心理健康課《拒絕的藝術》評課稿
聽了張老師的一堂精彩的心理健康課——《拒絕的藝術》。這節課課程設計巧妙，層層遞進，從一開始的任務大挑戰設計不同的難度，讓學生體驗遇到想要拒絕的時候心裡的為難，然後讓學生體驗拒絕的時候不同的拒絕會帶給你什麼樣不同的感受，體驗應對不同的人可能需要不一樣的拒絕方式，然後設計一個情境讓學生自己想辦法拒絕，引導學生領會拒絕需要的技巧，最後提供一些拒絕的技巧和方法給學生，還透過提問，讓學生學會拒絕可能會使我們 的生活更和諧、更美好。
這節課張潔老師做到了讓課堂上的學生都動起來，我認為這是一堂很成功的心理輔導課，因為它達到了讓每個學生在學習過程中有所動、有所思、有所悟、有所得的教學目標，教學方式得法。這節課的成功，我認為有以下幾個原因：
1、選題合適，適合學生的階段需要，以及修改性理特徵和認知水平；選題合適能引起學生的激烈的討論，成功了一半。
2、從整體上講，主題明確，活動層次分明，圍繞著拒絕這個主題，環環相扣，層層遞進，引入主題。一堂好的心理課，就應該簡潔，內容不復雜，只圍繞一個主題有層次地開展活動。
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