《夏感》公開課學案設計
課題：13.夏感
課型：新授
教學目標：
1. 理清文章的思路，體味作者的思想感情。
2. 感受語言的魅力。
預習導學：
1.瞭解作者：
梁衡（1946——），山西霍縣人，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。主要從事散文創作，理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。
2.初讀課文，積累字詞：
（1）.給劃線的字注音：
芊芊（ ） 黛色（ ） 主宰（ ）
磅礴（ ） 匍匐（ ） 澹澹（ ）
（2）.解釋下列詞語：
芊芊： 主宰： 磅礴：
春華秋實： 澹澹： 閒情逸致：
課堂研討：
1. 朗讀課文，理清文章的思路.
2. 合作探究：
（1）.文章第1句話中哪些詞語概括了夏的`特點？它起什麼作用？
（2）.第2段中哪些畫面突出了夏的特點？
（3）.農民的辛勤體現在哪裡？
（4）.找出幾例文中你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。
（5）.作者為什麼讚美春與秋之間的“黃金的夏季”？
拓展延伸：
老舍在《濟南的冬天》一文中，用“溫晴”二字概括表達了自己對濟南冬天的感受。用簡潔的詞語表達對自然地感受，不僅可以讓感受變得明晰、具體，還可以確定表達的中心，如西湖——秀麗；桂林——神奇。問題是：請你用一兩個詞語來表達你對所喜歡的景色的感受。
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