湖南師大附中2017-2018學年高一上學期期末考試語文試卷
一、現代文閱讀
(一)閱讀下面的文字，完成下列小題。
胖子和瘦子
[俄]契訶夫
在尼古拉鐵路一個火車站上，有兩個朋友相遇：一個是胖子，一個是瘦子。胖子剛在火車站上吃過飯，嘴唇上粘著油而發亮，就跟熟透的櫻桃一樣。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的氣味。瘦子剛從火車上下來，拿著皮箱、包裹和硬紙盒。他冒出火腿和咖啡渣的氣味。他背後站著一個長下巴的瘦女人，是他的妻子。還有一個高個兒的中學生，眯細一隻眼睛，是他的兒子。
“波爾菲裡！”胖子看見瘦子，叫起來，“真是你嗎？我的朋友！有多少個冬天，多少個夏天沒見面了！”
“哎呀！”瘦子驚奇地叫道，“米沙！小時候的朋友！你這是從哪兒來？”
兩個朋友互相擁抱，吻了三次，然後彼此打量著，眼睛裡含滿淚水。兩個人都感到愉快的驚訝。
“我親愛的！”瘦子吻過胖子後開口說，“這可沒有料到！真是出其不意！嗯，那你就好好地看一看我！你還是從前那樣的美男子！還是那麼個風流才子，還是那麼講究穿戴！啊，天主！嗯，你怎麼樣？很闊氣嗎？結了婚嗎？我呢，你看得明白，已經結婚了……這就是我的妻子路易絲，孃家姓萬採巴赫……她是新教徒……這是我兒子納法奈爾，中學三年級學生。納法奈爾，這個人是我小時候的朋友！我們一塊兒在中學裡念過書！”
納法奈爾想了一會兒，脫下帽子。
“我們一塊兒在中學裡念過書！”瘦子繼續說，“你還記得大家怎樣拿你開玩笑嗎？ 他們給你起個外號叫赫洛斯特拉託斯①，因為你用紙菸把課本燒穿一個洞。他們也給我起個外號叫厄菲阿爾忒斯②，因為我喜歡悄悄到老師那兒去打同學們的小報告。哈哈……那時候咱們都是小孩子！你別害怕，納法奈爾！你自管走過去，離他近點……這是我妻子，孃家姓萬採巴赫……新教徒。”
納法奈爾想了一會兒，躲到父親背後去了。
“嗯，你的景況怎麼樣，朋友？”胖子問，熱情地瞧著朋友，“你在哪兒當官？做到幾品官了？”
“我是在當官，我親愛的！我已經做了兩年八品文官，還得了斯坦尼斯拉夫勳章。我的薪金不多……哎，那也沒關係！我妻子教音樂課，我呢，私下裡用木頭做煙盒。很精緻的煙盒呢！ 我賣一盧布一個。要是有人要十個或者十個以上，那麼你知道，我就給他打個折扣。我們好歹也混下來了。你知道，我原來在衙門裡做科員，如今調到這兒同一類機關裡做科長……我往後就在這兒工作了。嗯，那麼你怎麼樣？恐怕已經做到五品文官了吧？啊？”
“不，我親愛的，你還要說得高一點才成，”胖子說，“我已經做到三品文官……有兩枚星章了。”
瘦子突然臉色變白，呆若木雞，然而他的臉很快就往四下裡扯開，做出頂暢快的笑容，彷彿他臉上和眼睛裡不住迸出火星來似的。他把身體縮起來，哈著腰，顯得矮了半截……他的皮箱、包裹和硬紙盒也都收縮起來，好像現出皺紋來了……他妻子的長下巴越發長了。納法奈爾挺直身體，做出立正的姿勢，把他制服的紐扣全都扣上……
“我，大人……很愉快！您，可以說，原是我兒時的朋友。現在忽然間，青雲直上，做了這麼大的官，您老！嘻嘻。”
“哎，算了吧！”胖子皺起眉頭說，“何必用這種腔調講話呢？你我是小時候的朋友，哪裡用得著官場的那套奉承！”
“求上帝饒恕我……您怎能這樣說呢，您老……”瘦子賠笑道，把身體縮得越發小了，“多承大人體恤關注……有如使人再生的甘霖……這一個，大人，是我的兒子納法奈爾……這是我的妻子路易絲，在某種程度上說，是新教徒……”
胖子本來打算反駁他，可是瘦子臉上露出那麼一副尊崇敬畏、阿諛諂媚、低首下心的醜相，弄得三品文官噁心得要嘔。他扭過臉去不再看瘦子，光是對他伸出一隻手來告別。
瘦子握了握那隻手的三個手指頭，彎下整個身子去深深一鞠躬，嘴裡發出“嘻嘻嘻”的笑聲。他妻子微微一笑。納法奈爾呢，喀嚓一聲，並腳立正，把制帽都掉在地下了。三個人都感到愉快的震驚。
(作於1883年)
【注】①赫洛斯特拉託斯：希臘人，公元前356年放火燒掉了以弗所城狄安娜神廟，因而聞名。②厄菲阿爾忒斯：希臘人，公元前5世紀，為波斯軍隊帶路，出賣同胞，引敵入境。
1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是
A. 這篇小說透過兩個老同學在車站邂逅的場景和對話，成功地塑造了瘦子這一前倨而後恭、趨炎附勢的小科員的形象，影射了沙俄官僚制度對人性的扭曲。
B. 這篇小說揭示的社會問題是深刻、嚴肅的，其悲哀、凝重之情其實深深蘊含於字裡行間，正是透過這種喜劇化的幽默、滑稽，使得揭露的社會問題更加令人悲哀。
C. 當胖子熱情地問起朋友的近況時，瘦子喋喋不休，這反映出瘦子當時春風得意、自我炫耀的心態。
D. 這篇小說情節離奇曲折，作者憑藉精巧的細節對生活和人物作了真實的描寫和刻畫，用一胖一瘦的獨特意象揭示深刻的主旨。
E. 胖子對瘦子“尊崇敬畏、阿諛諂媚、低首下心的醜相”“噁心得要嘔”，因為胖子是一個重視友情，反感官場奉承的人。
2.胖子後來說：“我已經做到三品文官……”在此之前，小說在哪些地方對胖子的身份作了暗示？請找出並作簡要分析。
3.小說是如何塑造納法奈爾這個形象的？這個人物在小說中有哪些作用？
(二)閱讀下面的文字，完成下列小題。
引領時代風氣的“大先生”
1916年，蔡元培是應教育總長範源濂的電報回國的。這位他當年的舊部言辭懇切：“國事漸平，教育宜急。現以首都最高學府尤賴大賢主宰……”當時的北大還是老樣子，是個“臭蟲窩”“大染缸”。對於北大這種狀態，幾任校長都無能為力。或許是“國事漸平，教育宜急”打動了蔡元培，這與他這麼多年來教育救國的奮鬥歷程不謀而合。
1917年1月4日，蔡元培踏入北大。從此，北大這一潭死水掀起大波瀾。蔡元培開始了他一生最為輝煌和偉大的教育改革。先生在此，北大重生。他廣延積學與熱心的教員，激起學生學習的興趣。在學術為天責的前提下，他倡導思想自由，相容幷包。隨後，陳獨秀來了，胡適來了，梁漱溟來了……一時間，北京大學集合了當時最優秀的學術頭腦。
蔡元培留學德國，發現德國的大學管理十分民主，而且，他發現學校不會因為校長的去留而出現教學秩序、教學質量大的波動，因為學校是由教授來管理的，校長和各學科長由教授會公選出來。
早在1912年，蔡元培起草頒佈的《大學令》中就提出教授治校的相關內容，如第十六條提出：“大學設評議會，以各科學長及各科教授互選若干人為會員，大學校長可隨時召集評議會，自為議長。”
蔡元培來到北大當校長時，北大仍沒有評議會，因為當時的教育部始終不允許成立。這次蔡元培據理力爭，得到當局的同意。在北大的第一年，蔡元培就制定了《北京大學評議會規則》，組建了大學評議會，作為學校最高立法機關和權力機關，以讓更多的教授議決立法方面的事。隨後，北大評議會決定在北大各學科(系)設立教授會，規劃各學科的工作。
從此，舊北大官僚衙門般的管理體制被教授治校的體制取代。經歷思想自由，相容幷包，教授治校的洗禮，北京大學脫胎換骨。蔡元培被譽為引領時代風氣的“大先生”。
蔡元培成功地革新了北大，他的辦學理念深得高等教育界的認同和效仿。蔡元培之後的北大校長蔣夢麟，在任期間始終奉行蔡先生的辦學理念和主張。清華大學校長梅貽琦在抗戰後期籌劃覆校時重溫蔡元培的經驗，刻意模仿。
直至今日，蔡元培改革北大的往事仍被反覆提起，後人渴望予以複製甚至超越，但人們往往失望地發現，有很多無法複製的東西，比如先生的人格魅力。
他是一位謙謙君子，但仍時有金剛怒目的一面。1922年10月，北大發生了“講義風潮”，蔡元培的校長室外聚集了幾百名學生，起鬨吶喊，要求廢除收取講義費的決定，蔡元培對學生破壞紀律十分生氣，他向學生吼道“我跟你們決鬥”，直到逼得學生慢慢散去。
更多時候，先生是個“老好人”，馮友蘭、羅家倫在回憶文章中多次提到聆聽先生的教誨時如沐春風的感覺。蔡元培經常寫介紹信，哪怕只有一面之緣，只要有一技之長無不相助，其提攜後輩之心讓人為之動容。
在混亂的民國時代，爭名逐利、愛財弄權是時代的底色。蔡元培是開國功臣，是教育總長，是北大校長，是中央研究院院長，足可謂位高權重，但大先生蔡元培竟沒有自己的房子。
從紹興山陰縣筆飛弄走出來，求學、入仕、從教、革命、遊學，到回到教育，蔡元培懷著救治病中之家國的熱切，努力培養大寫的人，為時代營造風氣。
(摘編自《中國教育報》)
相關連結
①蔡元培改革北大的影響不僅侷限於教育領域。孫中山先生也從北大改革中受到巨大啟發，認識到思想學術帶動社會政治變革的內在規律，於是他後來大力改組國民黨採取切實舉措，為國民黨注入了新的活力。可見，北大在思想文化方面的改革影響到中國社會層面的變化。(摘自《我們怎樣才能更靠近蔡元培》)
②民國初年，章太炎曾極力幫劉師培，可當章太炎被袁世凱軟禁，劉師培到北京後，連去探望都沒有，更沒有施以援手。而辜鴻銘呢？生在南洋，學在西洋，娶妻東洋，仕在北洋，精通13種語言，獲13個博士學位，學通中西。但他一生擁護皇權，號稱晚清最後一根辮子。因此，新潮派學生對辜(鴻銘)、劉(師培)二氏的攻擊不遺餘力。對此，一貫秉持“相容幷包”辦學思想的蔡元培開導他們說：“我希望你們學辜先生的'英文和劉先生的國學，並不要你們去擁護復辟或君主立憲。”(《北大教授劉師培、辜鴻銘》)
③著名哲學家杜威曾說：“拿各國大學校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、哈佛、哥倫比亞等等，其中在某些學科上卓有貢獻的不乏其人；但以校長身份，領導大學對一個民族對一個時代起到轉折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二個。”(《蔡元培的富與貴》)
1.下列對材料有關內容的概括和分析，不恰當的兩項是
A. 蔡元培努力改革學校的管理方式。他起草《大學令》提出設立大學評議會；任職北大校長時，不顧教育部反對，組建了大學評議會。
B. 在北大改革中，蔡元培主張的開放、包容，並非沒有限制。各種學派首先要言之成理，持之有故，才聽任它們自由發展。
C. 蔡元培治理北大，具有國際化的視野。他借鑑德國民主管理大學的經驗，由教授管理學校，大學評議會規劃各學科的工作。
D. 蔡元培是一位謙謙君子，但在處理特殊情況時，也有自己的底線。他面對不守紀律的學生，毫不退縮，最終使“講義風潮”平息。
E. 蔡元培身為校長處於傳統中國和現代中國的轉折位置，是我們民族在那個特殊時代的一位標誌性的大人物，在這一點上已勝過了當時世界其他各國大學校長。
2.為什麼說蔡元培在北大的改革“引領時代風氣”？請結合材料，簡述其原因。
3.蔡元培的“人格魅力”表現在哪些方面？請結合材料談談你的看法。
二、文言文閱讀
(三)閱讀下面的文言文，完成下列小題。
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音嫋嫋，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，託遺響於悲風。”
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
(節選自《赤壁賦》)
1.下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是
A. 浩浩乎如馮虛御風 馮：通“憑”，乘
B. 泣孤舟之嫠婦? 泣：哭泣
C. 正襟危坐而問客曰? 危坐：端坐
D. 方其破荊州， 下江陵? 下：攻佔
2.下面各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是
A. 蘇子愀然 何為其然也
B. 此非曹孟德之詩乎? 耳得之而為聲
C. 侶魚蝦而友麋鹿? 逝者如斯，而未嘗往也
D. 寄蜉蝣於天地? 況吾與子漁樵於江渚之上
3.下列對文中相關內容的解說，有誤的一項是
A. 《赤壁賦》是一篇“文賦”，運用“主客問答”的方式，使行文結構波瀾起伏，使作者的思想感情層層展現出來。
B. “壬戌”是古人用十二天干和十地支迴圈相配表示的紀年方法。“既望”是農曆的每月十六日，“望”是農曆每月的十五日。
C. 文中的“明月之詩”“窈窕之章”典出《詩經》；“美人”典出《離騷》，古人常用來作為聖君賢臣或美好理想的象徵。
D. 蜉蝣是一種小飛蟲，夏秋之交生在水邊，生存期很短，古人說它朝生暮死。在本文用來比喻人生短促。
4.下列對文章的理解，不正確的一項是
A. 第一段寫夜遊赤壁的情境。作者“與客泛舟遊於赤壁之下”，投入大自然的懷抱，盡情領略秋江夜色之美，為下文生髮感慨作了很好的鋪墊。
B. 第二段緊承上文，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。從結構上看，這是文章的過渡部分，起著承上啟下的作用。所謂承上，就是繼續描寫“泛舟”時的歡快心情；所謂啟下，就是透過描寫洞簫之悲引出第三段的“客曰”。
C. 第三段寫“客人”對人生短促無常的感嘆。先用我輩凡人感嘆人生之短暫和渺小，再用英雄典故抒發人生的虛無和悲觀，解釋了“託遺響於悲風”的緣由。
D. 第四段是蘇軾針對“客人”人生無常的感慨陳述自己的見解，以寬解對方，表現出他宏大的宇宙意識和豁達樂觀的人生態度。
5.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？
(2)是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。
三、詩歌鑑賞
(四)閱讀下面這首晉詩，完成下列小題。
飲酒(其八)
陶淵明
青松在東園，眾草沒其姿。
凝霜殄①異類，卓然見高枝。
連林人不覺，獨樹眾乃奇。
提壺撫寒柯，遠望時復為。
吾生夢幻間，何事紲②塵羈。
【注】①殄：滅絕，消滅。②紲(xiè)：系，拴，縛。
1.下列對這首詩的理解，不恰當的兩項是
A. 前兩句說青松生在東園卻被眾草掩沒，可見眾草之深、青松之孤。
B. 眾草等“異類”被嚴霜摧毀，才顯出青松挺拔之英姿、常青之秀色。
C. 詩人用“連林”反襯“獨樹”，表現出獨松的寂寞冷傲、孤芳自賞。
D. “提壺”二字回扣標題，但“撫寒柯”“遠望”則暗示陶淵明飲酒意不在酒。
E. “吾生夢幻間”大意是人生如夢幻泡影，流露出對人生徹底絕望的頹廢之感。
2.從整體上看，詩人運用哪些方式抒發了自己的情感？請簡要分析。
四、情景默寫
補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在《詩經·衛風·氓》中，透過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的詩句是：“__________________________。”
(2)在《離騷》中，詩人以博大的胸懷，表現出對廣大勞動人民寄予深切同情的詩句是：“__________________________________。”
(3)曹操在《短歌行》中用“____________________________”來形象地表明其尋求賢士時可望而不可及之情形。
(4)王羲之在《蘭亭集序》中用“__________________________________”否定了老莊齊生死的觀點，樹立了珍惜時間、眷戀生活的生命意識。
(5)王安石在《遊褒禪山記》中用“__________________________________”來表明：盡了自己的努力卻仍不能到達的人，也可以沒有悔恨了。
五、選擇題
下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是
①日本一些右翼分子妄圖抹殺日軍侵華的種種罪行，這讓每一個有良知的中國人的胸中都感到義憤填膺。
②長征七號運載火箭在海南文昌航天發射場點火升空，科學研究者紛紛到現場觀看，眾多航天愛好者也趨之若鶩。
③這部著作晦澀艱深，幾次展卷閱讀都未能喻之於懷，經過教師耐心講解後，我終於豁然開朗，而且喜歡上它。
④他現在可以安之若素了，因為在幾經周折後，他的公司終於掛牌營業，而且來勢喜人，收入可觀。
⑤他曾因在世界體壇上多次榮獲冠軍而名噪一時，從國家隊退役後轉向商海，開發、經營體育用品，成功地成為了一名商人。
⑥這家文化發展公司，充分發掘民間文藝資源，引導草根藝人登堂入室，成功打造了一批草根明星，讓挑剔的觀眾眼前一亮。
A. ①②④??? B. ①③⑥??? C. ③⑤⑥??? D. ②④⑤
下列句子中，沒有語病的一句是
A. 我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，推動經濟高質量發展是當前和今後一個時期制定經濟政策、確定發展思路、實施宏觀調控的根本要求。
B. 薪酬待遇低是造成一些青年職業幸福感不高的主要原因，專業不對口、工作強度大、人際關係複雜、企業管理差等也是影響他們職業幸福感的重要因素。
C. 中國航空工業集團成功研製世界上最大的水陸兩棲飛機“鯤龍”AG600，是繼我國自主研製的大型運輸機運－20、C919大型客機之後取得的又一重大成果。
D. 馮小剛說，他是懷著特別虔誠的態度創作《芳華》的，《芳華》不時尚，但是很清新，他不擔心年輕觀眾難以接受，因為他們那一代人的芳華與年輕觀眾是有共同點的。
下列各句表現不同的交際情境，其中表達得體的一句是
A. 這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。
B. 他是我最信任的朋友，每次我遇到難題發微信垂詢，都能得到很有啟發的回覆。
C. 我夫人和李教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起練瑜伽、逛街或旅遊。
D. 我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閒書，看看電視。
六、語言應用
在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。不超過15個字。
命運總是與人一同存在的。①______________________，雖然有時它深不可測；不要懼怕命運的無常，雖然有時它來去無蹤。因為命運有一半在你手裡，只有另一半才在上蒼的手裡。在你絕望的時候，②______________________；在你得意忘形的時候，別忘了上蒼手裡還有另一半的命運。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手裡掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在於：③______________________。
七、材料作文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
古人云：自古寒門出俊才！
今人嘆：寒門再難出貴子！
讀了上面的兩句話，你有何感觸和思考？請寫一篇議論文來表明你的態度，闡述你的看法。要求：選好角度，自擬標題，不得套作，不得抄襲，不少於800字。湖南師大附中20xx－20xx學年度
【湖南師大附中-學年高一上學期期末考試語文試卷】相關文章：