公開課設計:小熊砍樹
活動目的：
1參與相應情境理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。
2結合兒歌內容，認識有關的字，豐富詞彙。
活動準備：
1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。
3掛圖一副。
4活動室佈置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。
活動過程：
一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：
1小朋友們，你們聽聽這是什麼聲音？
2小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一隻小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。
3提問：誰來了？他想幹什麼？你猜它用什麼造房子？
你是怎麼知道的？
4透過情景對話熟悉兒歌內容：
小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的.那棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！
齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什麼？
（小鳥，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）
小熊：我不砍樹了，可我住哪裡呢？
松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，並告訴小熊。）
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這麼多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
二、學習兒歌《小熊砍樹》
1引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什麼？
2出示掛圖：提問：小熊住在哪裡？它和誰住在一起？它住在樹洞裡舒服嗎？
3讓幼兒欣賞兒歌，瞭解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）
4教師藉助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認識相關字。
5帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）
6我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？
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