小學生看漫畫寫感受單元寫作指導
看漫畫寫感受單元習作指導
這次習作，我們從下面六個方面幫助同學們開啟寫作思路。
一、看懂內容。
雖然寫漫畫和一般故事性圖畫有區別，但是也有一個共同的特點：即都要寫清楚畫面內容。要想寫清楚畫面上的內容，我們需要仔細觀察，漫畫中有哪些人和物，他們之間有什麼關係？然後用簡短的語言概括下來。
二、體會用意。
在看懂圖意的基礎上，體會作者的用意。作者是想批評、諷刺哪些人？那他為什麼批評或者諷刺？想揭露生活中的什麼不良現象？
三、聯絡生活。
既然漫畫來源於生活，那我們也應該回歸生活。由這幅漫畫你想到了生活中的哪些人，哪些事？可以是保護環境的人物、事件，也可以是破壞環境的人物和事件。
這裡的“生活”，可以是我們自己身邊的，也可以是你在書本報刊中或者是新聞中看到的。我們還可以透過上網查閱資料，瞭解目前我們國家森林資源的情況，然後把你所瞭解到的情況寫到我們的習作中，既可以豐富我們習作的內容，又為我們保護環境提供了說服力。
四、發表看法。
也就是你的感受和理解。可以是對漫畫中人物做法的看法，可以是對生活中保護（或者是破壞）環境的人物的讚揚（或者是批評）。
不過這個看法一定要寫得簡明扼要，寓意深刻。不可長篇大論，這是文章的結尾，有畫龍點睛的作用。
五、擬定題目。
（1）這樣的習作，和讀後感、觀後感類似，那我們可以擬定《看漫畫有感》。
（2）可以用高度概括的語句，對聯的形式做題目，如《珍惜自然資源，共營生命綠色》。
（3）用我們看了這幅漫畫的感受或者是想法做題目。如：《珍惜資源，從你我開始》。
六、寫好開頭。
文章有一個好的開頭，能吸引讀者往下讀。就像中國移動做的廣告一樣： “精彩在前頭，好戲在後頭”。所以，開頭就顯得非常重要。下面告訴大家如何寫好開頭：
（1）直接開門見山點明題目和內容。
（2）從森林的作用寫起。這一點，學生從《品德與社會》書上已經有了一定的瞭解。
（3）直接從看了這幅漫畫的`感受寫起。你看了這幅漫畫，有什麼感受？或者是想法？然後再回到漫畫。這也是一種不錯的方法。
寫漫畫並不難，只要我們按照以上幾點來寫，我們寫出來的文章，一定是一篇不錯的文章。
優秀習作：
看漫畫《人頭木腦》有感 “嘟嘟嘟！”一輛大卡車沿著曲折的山路，向山窩中的一個小村落緩緩馳去。
到達目的地後，光頭李直奔小樹林。他穿著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪著銅錢般的大眼睛，仔細盯著樹木。摸了摸口袋，抽出一根香菸，悠閒地抽了起來。他從身後的工具包裡抽出了一把利斧，像模像樣地試了試刀鋒， “唰唰”地砍了起來，動作是如此熟練，有力，瀟灑。斧子在樹身上留下了條條刻痕，發出低沉的“咚咚”聲。聽著這“悅耳”的聲音，光頭李的笑容越來越燦爛了。突然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清晨的寧靜，一隻啄木鳥停在了光頭李的身上。啄木鳥盯住了光頭李頭上的不毛之地，發出了一聲低沉的呼喚： “這段木頭裡一定有蟲……”
這是一幅漫畫中的故事情節。看完了這幅漫畫，我卻久久不能平靜。 “這段木頭裡一定有蟲……”的話語引起了我的深思。人的腦袋裡難道真會有蟲？不，這個蟲只是一種思想上的蟲，是貪婪蟲、是無知蟲、是自私蟲……金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對保護自身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。
讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。
點評：小作者從漫畫寫起，為我們描繪了一幅破壞環境的畫面。由光頭李砍樹引入啄木鳥的話。這樣的開頭很吸引讀者。接著寫看完這幅漫畫的感想，感受不是空洞的，而是結合漫畫，結合現實，結合人與地球的關係來談。我們寫作文時也可以借用這種結構來寫。
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