資訊科技《走進視覺化程式設計》教學設計
作為一名教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的資訊科技《走進視覺化程式設計》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學準備：
1、精選貼近學生學習、生活中的任務，創設適合學生學習的環境——佈置製作“電子鐘”應用程式任務。
2、硬體、軟體符合學生學習需要，學習資源主要以教材為主。
3、策略準備：以VB程式設計的基本步驟為線索，透過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學生在“做中學”“學中做”的過程中體驗成功之喜悅，透過適當地為學生提供拓展性的內容，充分挖掘學生潛力，讓有餘力的學生可以有更大空間。
教學目標：
(一)知識目標
1、瞭解Visual Basic開發環境的使用。
2、瞭解視覺化程式設計的一般過程。
3、瞭解物件、屬性、事件是面向物件程式設計的概念。
(二)情感態度與價值觀目標
1、經歷視覺化程式設計的基本過程，體驗成功的快樂。
2、在老師的指導下，與同學共同探究問題，體驗自主學習、合作學習的樂趣。
(三)能力目標
培養和提升學生利用VB程式設計解決問題的能力。
教學重點、難點：
(一)教學重點
1、VB視覺化程式設計的方法。
2、VB視覺化程式設計的幾個基本概念。
3、理解事件與編寫的程式程式碼。
(二)教學難點
理解事件與編寫的`程式程式碼。
教法、學法：
(一)教法
任務驅動、問題解決式的教學方法。
(二)學法
教師引導下的自主學習、合作探究式學習。
教學過程：
本節課我將從情境匯入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂小結作業這五個部分進行。
情境匯入
我們經常見到 “電子鐘”程式，今天我們來學習用VB製作“電子鐘”程式應用程式。
學生活動：快速進入課堂學習狀態，認真聽課並思考。
設計意圖：集中學生注意力，提高學習興趣。
請同學們回顧：
1.計算機程式設計解決問題的基本過程。
2.“電子鐘”程式需要對什麼進行判斷?涉及到程式設計的哪種軟體?
學生活動：思考、回答。
設計意圖：鞏固知識，聯結新舊知識。
新課學習
佈置製作“電子鐘”程式任務，引導學生掌握利用VB視覺化程式設計方法解決實際問題的基本過程。
可自主學習，參照教材第75-84頁部分完成該任務。
(1)建立工程
(2)建立圖形使用者介面
(3)設定物件屬性
(4)編寫程式
(5)除錯執行程式
(6)儲存和編譯程式
學生活動：聽課、思考，探究、合作。
設計意圖：透過任務驅動的形式，讓學生在完成任務的同時，掌握視覺化程式設計的過程，也為學生將來自覺利用視覺化程式設計工具解決實際問題做好鋪墊。
拓展提高
(1)學習較吃力的學生繼續完成上面基本任務，可尋求同伴指導。
(2)學習能力較強的學生針對“電子鐘”程式介面進行修飾完善，自主學習，新增相應控制元件。鼓勵這些學生指導學習能力較差的學生完成任務，達到共同進步。
(3)思考：製作真正的“電子鐘”程式還需要學習哪些知識?
學生活動：合作、自主學習，探究、實踐。
設計意圖：關注全體學生、體現分層教學思想。
交流評價
組織學生展示交流部分作品。
學生活動：展示、表達、交流、評價。
設計意圖：激勵、診斷、促進學習。
課堂小結作業
(1)涉及哪些視覺化程式設計的基本概念?
(2)事件過程的一般格式是怎樣的?
(3)如何設定和讀取物件的屬性值?如何呼叫物件的方法?
(4)簡述VB視覺化程式設計的基本步驟。
學生活動：思考、回顧、回答。
設計意圖：提升認識
全面閱讀教材本節內容，並預習下節。
學生活動：自主學習。
設計意圖：鞏固、準備。
板書設計：
走進視覺化程式設計
一、 認識視覺化介面
VB介面、事件、物件、屬性。
二、程式設計體驗
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