《飛機遇險的時候》小學語文課程設計
教學目標：
1、理解課文內容，瞭解周恩來同志在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的感人事蹟，學習周恩來同志臨危不懼、捨己救人的崇高品質。
2、學習生字新詞，理解“波濤洶湧”“凍僵”“平衡”“鼓勵”“口吻”“融化”“歡騰”等詞語。
3、練習給每個自然段列小標題，培養學生的概括能力。
4、給課文第二自然段分層，說說每層的`意思。
5、有感情地朗讀課文。
教學重點：
引導學生透過課文中的有關詞句，體會周恩來同志臨危不懼、捨己救人的崇高品質；練習給自然段分層。
教學過程：
（一）學習第1自然段。
1、齊讀第1自然段。
2、這一段告訴我們什麼？（時間、地點、人物）
（二）學習第2自然段。
1、默讀第2自然段，看看一共有幾句話，講了幾層意思。（共7句話，講了三層意思。第一層：飛機在雲層上飛得又快又穩。第二層：飛機遇到寒流，情況十分危急。第三層：機長採取緊急措施，準備跳傘。）
2、飛機突然遇到了什麼樣的危險情況？哪些句子寫了飛機遇到寒流時出現的危險情況？
3、機翼和螺旋槳結冰會有什麼後果？冰甲指什麼？機身蒙上一層厚厚的冰甲對飛機有什麼影響？
4、在危急的情況下，機長採取了什麼措施？
（三）學習第3自然段。
1、默讀第3自然段。思考：周恩來同志聽到小揚眉的哭聲，是怎麼做的？怎麼說的？
2、畫出描寫周恩來同志動作的詞語。
3、這一切表現了周恩來同志的什麼精神？
（四）學習第4自然段。
1、指名讀第4自然段。
2、大家為什麼要把自己的傘包讓給周恩來同志？
3、周恩來同志又為什麼要用“命令”的口吻說？
（五）學習第5自然段。
1、這一自然段與課文中的哪一自然段相呼應？從哪些詞語知道飛機脫險了？
（六）總結課文。
1、齊讀全文。
2、這篇課文主要講了什麼？說明了什麼？（課文主要講了周恩來同志在飛機遇險的緊急關頭，把傘包讓給小揚眉的事，突出了他臨危不懼、捨己救人的崇高品質。）
（七）作業設計。
有感情地朗讀課文。
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