中學教師教學過程評價規則
一、備課（9分）
（一）教案編寫（4分）
1、課節足，每少一節扣0.1分；教案表頭、各板塊填寫完整，每少一項扣0.1分。（0.3分）
2、本簿整潔；書寫清楚、工整；影印清楚。（0.3分）
3、教學目標定位科學、重、難點確定準確。（0.3分）
4、課型齊全，包括預習課、新授課、複習課、練習課、“單元清”課、講評課，每少一種課型扣0.2分。（0.5分）
5、教學過程完整，思路清晰。（0.5分）
預習課、新授課、複習課體現“課堂匯入——指導預習（指導學習、指導複習、）——課堂練習——課堂小結（小結拓展）——課堂測評（作業設計）”——板書設計六個版塊。每個版塊要有具體內容。每缺一個版塊扣0.2分，有一項無內容扣0.2分。
練習課和講評課要體現內容和指導（講評）思路。有內容0.2分，沒有0分；指導（講評）0.1——0.3分。
6、教學內容準確、科學，無知識性錯誤。（0.3分）
7、教學過程體現學生的主體地位0.3分，教法、學法體現明顯0.3分，對重難點的處理技巧體現明顯0.3分，作業設計體現層次性0.3分。（1.2分）
8、個性設計完善、適合班情0.4分；反思及時、深入0.2分；（0.6分）
9、儘量使用電子稿。
（二）集體備課（5分）
按計劃備課1分+教案平均分*1/2+參與過程0.5分+研討效果+0.5分+研討生成1分
包學科領導深入備課組檢查、督導，認真記錄每次集體備課情況。
做好集體備課計劃0.2分，嚴格按計劃備課，按教案上課0.8分。聽課觀察教學進度的一致性，與教案的一致性，有一人不符，全組減分。
參與過程：集體備課每週研討一次，每學期16次，不能定時定點研討一次扣0.2分，每次研討缺勤一人扣0.1分。
備課效果：領導抽查備課組參與研討的質量。依次為0.5分，0.2分，0.1分。
研討生成：有對難點、易錯點的分析及其處理策略，調整和改進意見能夠有效指導個性教學設計。依次為1分，0.5分，0.3分，0分。
二、講課（10分）
（一）平時巡課（2分）按巡課記錄記載打分，巡課中發現有人違紀，不認真學習，教師未及時制止，一次扣該任課教師0.1分。教師脫堂、拖堂一次扣0.2分。《巡課記錄》為依據。
（二）課堂觀察（8分）。立足有效課堂，關注學生髮展，做到精講、精練、精評。教師教學內容與集體備課不符按30%扣分。備課不充分，課上出現知識性錯誤按40%扣分，課堂秩序混亂，課堂效果較差按50%扣分。領導推門聽課進行評價。（評課標準見《課堂評價與觀察》）
三、作業（5分）
作業本作業：
語文，作業每週1次；大作文不少於6篇（用活頁書寫。每次作文要寫清寫作要求，全批全改，精批精改。每次批改後裝訂成冊。）數學，每週4次。英語，每週4次。物理、化學，每週2次；政治、歷史、地理、生物每週1次。
練習：《高效課時》有留必批，有批必改，有錯必糾。
（一）作業佈置（1.5分）
作業格式統一、書寫認真0.5分，注重基礎、體現分層1分。依次為1.5分，1分，0.5分，0分。
（二）作業批改（1分）批改及時、認真，有作業總次數、等級評價、適當的批語和批改日期。作業每少批一次扣0.2分，有佈置沒批改不得分。《高效課時》有佈置少批改一次，扣0.2分。（作文批改和語文作業批改分數各佔一半。）依次為1分，0.5分，0.2分，0分。
（三）作業本、練習冊改錯（0.5分）依次為0.5分，0.3分，0分。
（四）理科建立錯題集和經典題集（1分）
學生建立錯題集（0.1——0.5分），記錄錯題，標明錯誤，註明錯因，有改正意見，教師定期檢查。
學生建立經典題集（0.1——0.5分），有一定數量習題，習題經典，習題有解題思路和答案，能有效利用。有教師檢查。
（五）文科建立積累本和課堂筆記（1分）
積累本（0.1——0.5分），積累內容與課程相關，以實用為前提。課堂筆記（0.1——0.5分）可以在課本中記錄，可以在筆記本中記錄。筆記清楚、完整。
（六）單元測試（1分），提倡拼題，減少用現成卷。命題質量0分——0.5分，每個單元結束進行測試0分——0.5分。每少一次單元檢測扣0.2分。（以課本單元為準）
四、輔導（2分）
（一）檢查輔導記錄（1分）輔導要做到優秀、良好、及格三個層次兼顧，每個層次線下至少輔導5人，每人每月至少輔導3次。每人每少一次扣0.2分。
（二）學生評價（1分）教師平時課間輔導學生情況由學生打分決定。
五、考核（2分）
（一）監考閱卷（1分）監考、閱卷、登統按時完成，每出現一次重大失誤扣0.2分。
（二）試卷分析（1分）每次大型考試，備課組按時完成試卷分析。不按時完成，分析不深入，每出現一次扣備課組每個成員0.2分。
六、教學研究（12分）
（一）專業成長部落格（6分）
按照《專業成長部落格》評價標準評價。
（二）、聽課評課2分：每週一節，每學期不少於16節。節數足，過程記錄詳實，即時評價、綜合評價準確，有收穫，建議中肯。教師每次聽課前一天向包年級領導預約，說明聽課班級和聽課時間並在記錄本簽名。年級領導檢查教師是否在課堂聽課，作好檢查記錄。聽課後，找包年級領導檢查聽課筆記，簽字並註明檢查時間。聽課每少一節扣0.2分。學期末根據聽課檢查記錄本和聽課筆記質量評價，依次為2分，1.5分，c.1分，D.0分.
（三）、校本教研2分：每科每學期開展活動至少四次，由教研組長組織，每次活動通知教務處參與活動。內容包括教研教改課堂觀摩研討，對新教師、特崗教師和新任學科教師進行課堂教學指導，畢業班複習策略，教育教學經驗交流或理論學習，問題生研究等。教研組按時做出科學的.活動計劃，包括計劃表。交教務處一份，組內每人一份（0.2分）。學期末進行總結（0.1分）。教研活動認真組織，開展（1.7分）。每次活動有通知0.1分，活動有針對性和現實意義0.3分，全體參與0.2分，過程材料齊全、體會深刻0.5分，活動記錄詳實0.2分，活動總結深入0.2分，材料統一用紙，書寫工整，裝訂整齊，及時上交0.2分。
11個教研組（語文、數學、英語、綜文、綜理、地理、生物、音樂、體育、美術、資訊）評定為四個等級，依次為2分，1.5分，0.5，0分。
（四）主題研究1.5分。積極參加教務處組織的主題研究活動：集體備課實效的進一步發揮；結對幫扶促進特崗教師的專業成長；關注學生髮展，構建有效課堂。根據參與和落實情況，個人得分依次為1.5分，1分，0.5分，0分。
（五）資訊科技（0.5分）：每人每學期上傳伺服器至少3個課件，完成0.2分，未完成0分。每學期期末檢查。每年度完成一件合格電腦作品，完成0.3分，未完成0分。
七、實驗：
理化生教師按要求開齊演示、分組實驗，開發探究試驗，並填寫實驗記錄單。未完成扣0.2——0.5分。
備註:以上各項檢查評價得分，平時檢查佔30%，年終檢查佔70%。
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