童年的發現讀後感精選範文7篇
童年的發現讀後感精選範文1
近期與學生一起學習了《童年的發現》這篇課文，文章描述了9歲的作者童年時發現胚胎髮育的規律的過程，反映了兒童求知若渴的特點和大膽的想象力。
課後我不斷進行反思，深深感到：對於孩子們來說，一個“為什麼”就是一次發現，一次發現可能就是一次科學探索。作為父母親千萬不要錯過兒童這一“發現：的年齡段，引導孩子們愛上“科學”。“為什麼”是很多兒童都在想的問題，原因很簡單：孩子們對世界上的一切都充滿了好奇。兒童正好開始了對世界的神奇探索，每一次觸控、每一個發現，在我們成人眼裡已經熟視無睹的現象，但對於孩子卻是那麼充滿神秘、充滿了吸引力。
每個孩子都是天生的“科學家”。他們關注自己的生存世界、實踐他們的設想、研究身邊各種體驗和經歷帶來的結果，是他們每天生活的重要內容。雖然孩子們對科學的情感可以天然生成，但是他們對科學本身的探究與慾望卻來自於父母及教師的引導與培養。這份對科學的情感不靠灌輸，也不能手把手地教，依靠的是孩子的不斷的、直接的體驗。只有讓孩子們直接與科學現象接觸，獲得獨特的、挑戰性的直接經驗，才能使孩子產生探究的需要。
所以，孩子們開始發現的時候，正是父母及教師把握機會，讓孩子不放棄好奇、不放棄探究的最好時機。父母及教師應時時用最簡單的方式回答孩子的問題，慢慢引導，讓孩子們對科學永遠有興趣。要時時讓孩子們保持著想了解“為什麼”和不斷髮現的心態，對科學產生深厚的“情感”。這是一個慢慢引導，充滿情趣的過程。此外，在回答孩子問題的時候，我們一定要用最簡單的方式，不要用那些非常嚴謹的科學解釋把孩子嚇著了。比如，如果他問：天空為什麼是藍色的？我們只需簡單地告訴他，大自然給了它這種顏色，因為這樣是最漂亮的顏色，或者這樣回答：每樣東西都有自己的顏色，天空的顏色本來就是藍色的。相信只要保持孩子們豐富的想象力，定會有更多科學發現的出現，湧現更多的“小發明家”。
童年的發現讀後感精選範文2
這篇文章主要講了俄國作家費奧多羅夫在九歲時獨立發現了有關胚胎髮育的規律。他的發現起始於在夢中飛行，他就問老師為什麼晚上會夢中飛行，老師講，晚上細胞不斷的繁殖，使細胞回想起了遠古時代，那時，人還是飛鳥。費奧多羅夫有問人為什麼會是飛鳥，至於這個，老師也講不清楚。
這又激發了費奧多羅夫的想象力，他苦思冥想，終於，他想出了眉目。他想，這就跟地圖上看東西差不多，在地球上相距很遠的地方，在地圖上卻很近。
一次在生物課上，老師講人的發育和進化。費奧多羅夫笑了起來，被生物老師幹出了教室。
讀了這篇課文，對我啟發很大，一個九歲的孩子，竟然能獨立出有關胚胎髮育的規律是很不容易的，這說明，在探索人類社會、自然發展規律的道路上，不在於年齡大小，只要善於動腦，發揮想象力，就一定能夠走在科學發展的前列。
“少小不努力，老大徒傷悲”我們青少年正處在學知識、長見識的好時期，一定珍惜這個好機會，努力學習，勤奮思考，善於動腦，將來在工作中才能為國家和人民做出更大的貢獻。
童年的發現讀後感精選範文3
今天，我們學習了俄國作家費奧多羅夫的《童年的發現》，這篇課文講的是作者在童年時的一項科學發現，重點敘述了作者發現胚胎髮育規律的過程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀後我很受啟發。他之所以在童年就會有這個發現，主要是因為：第一，敢於提問；第二，反覆思考；第三，大膽想象。在日常的生活中，我們也要養成仔細觀察的習慣，遇到問題要善於動腦，大膽思考，更重要的是要有勤奮鑽研和堅持不懈的精神。
世界對於我們來說是充滿神秘的。小時候，我對什麼都感到好奇，喜歡看《十萬個為什麼》，還經常跟在爸爸、媽媽身後問一些稀奇古怪的問題：比如人是從哪裡來的？火箭怎麼能升上天空？什麼是原子彈？為什麼一年要分春夏秋冬？這些問題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆，他們被我問住了答不上來時顯得很狼狽，有時就胡亂編個答案搪塞過去，我也就似懂非懂地相信了他們。
透過學習《童年的發現》，我懂得了一個道理：科學是一項嚴謹的事業，來不得半點馬虎和虛假。曾經聽說，人類是由猿進化而來的。可我曾看過著名生物學博士曹虎的一篇文章《人類是從哪裡來的》，才知道人類的遠祖到底是森林古猿還是海猿，至今還是一個謎呢！我想，長大後，我一定接過這根科學的魔棒，象費奧多羅夫那樣弄清究竟誰是我們的老祖先。
童年的發現讀後感精選範文4
今天，我讀了《童年的發現》這篇文章。
這篇文章首先寫了“我”發現了什麼，然後就寫了“我”是如何發現的。“我”的發現源於夢中的一次飛行。於是“我”去問老師，老師給了“我”一個很奇幻的答案，這激發了“我”的想象力。後來，“我”又開始想為什麼胚胎要發育九個月，所以“我”就又開始絞盡腦汁地想，最後居然讓“我”想到了！“我”結合了老師以前給的答案，想出了一個異想天開的答案。
我最喜歡文中因為“我”想到了自己的`發現，而在課堂上笑出聲來的那一段。我覺得，文中的我真好笑，居然覺得自己歪打正著的答案很了不起，居然在課上笑出了聲。可是，“我”在被懲罰的時候，也明白了一個道理：世界上重大的發明與發現，有時也面臨著受到驅逐的危險。
讀了這篇文章以後，我既讀懂了文章，又體會到了蘊含在文章中的心情，還懂得了一條道理，我受益匪淺，這真是一篇好文章啊！
童年的發現讀後感精選範文5
今天我讀了一篇文章，叫《童年的發現》。
這篇文章主要講了“我”在九歲時，每天夜裡做夢時都會飛行，他的同學也如此。他和同學一起去問老師，為什麼夜裡做夢時會飛行？老師只告訴了他們一點點人類的進化，並說上了高年級就會學到這個知識。鄉下小孩都知道，母親懷胎9個月就會生下嬰兒，“我”絞盡腦汁地思考為什麼是9個月。終於想出了眉目。上了高年級，上課時老師在講進化論時，“我”想起了自己小時候的發現，禁不住笑出來聲音，使“我”當眾受到了懲罰。
“世界上重大的發明與發現有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”。文中的這句話讓我想起了布魯諾，布魯諾不畏火刑，堅定不屈地同教會、神學作鬥爭，為科學的發展作出了貢獻。1327年，義大利天文學家採科·達斯科裡被活活燒死，他的“罪名”就是違背聖經的教義，論證地球呈球狀，在另一個半球上也有人類存在。從這哥白尼的日心說，伽利略獻出了畢生精力。由此，他晚年受到教會迫害，並被終身監禁。
篇文章我還體會到了作者是一個善於觀察，喜歡問為什麼，並有著執著的精神的孩子。我也有一些發現如：早上摘的花比下午摘的花早枯萎；玻璃是由很多個薄片構成的（從我家的用玻璃做的茶几的側面就可以看見）。寒假時我種了一個蘑菇，由於我沒有多問幾個問題，把蘑菇種在了水裡，後來蘑菇爛了，這也讓我知道了問為什麼的重要性。
學問學問，就是在學中問，問中學，才能擁有學問。古人稱學習為做“學問”，它是開啟知識的鑰匙，增長智慧的階梯。一切知識，一切創造發明，都是從提問開始的。
讓我們擁有一雙善於觀察、留心生活的眼睛吧！讓我們的生活變得豐富多彩，讓我們的學習變得愉快，只要我們用心去捕捉生活中的各種現象，就會有新的發現！
童年的發現讀後感精選範文6
今天，我學了《童年的發現》，讓我對費奧多羅夫有了新的認識，他是一個求知若渴，善於思考，提問的孩子，他對為什麼在晚上睡覺的時候會飛產生疑問，得到了老師的答案後，他又產生疑問：為什麼孩子是在母親懷胎九個月後才生下來的。
經過了一番思考他終於想出了眉目，也就是發現了達爾文提出的進化論，他為此而感到高興。
在三、四年後，他上六年級的一堂生物課時，老師的一番話引起了他的注意，老師說：按進化論的觀點，母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化了成人的過程，這番話證實他在九歲時發現的結果，他為此感到自豪，所以情不自禁的笑了起來，但被老師誤解，被懲罰了。但他用一句話安慰了自己，是十分幽默、自嘲的。
他這樣好學的精神值得我學習，我一定要當一個像他那樣的人。
童年的發現讀後感精選範文7
在我閒著沒事，翻閱語文書上的課文時，發現了一篇回憶童年趣事的文章，它表面上是在寫童年發生的事，其實是透過這件事來說明一個很深的哲理。
這篇文章主要寫了作者在小學老師說的一句“豈止是鳥！人是由簡單的生命進化來的，最開始是草履蟲，後來是魚……”從而發現了胚胎髮育的規律！那時作者才九歲，怎麼能推斷出胚胎髮育的規律呢？！他推斷出胎兒在腹中九個月，一月是蟲，二月是魚……我看到這裡的時候一下子笑得眼淚都流出來了。這個推論是由德國的海克爾提出來的，“一個生物從授精卵到胚胎髮育成體的中間經歷是原始祖先進化的重演……”
作者在中學時，老師正在講生物進化論，作者不禁想起了自己童年的發現，便笑出了聲，老師以為他的笑不懷好意，就罰他出去站在門口。作者在困窘中明白了——世界上重大的發明與發現，常會面臨被驅逐和迫害的風險。作者在這裡幽默地把老師的懲罰比喻成“迫害和風險”。
我對這句話的感觸很深，這句話的例子在世界上還真不少。比如說：哥白尼發現的“地心說”，在當地，有許多《聖經》的信徒，他們崇尚天是圓的，地是方的，所以將哥白尼處以火刑，哥白尼寧死不屈。許多科學家也和哥白尼站在同一立場，也被處以絞刑或火刑。
我們應該勇於追求真理，不怕誤解和嘲笑。這樣才能有更大的發現！
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