以——————。
學習語文，不僅僅學習語言文字，也學習它帶給我們的精神內涵，從這樣一則小故事中聯絡到自己的生活，從這樣的一番話中來改變自己的想法。看似一個簡單的做法，但是帶來的改變是不簡單的。
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