《小小建築師》大班教學活動
準備
正方體積木220塊、課件、圖紙（重疊放置的積木數量分別為4塊、8塊、10塊、16塊，各10張，如圖）、桌子（6張，桌面鋪有白紙和圓點）。
目標
感知圖片中的積木相互遮擋的空間關係。
嘗試依據平面圖形進行實物拼搭並驗證。
過程
一、第一次看圖紙造房子，感知遮擋的空間關係
1.今天要請小朋友們來做小小建築師。建築師的本領可大了，會看著圖紙造房子，你們行嗎？
2.這裡有1、2、3塊基地，每塊基地的房子都有自己的圖紙，請“建築師”們在每一塊基地上根據圖紙造一幢房子，看看哪些“建築師”的本領大，造的房子和圖紙中的一模一樣。（1號、2號、3號房子圖紙的積木數量分別是4塊、8塊、10塊，幼兒可以自由選擇難易程度不一樣的圖紙。教師建議幼兒將房子造在桌面圓點處，以免擁擠，關注幼兒在建構被遮擋的積木時運用的`方法。）
二、共同梳理和驗證
1.重點提問：你們造的房子和圖紙中的一模一樣嗎？第幾幢是不一樣的？（引導幼兒用序數詞準確地表達。）這幢房子（10塊）有幾層樓？第三層有幾塊？第二層有幾塊？為什麼？（重疊、遮擋。）第一層有幾塊？為什麼？
2.教師播放課件，幫助幼兒理解積木重疊、遮擋的關係。
三、第二次看圖紙造房子，理解並運用空間經驗
1.這次要請“建築師”們每人造一幢同樣的房子，先來看看圖紙。
2.（出示16塊積木的圖紙）這幢房子是幾層樓的？（4層。）
3.請“建築師”們拿著這張圖紙仔細地看一看、想一想、造一造。（教師巡迴觀察，關注幼兒對遮擋的空間關係的理解。）
四、共同體驗和驗證
教師引導幼兒發現錯誤的原因，同時播放課件，幫助幼兒進一步理解空間遮擋關係。
五、延伸活動 為小動物造房子
在區角活動時，讓幼兒為小動物造不一樣的房子。
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