暢言互動式多媒體教學系統培訓總結-教學總結
今年，我校引進了令大家都覺得耳目一新的“暢言互動式多媒體教學系統”。為了加強我校教師對“暢言互動式多媒體教學系統”的瞭解，我校董華老師對我們進行了兩天的培訓，董華老師詳細介紹了該系統的安裝和操作方法，並結合課堂教學例項，就如何使用軟體進行備課、授課等方面做了精彩的演示。整個培訓深入淺出、簡單易懂，讓我收穫頗豐，現總結如下：
一、暢言互動式多媒體教學系統操作簡便靈活。
暢言互動式多媒體教學系統使用方法十分簡便，也很容易掌握。教師在上課時可以直接開啟電子課本，讓學生一目瞭然，也方便老師進行課本講解和標註，語言類學科可實現即點即讀，比傳統方式更容易操作。在以往的數學課上，教師經常會用到諸如尺子、圓規等學科工具在黑板上作圖，非常不便，但互動式多媒體教學系統就解決了這樣的問題，讓數學更簡單了。
二、活躍課堂，有利於教學方式多樣化。
“暢言互動式多媒體教學系統”使我們的教學變得更加簡單、直觀，人機互動極大地調動了學生的積極性，教師可以根據學科特點靈活使用暢言互動式多媒體教學系統，呼叫資源庫中的相關資源，創造生動活潑的課堂氛圍，提高互動效果。
以往的多媒體課件主要用於教學資料演示，那種預先設計、高度結構化課件在演示過程中只能進行有限的切換，無法進行更改和標識，學生參與度很低。而互動式電子白板平臺可以根據教學實際情況呼叫需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態之間進行切換，根據需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制，使教學的靈活性大大增加，學生有了更多到白板前展示、表現、練習和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利於培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識，也有利於迴歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利於吸引學生注意力，提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術上的'便利，促進了以學生為主體的課堂的形成。
三、重點強化，便於突破重難點。
互動式電子白板中的某些工具例如放大、批註、聚光燈、螢幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、標註、聚光燈照射、擷取影象等，引起學生關注，貼近教學需求。白板的拉幕功能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學生回答問題，從而使知識在演示中更加清晰明瞭，拓展了學生思考問題的角度和方式。透過充分呼叫電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，透過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、建構知識。
四、及時反饋，便於教師調控教學。
暢言互動式教學系統自帶的練習題目，可用於課堂上組織學生回答做題，特別是詞語評測一項很適合學生的朗讀及平時不注意讀音等方面加以重視，並且計算機系統能迅速統計讀音準確度情況，便於教師根據學生讀音的準確度瞭解學生掌握知識的情況，及時調整教學策略和教學內容。
五、可以方便地儲存教學內容，便於教師反思、分享，學生回顧複習。
暢言互動式電子白板可以將所有操作過程和結果都儲存在智慧板書上，便於形成個性化的授課紀錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學生的思維過程，為今後的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧複習，便於學生鞏固以前的舊知識和內容，促進學生對新知識的學習。
總之，透過這次培訓，我深深感受到該系統內容豐富、功能強大的特點，尤其是對電子課本支援即點即讀、發音評測和各類教學資源輔助教學非常喜歡。暢言互動式多媒體教學系統的使用能讓課堂教學更直觀形象、立體生動，有助於提高課堂教學效果，希望以後能更好地應用到課堂教學中去，讓每一名學生都能享受到高科技給學習帶來的便利。
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