力和機械-槓桿教學反思
本節課的主要知識目標是使學生認識槓桿，瞭解槓桿的五要素及其平衡條件。
創設情境，激發學生興趣。透過夾碎核桃遊戲引入主題，讓學生在輕鬆，愉快的情景中進入學習。學生在日常生活中已經接觸到很多槓桿工具，這就為所學的教學提供了必要的條件。所以我從生活中讓學生了解一些常見的例子入手，引導學生進行一系列的觀察、體驗、猜測、求證等研究活動。教師主要以列舉事例，讓學生找到他們工作時共同的特點來定義槓桿的.概念，效果很好。
在講述槓桿五要素過程中，我是直接講述支點、動力和阻力這三要素，動力臂和阻力臂以學生回答，學生演示來強調。透過練習題加以鞏固。這部分內容清晰，易於理解。
在“研究槓桿的平衡”條件第三個知識中，挑選了槓桿在什麼情況下做實驗比較好的問題，和學生共同討論分析。實驗過成中，學生動手動腦。在總結平衡條件時，抽取個別組的資料進行分析總結。
透過本節課的教學給我的最大的感觸是上課時教師一定要有時間觀念，要隨時根據課堂的實際情況改變教學方案，使課堂變的靈活，本節課最大的缺陷就在於教師講述的內容比較多，沒能很好地調動學生獨立思考，分析，總結的能力；在知識點的轉接上做得還不夠好，教師是直接轉入下一知識點的，如果能想到好的連線，效果將會很大不同。
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