《在繪畫活動中提高幼兒的藝術畫表現力》課題階段總結-
從本學期的繪畫教學活動中，我發現要提高幼兒繪畫的表現能力，首先要激發幼兒“我想畫”的願望，然後學會合理佈局畫面，恰當地運用色彩等都是必要的因素，所以我從以下幾方面談談如何激發幼兒繪畫教學的藝術表現力。
一、激發幼兒“我想畫”的願望
“興趣是最好的老師”，那麼，我們針對大班幼兒的年齡特徵，選擇恰當的教材，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學會本領。每當繪畫活動中，我講解示範時，一雙雙好奇的眼睛盯著黑板，表現出濃厚的興趣，當我畫出某一形象時，孩子們會高興地拍手，說：“老師，您的本領真大！”，我抓住孩子們的好奇心，鼓勵他們說：“只要你認真學，到時你也能畫出很美的畫”，孩子們會高興地點頭，有了想畫的願望。但真真讓他們作畫時，有的大班的幼兒就犯難，有的幼兒坐在那兒一動不動，有的乾脆叫：“老師，我不會”，針對這種情況，我就及時一一幫助指導他們，久而久之，個別幼兒產生依賴情緒，因此，我在每次作畫時，總是先鼓勵他們：“只要你畫出來，哪怕不太像也沒關係。”
他們聽了老師的話就慢慢的畫起來了，我及時肯定他們的進步，幫助他們樹立自信象晟晨、怡怡等小朋友，原來不動手的幼兒現在也能自己獨立作畫了，象曉曉、靜靜等小朋友的作品很有創意，大部分幼兒能大膽的作畫了，這就讓幼兒從“想畫”到“敢畫”過渡了，最後達到“會畫”的目的，從而為提高繪畫的藝術表現力鋪墊。
二、學會合理佈局畫面的本領
在日常的繪畫教學活動中，首先，我從訓練幼兒繪畫的基本功著手。臨摹是美術教學的必由手段。
在此基礎上指導幼兒學會佈局整體畫面，突出主體物，添畫輔助物，養成幼兒從小畫大畫的習慣，圍繞主體物添畫與之相關的物體，並有主次之分。例如繪畫“美麗的孔雀”時，我請幼兒在欣賞作品的時候，重點觀察畫面的佈局，要用對稱的方法繪畫出孔雀的羽毛，注意羽毛的間距，同時，圍繞主題適當添畫相關的內容。在基本技能的訓練方面運用點、線（直線和曲線）及幾何圖形來勾勒出不同的`形象，從中訓練幼兒構圖技能。
三、大膽運用色彩提高作品表現力
在色彩繪畫活動中，色彩起著非常重要的作用，一幅成功的作品裡不開色彩的渲染，在孩子們的世界裡，色彩很能觸動幼兒視覺，幼兒往往有很好的直觀形象記憶，並對色彩明亮、鮮豔的東西能產生強烈的情緒反應。所以，我們在美術繪畫教學中，培養幼兒對色彩的感覺，還需要認識色彩、感受色彩，培養幼兒運用色彩繪畫的能力，指導幼兒恰當用色的方法，以色塊渲染畫面的內容，練習打底色襯托主體物，用冷暖對比色搭配畫面的色彩讓幼兒感受繪畫作品中的色彩美，從而使幼兒更好地感知色彩豐富多樣的變化。
在繪畫過程中，幫助幼兒學會合理、協調地搭配顏色，知道冷暖色，同種色等，感受色彩的漸變，掌握運用色彩的技能，激發幼兒對色彩的興趣，多帶幼兒到大自然中去，感受生活中的色彩美，為自己再繪畫中的色彩運用鋪墊。同時，要及時展出作品，點評色彩美的作品，讓幼兒透過觀察、比較、欣賞，發現色彩在意幅畫中所起的作用，這樣逐步引導幼兒來創造色彩的美，提高繪畫作品的色彩表現力。
色彩起到很重要的作用，在形象生動逼真的基礎上，再恰當地配上合適協調的顏色，才能成就一幅美觀、有價值的作品，從而提高作品的表現力。
四、挖掘幼兒創造的潛能
在繪畫過程中要激發幼兒的內在動力，引導幼兒創造的激情。讓幼兒結合主題自由作畫，將自己的想法滲透在作品中。例：“有趣的手印”系列，在教師指點下幼兒畫出了小鳥、雲彩、小草、雞冠花、樹葉寶寶等等。繪畫時幼兒神情專注，投入地自由發揮。同時我發現孩子們很喜歡在作品中添畫美麗的彩虹，表達自己的內心喜好。
每個孩子都有奇妙的創造，如何觸發孩子的創造火花，表現自己美好的願望，由此帶來的成功和驚喜便是孩子們進行創造的動力。在以後的教學中，我應更重視孩子這方面的能力的培養，讓繪畫活動成為一項有創意的活
五、繪畫教學的幾點設想：
（一）豐富活動形式：
在今年的教學中，我們嘗試的單色畫、蠟筆水粉畫等形式，在蠟筆畫的基礎上結合水粉進行底色的渲染，先用蠟筆畫好後，用水粉打底，也可以在色紙上作畫。
打底色可以運用線條、點狀、色塊狀及整幅塗染的方法來襯托主體，都很受幼兒的歡迎，讓孩子們看到了不同繪畫方式所體現的不同藝術效果，看到了繪畫中藝術表現的魅力，所以我想在以後的繪畫活動中多嘗試不同繪畫形式，給幼兒提供表現的可能。
（二）提供多種材料：
材料上可以用多種形狀的半成品紙，可以有不同的色彩、造型等，還可以進行一些裝飾性的繪畫活動，拓寬幼兒作畫的思路，也可以嘗試吹畫，印染等形式，讓幼兒的作品更豐富多彩，讓幼兒有更多的表現空間。
總之，我發現要提高幼兒繪畫的藝術表現力，需要多方面的因素，我從培養幼兒的興趣著手，從構圖、色彩等方面啟發幼兒，看到了一定的效果，我班大部分幼兒能大膽作畫，主題物畫的比較大，能圍繞主題適當添畫相關的內容，學會了一定的用色本領，如何更好地培養幼兒繪畫的藝術表現力，有待於在今後的繪畫教學中進一步探索，希望得到專家、同行的指點，共同促進、提高幼兒繪畫的藝術表現力。
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