小學五年級語文《電子計算機與多媒體》教案
小學五年級語文《電子計算機與多媒體》教案1
一、教學目的：
1.正確，流利地朗讀課文。
2.理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3.培養學生閱讀科普作品的能力。
二、教學重點：
說明電腦與多媒體的關係。
三、教學難點：
透過閱讀，培養學生閱讀科普作品的能力。
四、教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
五、教學過程：
(一)匯入新課，激發讀書興趣
有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經到來了，你瞭解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
(二)初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中註明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是透過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
(三)朗讀課文，分析理解
1.提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
(1)課文介紹了有關電子計算機的哪些知識?
(2)什麼是多媒體?
(3)電子計算機與多媒體之間有著這樣的關係?
2.小組討論，交流。
(1)四人小組討論
(2)練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
(3)什麼是媒體?什麼是多媒體?你能不能舉例說明?(填空)
(4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關係?
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係呢?
(電腦是多媒體資訊處理系統的“司令部”)
(5)學習課文第五自然段。
(四)教師介紹引入：
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎?
(五)激情延伸，擴充套件思維。
1.十年，二十年之後的電子計算機會“神”到什麼程度?
2.將來你想發明這樣的計算機。
(六)理清課文脈絡，總結寫法。
1.快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分?為什麼這樣分?
(給每一部分加上一個合適的小標題)
2.電子計算機那麼神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六、教學結束：
佈置作業：根據你的想象，寫一寫十年，二十年後的電子計算機。
小學五年級語文《電子計算機與多媒體》教案2
教學目標：
1.學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
教學重點：
弄清計算機與多媒體的關係。
教學準備：
多媒體課件。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、匯入新課，激發讀書興趣
同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你瞭解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批註，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是透過學習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?
什麼是多媒體?
電子計算機與多媒體有著怎樣的關係?
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流
1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?
要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年裡已經繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣，把外界傳來的資訊進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表後引導他們概括起來說。
2.練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為______。
3.什麼是媒體?什麼是多媒體?舉例說明?
出示：把句子補充完整
媒體就是______，像電話能______，電報能_______，______能________，________能_______……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是________，它的功能非常豐富，既能像________，又能像____________，還能像________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關係?(第四自然段)
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係?
4.學習課文第五自然段。
(1)教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的瞭解，能說說多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、複習舊課
1.聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情
大家想一下：十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麼程度呢?或者你想發明什麼樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段後半段的寫法，用“過去……現在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡，總結寫法
1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什麼這樣分，給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分：(1)電腦發展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機那麼神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的'事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今後可在自己的習作中運用。
四、置作業布
根據你的想象寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
板書設計：
電子計算機與多媒體
指揮
電子計算機多媒體
(迅速判斷和處理資訊)
(傳遞多種資訊)
小學五年級語文《電子計算機與多媒體》教案3
教學目標：
一、 學會生字，讀寫詞語;
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機飛速發展的趨勢。
教學重點：
電子計算機與多媒體的關係。
教學課時： 二課時
教學過程：
第一課時
一、 匯入課文。
請一們學生介紹自己對多媒體的認識。
二、 認真讀課文，把握基本內容。
1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。
2、 討論文章內容，你明白了什麼內容?
3、 將各自然段的內容用一個詞概括一下。
4、 請同學說說本文的主要內容。
三、 主體發揮，選讀課文。
1、 哪幾段是寫計算機的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計算機的?
2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什麼內容?
3、 討論學習第一二自然段。
1) 文章是怎樣評價電子計算機的?將重點詞說出來。
2) 還介紹了什麼?為什麼把電子計算機稱作電腦?
3) 談有何感想。從電子計算機的發展速度和功能展開討論。
四、 作業。
抄寫生字詞。
第二課時
一、 複習匯入。
誰能說說電子計算機的作用。
二、 討論學習第三自然段。
1、 請學習這一段的同學齊讀這一段。
2、 學生自由談談對這一段的理解。
3、 媒人與多媒體有什麼關係?這樣比較有什麼好處?
4、 請學生談現實生活中有哪些媒體?
5、 “十八般武藝”是指什麼?什麼叫多媒體裝置?
三、 討論學習第四五自然段。
1、 學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什麼相似之處?
2、 現在的多媒體電腦有什麼功能?請學生舉例說明。
3、 解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內在含義。
四、 討論學習第六自然段。
1、 這一段講了什麼?
2、 計算機會“神”到什麼情況?發揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。
五、 假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎?
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