七年級數學《機率》評課稿
聽了林老師講的《機率》這節課，我有下面一些體會：
首先，教學設計的各個環節設計合理，（一）先讓學生回憶上節課學習內容：什麼是必然事件，什麼是隨機事件等，接著引入隨機事件發生的可能性是不同的。（二）進行抽撲克牌的遊戲，說明不同的隨機事件發生的可能性是不同的，那麼怎樣描述這種可能性？（三）實踐探究。學生分組實驗拋擲硬幣，統計試驗結果。（四）列舉大量重複實驗的結果比較異同，得出機率的意義。（五）分析必然事件、不可能事件，隨機事件的機率（六）學生談感想談收穫，體會到數學來源於生活，並能服務於生活。
其次，充分重視了學生的主體地位，激發調動了學生的.學習興趣和求知慾望，為學生提供合作探究的時間和空間，讓學生自己發現問題解決問題,小組合作開展紮實有效。
最後，透過學生談感想談收穫，讓學生體會到數學來源於生活，並且服務與生活，激發學生學習數學的興趣，但我感覺這部分所用時間過長，而練習時間不足。
總之，這節課整體效果不錯，如果教師的感情更加充沛，充分調動學生的學習熱情，練習再多一些就更好了。
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