八年級《工業設計》評課稿
10月31日，本組楊曉珍老師在永嘉實驗中學八（13）上了一節《工業設計》課，無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的三讓助學教學理念。首先，楊老師從備課、教具的準備來看，準備的相當充分，每個環節安排得有條不絮，環環相扣。教學過程思路清晰，目標明確，楊老師語言幽默、風趣，課堂中隨機應變能力強。學生作業基本達到預期效果。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創意的設計課，讓人耳目一新。
課前準備，楊老師就把六人分為一組，選好組長，併發下表格。匯入時，楊老師直接進行了角色扮演自己是老闆，學生是設計師，後面的背景換成了：“真舒適家居公司椅子產品招標見面會”，勾起了學生的興趣，老師的一句“五分鐘內設計一把適合我的'椅子，你們要先知道客戶的需求。”調動了他們的積極性，學生提問非常積極主動，老師的身高，體重，愛好，全班學生手舉個不停，其樂融融。在這樣一個輕鬆、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的情境活動中，學生樂於嘗試，品嚐到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
楊老師的這節欣賞課擺脫了一般設計課的教法—學生看很多圖片，老師不停的講的模式。提前發的圖片資料，讓每個學生自己看，自己總結，使每個學生都能主動思考，自主參與到課堂中來，實現了美術課中的創新，達到了新課程標準裡的精神。其次，環環相扣，看完圖片後，講完圖片後，讓學生總結思考，總結出“以人為本“的設計理念。設計課還難在怎麼設計作業上，楊老師每人一張表格，讓學生把創意寫下來，老師讀。這點讓我感覺到美中不足，作業記錄當堂完成，或者讓學生自己講，這樣效果更好。
楊老師課堂表現沉著思路清晰，語言幽默，目標明確、重難點把握得當，課堂結構合理，層層深入，語言富有正面積極性，總結髮言非常好，讓人受到鼓舞，這是美術老師非常難能可貴的。使我們看到一個年輕教師的基本功和課前準備十分到位，還有她的個人魅力，幽默感。
她有很多地方是值得我們學習的，特別是對設計課的創新——在設計課中進行角色設定的轉換，這種創舉給我們帶來了很多思想，使我們在以後的設計課中能挖掘出更多可以提高學生積極性的方法。同時當中存在的問題我們也要去關注的，比如作業設定問題，後面的圖片是否太多，而換一個提高的環節，所以在以後的教學中，要多關注環節設定，達到教學目標，並提升自己的素質和對課堂的掌控。
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